三年级语文下册六单元教案(修订版)

小学语文第六册第六单元整单元分析主备人张建友修订人：王爱华审核人：三年级语文全体教师2015年3月23日一、单元教材分析|：

本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，有三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。教学本组课文有以下几个目标：

1、了解有关宇宙的知识，激发学生探索大自然的欲望和兴趣。

2、了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。

3、了解本单元的各类说明方法。

4、培养学生查找资料、动手设计发明的能力。

本单元的教学重点是：让学生得到有关的宇宙知识。难点是：学会收集资料激发学生对科学的兴趣。

二、学生情况分析及教法学法分析

小学三年级的学生还是以具体形象思维为主，加上学生的知识面比较狭窄。本组课文介绍的有关宇宙的知识，学生从来没有接触过，如果单靠老师在课堂上的讲解，老师只灌输给学生抽象的知识，这样恐怕学生是难以接受。所以老师应该让学生自己动手收集资料。在本组课文中的学习中，资料的收集是非常重要的，拥有相关的资料不但可以加深对课文内容的了解，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，还要发挥学生的想象力，让学生自己动手设计发明。

三、每个教学内容分析

《太阳》一文用了了列数字、作比较、举例子等说明手法，形象地介绍了有关太阳的知识和特点：远、大、会发光发热，以及它和地球、人类的密切关系。学习本篇文章，要在理解内容的同时，体会本文的写作特点。

《月球之谜》以几个事例为内容，阐述迄今为止人类对月球作出的研究、探索，从而引导同学们初步认识神秘的

月球，激发学生探索宇宙奥秘的欲望和兴趣。同时积累有关古今文人对月亮的赞美的名言佳句，进一步丰富学生的语言库。

《我家跨上了“信息高速路”》一文用儿童化的语言向我们介绍了神奇的电脑网络点有关知识，如电脑网络的含义，在网上我们可以观看节目、查找资料、发电子邮件…….组织本组教学要让学生通过详细了解网络的有关知识及它给人们生活带来的方便，一道学生合理正确地上网。

《果园机器人》以轻松幽默的语言向大家介绍了新型的科技产品——果园机器人的功能、操纵及养护，使同学们对神奇的电脑有了新的认识，同时进一步了解其他类型的机器人的作用，启发学生大胆、合理想象、设计、发明机器人。课题：21太阳主备人张建友修订人：王爱华审核人：三年级语文全体教师2015年3月23日新课程学习目标激发对自然科学的兴趣。初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。学生学习目标： 1.会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2.朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学重难点：读懂课文，了解太阳与人类的密切关系；体会作者说明事物的方法。课前准备：多媒体课件（图片字词等）课次：教学过程：二次备课一、导入课题，激发阅读兴趣（1）课件出示课文第一段前两句（学生自由读）（2）说一说：这段话主要讲了什么故事？（指名说）这是一篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢？二、初读课文，整体感知（1）自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。（2）学生按要求自读。（3）汇报交流自读情况：（4）说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？三、学习课文（l－3自然段）（1）学生默读课文l－3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？（2）学生汇报交流。四、学习课文第8自然段（1）师：课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系？出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（指名读）（2）交流：从这句话中你读懂了什么？五、学习4－7自然段1．默读4－7自然段，思考：太阳给我们带来了什么？2．在学习小组内交流、讨论自读情况。3．选代表交流汇报。（l）课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。六、总结全文《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。七、巩固识字、指导书写八、作业：（1）背诵自己喜欢的段落。（必须背诵最后一段）（2）课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。（3）练习写《太阳的自述》达标练习一、拼一拼，写一写。yèmùjiànglínnǔlìhǎizǎoxuánguà()()()()gūjìniánlíngcéngjīngyídàn()()()()二、比一比，组词语。暮（）散（）澡（）项（）幕（）撒（）藻（）顶（）三、想一想，填一填。（）的夜空（）的月光（）的景色（）的遐想（）的阳光（）的水藻（）的天空（）的月球（）的努力四、照样子写词语。黑沉沉静悄悄（）（）（）（）五、把下列诗句补充完整。1、（），呼作白玉盘。2、月来满地水，（）。3、（），月是故乡明。4、（），江静碧云天。板书设计：教后反思：课题：22月球之谜主备人张建友修订人：王爱华审核人：三年级语文全体教师2015年3月23日新课程学习目标正确.流利的朗读课文.了解月球的奥秘,激发学生爱科学.爱科学的热情学生学习目标：1、知识与技能.(1)、学会本课14个生字，会认8个二类字。(2)、正确、流利、有感情地朗读课文。(3)、理解课文内容，激发学生学科学、探索月球的兴趣。2.、过程与方法.(1)、让学生通过自学、讨论，掌握本课14个生字，会认8个二类字。(2)、用“出谜－解谜”的教学方法组织教学过程,创设情境,激发学生学科学、探索月球的兴趣。(3)、让学生在小组内交流﹑讨论和探索,培养学生的合作意识和团队精神.3.、情感态度与价值观：培养学生对自然科学学习的兴趣。教学重难点：重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。难点：利用资源交流，讨论和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题和提出问题。课前准备：学生：收集古诗词中描写月亮的名句。教师：多媒体计算机，教学课件。课次：教学过程：二次备课一、创境导入激发兴趣同学们，这样的情景你们一定没少见。古往今来，那皎洁的月光引起人们多少美好的遐想啊！同学们，今天我们再来认识另一个与地球关系密切的星球――月球好吗？2、板书课题：22《月球…》3、这个月球爷爷给我们带来了许多的谜，让我们大家探索、研究，大家喜欢吗？板书剩余课题。（之谜）4、现在，请大家跟老师一起读课题“22月球之谜”。二、初读课文学习生字1、现在大家带着屏幕上的两个要求用自己喜欢的方式读课文。2、自由读课文，注意生字的发音。3、学习需要写会的14个生字。三、精读课文理解内容（一）学习第一、二自然段1、月球爷爷出的两个谜已经让我们给顺利地完成了，现在大家来看月球爷爷给我们的第三个谜。（课件出示问题：月球是一个什么样的世界呢？”这个谜的谜底就在课文的第一、二自然段中，男女生分开读课文，然后小组讨论找出这个谜的谜底。2、让学生分小组交流学习，教师参与并指导。3、小组选代表回答。4、教师总结。（天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有人和生命。月球是一片荒漠。）5、指导学生朗读课文1——2自然段。（二）学习第三至自然段1、课件出示：课文写了月球哪些没有解开的谜？2、学生自由读文，小组中合作交流。3、小组代表全班交流共同感兴趣的月球之谜。4、你能依据课文内容提出自己的疑问吗？5、学生根据收集到的资料进行解答。四、总结拓展升华主题4、今天我们探究了月球爷爷给我们出的几个谜，月球爷爷还有很多的谜，让我们在时间里去探索、研究吧。达标练习一.拼一拼，写一写。yèmùjiànglínnǔlìhǎizǎo()()()()xuánguàgūjìniánlíng()()()céngjīngyídàn()()二、比一比，组词语。暮（）散（）澡（）项（）幕（）撒（）藻（）顶（） 三、想一想，填一填。（）的夜空（）的月光（）的景色（）的遐想（）的阳光（）的水藻（）的天空（）的月球（）的努力板书设计：教后反思：课题：23我家跨上了“信息高速路”主备人张建友修订人：王爱华审核人：三年级语文全体教师2015年3月23日新课程学习目标理解课文内容，体会电脑网络的神奇和带给人们的方便正确流利朗读课文学生学习目标：1.理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不转睛、赞叹、羡慕、恋恋不舍、愣愣地”等词语。2.有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。

3.增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教学重点有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。教学难点增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。课前准备：有关资料课次：教学过程：二次备课一、谈话激趣，导入新课。

（一）导入。

（二）板书课题。

（三）学生谈自己的想法感受。

（四）小结，过渡。

二、检查预习，顺情引导。

（一）检查学生认识生字情况，（课件1：出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：

（二）检查学生初读课文情况，整体感受课文内容。

（三）评价（学生自己评价，学生之间评价，老师评价）。

（四）小结。达标练习一、拼一拼，写一写。wǎngluòpòbùjídài（）（）chǎngkāipíngmjiātíngxiàomīmīyóujiànyuèlǎn()()二、比一比，组词语。跨（）贺（）悟（）盯（）垮（）架（）语（）钉（）三、读读写写（）不自（）五（）四（）（）有（）有（）不（）待（）不转（）（）（）不（）第二课时

（一）再读课文，老师出示自读要求（二）学生提出问题（简单的老师随即解决）。

（三）师生共同归纳问题。

老师随即打出问题。

学生可能会说：电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？网络到底神奇在哪儿？（出示课件3）

（四）分小组讨论以上问题。

以一小组为例，重点说明。在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读。

（五）其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法。

（六）我用“过去发往国外的信需要多长时间，现在发电子邮件呢?”引入，将生活与课堂联系起来，激发学生学习的兴趣。再出示课题，让学生质疑。这样的设计主要的理由是：大教育家布鲁巴克说：教育最精湛的艺术就是学生自己提问题。学生提出自己感兴趣的问题，自然学习带劲。

四、自读课文，自主感悟。

五、全班交流，再次质疑。

六、小组协作式学习。

（一）估计学生可能会提出的问题：

1.爸爸是怎样向我解释电脑网络的？

2.我为什么会赞叹“真神了”？网络神奇在哪儿？

3.“我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。”地球变小了是什么意思？知识的大门敞开是指什么？七、自主实践，提高能力。

实践环节我是这样设计的：创设不同的学习环境，让学生自主选择，并可以自由选择学习伙伴。有“小话筒”：向同学介绍学习方法、学习体会、学习经验。“小博士”：向大家展示上网的技巧与方法。“小作家”：把自己想写的都写一写，在校园BBS上交流，互相学习，互相评议。

八、自结得失。

谈一谈这堂课你的感受。

九、总结全文，拓展练习。

（一）这篇课文给你了一个什么样的感受？

（二）联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？

（三）老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。

（四）把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。

当堂达标联习新奇的（）节约（）有趣的（）保护（）美好的（）建立（）奇怪的（）欣赏（）五、用加点的词语写句子。1、进入网络，就（好像）跨入了信息高速路。2、“真神了！”我不由得（赞叹）起来。板书设计：教后反思：课题：24果园机器人主备人张建友修订人：王爱华审核人：三年级语文全体教师2015年3月23日新课程学习目标感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。提高对文章的略读能学生学习目标：1、能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。2、就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。3、培养学生热爱科学的兴趣和独立于读的能力。教学重难点：重点：正确流利地朗读课文，了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。难点：培养独立阅读的能力。激发对科学的热爱及探索科学的欲望。课前准备：有关智能机器人图文资料。课文插图。课次：教学过程：二次备课一、展示资料，设疑导入1.展示机器人图片及模型，并说一说自己对机器人有哪些了解？你是怎么知道的？2.那今天这节课我们就要来学一篇有关机器人的课文，就是24课果园机器人（板书：果园机器人）齐读课题。二、整体感知1.请同学们借助拼音，读通读准课文。2.检查读生字词三、学习阅读提示1.学生自读提示，想一想提示中告诉我们几个阅读要求。2.交流归纳阅读要求。划出“读读”、“想想”、“交流”三个动词，明确本堂课的目标。四、交流机器人的本领1.那接下来就让我们带着这两个问题自己去读一读课文，看看课文中哪些句子告诉我们果园机器人是怎样的，还有哪些句子让你觉得很有趣，边读边把这些句子用横线划出来。有想法的地方还可以在旁边写上批注。2.同学们，你们找到了吗？让我们来交流一下，果园机器人有哪些本领？3.全班交流句子1：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。（1）指名读（2）这句话告诉我们果园机器人有哪些本领？（生：摘果子，把果子装进纸箱，运果子）（3）那哪个聪明的小朋友能把机器人的这三种本领分别用一个字概括出来？（生：摘、装、运）（板书三个字）嗯，概括得非常好，真是聪明的孩子！请同学们也在书本上把这三个字圈出来。（4）齐读。（5）这机器人有这么多本领，真能干。那在这句话中，除了这三个字还有哪些词也能看出机器人很能干呢？五、交流机器人有趣的地方1.课文中哪些地方让你觉得很有趣呢？2.同学们，现在果农们怎么样了？（只要坐在办公室里指挥它们就行了）3.同学们，课文读到这，你想说什么呢？（果园机器人真是能干/真有趣/科学家真聪明）六、理清顺序，探寻方法七、拓展练笔当堂达标联习在括号里填上适当的词语。长长的（）密密的（）成熟的（）收获的（）想一想，填一填。面心头眉唇齿胸腹肝胆掌指趾体手脚改（）换（）（）飞色（）忙（）乱（）有成竹（）（）相依推（）置（）感人（）（）（）高气昂了如（）（）修改病句。1、我想起了过去美好的往事。2、这是美丽的一座城市。3、中国人口是世界上最多的国家。4、小队会上，每个队员基本上都发表了意见。板书设计：教后反思：课题语文园地六主备人张建友修订人：杨晓娟审核人：三年级全体教师2015年3月23日新课程学习目标1．口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。2．习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。学生学习目标：1．自主发现：能主动发现多音字，引导学生从音`形`义上加以区分。2．日积月累：读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。3．拓展延伸：通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书馆`上网等收集更多的资料作成剪报。教学重难点1.口语交2.习作练习

课前准备收集自己准备的资料

教学课时

4课时教学过程：二次备课第一课时口语交际我想发明的机器人1.激趣导入同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，宇宙奥秘不断被人探索。我们知道了太阳的许多特点，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，发明了能干农活的果园机器人……以和他一起探讨。2.小组交流前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐，探讨机器人的本领。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。。。。。。。3.全班交流机器人还能帮我们干什么？展开想象把你想象发明的机器人告诉同学，并注意听听其他同学的发明。如果对谁的发明感兴趣，可每组推荐出介绍得好的`大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。4.小结延伸同学们的发明真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！不过，想真正发明你们想象中的机器人，必须掌握丰富的科学知识。希望你们努力学习，掌握科学知识、科学技能，长大后让想象成为现实。第二课时习作指导写一篇想象作文1．前几天，有些孩子把想象的事物写进了日记里，在口语交际中，我们也交流了自己想象中机器人，孩子们的发抿创造真是神奇美妙。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。学生交流，评议，学习别人的优点。2．在口语交际中，在同学的日记里，我们发现好多同学在想象中都有新发现。也许你有更多的发明要想说，今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，再写一篇想象作文。学生讨论交流：你最感兴趣的是什么？你准备写哪些内容？提示：可以是自动调节温度的衣服，可以是行走如飞的鞋，可以推的房子，也可以是马路机器人。。。。。。可以说它的样子，也可以说它的奇特本领。。。。。。把你准备介绍的事物描述给同学听。3．学生起草，教师巡视。4．放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。5．学生相互交流，相互评议。6．全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。7．再次修改，大声读读。8．誊写作文，注意格式，字迹工整。第三课时自主探索日积月累一．我的发现1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现。组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。指名朗读，注意正音，齐读巩固。全班交流，说说你的发现。教师引导`小结：这六行词语，每一行带点的都是多音字，字同音不同。引导学生从音`形`义上加以区别，进行扩词练习。拓展练习：交流课外了解到的多音字。二．读读认认1．读一读这儿的儿歌，注意带有拼音的字，想想你有什么发现。2．学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人常用的调料和味道。这八个字扩词。说出另外的跟调料和味道有关的字三、读读背背导入：看见蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪儿。看到不同的花开放，就知道大致是几点钟……其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首农谚就揭示了如何预测明日天气，下面就让我们去读一读吧。2．学生自由朗读谚语，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。3．小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。4．抽小组朗读，全班交流。5．师生对读，齐读。看谁最先背下来。背诵比赛。四．宽带网1．科学技术真神奇，可以让人在暗无天日的海底世界探索，可以克隆一模一样的一个人……请把你课前收集到的这方面的资料跟同学交流交流，并说出你资料的来源。读课文中列举的例子，读后谈谈自己的体会。小结激励：我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要我们留心观察，勇于探索，掌握丰富先进的科学文化知识，也许你就是未来的科学家、发明家！人教版三年级语文下册第六单元单元测试题班级：姓名：成绩：第一部分基础积累与运用（40分）一、我看拼音写词语。（10分）àomìwǎnɡluòchǎnɡkāizhuānɡjiɑɡōnɡnénɡ()()()()()zàntànxìnxiānɡtànsuǒyèmùshājūn()()()()()二、我会比一比，再组词。（8分）曾()殖()悬()迫()增()植()县()怕()藻()警()较()恋()澡()敬()校()峦()三、我会给多音字组词。（6分）冠ɡuān()ɡuàn()圈quān()juàn()模mó()mú()四、我会选择合适的词语填空。（5分）虽然……但是……只有……才……不仅……而且……如果……就……即使……也……1．()多读多写，写作能力()能提高。2．这件衣服()合体，()漂亮。3．()明天下雨，我()不去游泳。4．()你的成绩再好，()不能骄傲。5．王老师()病了，()她仍然坚持来上课。五、我会重新排列句子，并把序号写在括号里。（5分）()直到我们叫她，她才发觉我们进来了。()走了进去，看见王老师正在专心致志地批改作业。()一个星期天的下午，我和小红来到了王老师的家。()她连忙端来了茶水给我们喝。()王老师家的门虚掩着，我们轻轻地推开门。六、我会填。（6分）久晴大雾必阴，。，明天太阳红。日落胭脂红，。，无雨山没腰。我还能写一句有关天气的谚语。第二部分：阅读积累与运用（30分）（一）