三年中华下电子教案

教学内容第四课第一课时教学目标初步了解满族、侗族、瑶族、白族、土家族在分布区域、人口数量、语言文字、生产方式、文化艺术和风俗习惯等方面的基本情况及主要特征。教学重点让学生了解满族、侗族、瑶族、白族、土家族的人口数量、分布区域、生产方式、风俗习惯等基本情况。教学难点如何看待名族节日。教具多媒体教学过程一、导入出示云南省地图，问：在已经学过的民族中，那些民族聚居在云南省？

生答：……

云南省是我国少数民族分布最多的省份，出去我们学过的10个民族之外，其余的46个民族在那里均有分布。今天我们就来认识一下满族、侗族、瑶族、白族以及土家族。二、导学认一认：想一下清宫剧描述的故事发生在哪个朝代？建立这个王朝的是哪个民族？分布在哪？人口数量？

生答：……

认一认：下面图片中，哪些是满族的旗袍（包括男式旗袍）？

小结：在不同生活环境和生产、生活方式的影响下，民族传统服饰也各不相同。想一想：展示芦笙的图片，问这是哪个民族的乐器？与哪个民族的乐器很接近？

芦笙是我们已经学过的苗族群众的传统乐器，同样也是我们今天即将认识的侗族和瑶族的传统乐器。不同民族具有相同的乐器，体现了这些民族在生活环境、主要聚居地区等方面有共同之处。三、玩一玩

教师讲述关于抛彩包的美丽传说，之后向学生介绍这种游戏的规则。

活动：抛彩包

师指导学生阅读教材，将瑶族的基本情况填入民族基本情况表中。讲一讲

播放视频：土家锦

师：土家族有多少人口？他们主要居住在哪里？他们的传统节日是什么？

生答：……

师指导学生阅读教材，将白族和土家族的基本情况填入民族基本情况表中。你问我答

同桌两人一问一答，将满族、侗族、瑶族、白族、土家族的节日复习一遍。四、课堂总结本节课中，我们对满族、侗族、瑶族、白族、土家族的人口数量、分布区域、主要生产方式、风俗习惯等方面的基本情况有了初步了解，知道了这五个民族的一些基本文化特征，如满族的旗袍、侗族的鼓楼和风雨桥、瑶族的长鼓舞、白族的民歌以及土家族的织锦等，记住这些基本知识，对于我们今后的学习会起到重要的作用。教后记教学内容第四课第二课时教学目标进一步加深对本课五个民族的了解，学会欣赏其他民族的优秀文化，尊重其风俗习惯，进而学会尊重和平等对待各民族兄弟姐妹，形成民族团结的基本常识。教学重点了解满族、侗族、瑶族、白族、土家族的风俗习惯教学难点如何看待名族节日教具多媒体教学过程一、导入播放视频：不同民族的芦笙舞说一说：芦笙舞在不同民族中的共同之处。二、导学1、辨一辨游戏：找不同活动方式：找出朝鲜族长鼓舞和瑶族长鼓舞的不同。长鼓的形状不同长鼓的鼓面材质不同表演风格不同归纳：不同民族的文化，具有不同的特点，这与各民族生活的环境有着很大的关系。2、猜猜看小游戏：民族利益猜猜看活动方式：课前安排学生分别学习各民族礼仪，课上进行表演，其他同学才是那个民族的礼仪。3、演一演设问：摆手舞是那个民族的舞蹈？一般在什么时候跳摆手舞？活动：学练摆手舞4、说一说演讲会：民族服饰我知道活动方式：课前要求学生收集查阅五个民族服饰的相关资料，课上根据自己所知的民族服饰特点进行演讲。5、看一看视频播放：白族三道茶的沏制过程三、课堂小结今天，我们进一步了解了满族、侗族、瑶族、白族、土家族的文化特点，各民族由于居住环境的不同使得民族文化特点也各不相同，通过民族礼仪的演示，我们也看到。。。，四、课后作业听完教师关于白族三道茶沏制的讲解以后，你有何感想，写在教材相关位置。教后记教学内容第五课第一课时教学目标初步了解哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族在分布区域、人口数量、语言文字、生产方式、文化艺术和风俗习惯等方面的基本情况及其主要特征。培养学习并理解不同民族文化的能力。教学重点了解哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族的基本情况；掌握傣族、黎族、僳僳族名的正确读法和写法。教学难点进一步理解民族文化与民族生存环境之间的关系。教具多媒体教学过程一、导入：讲故事（哈尼族的蘑菇房）二、导学：1、认一认活动：民族名称我知道活动方式：通过查字典，了解哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族这五个民族的正确读法和写法；听写五个民族的名称，比一比谁掌握的又快又正确。2、讲一讲设问：你知道什么是梯田吗？简单说一说梯田的特点。展示图片或播放视频：各式各样的梯田。设问：这些梯田有什么特点？3、说一说教师向学生展示云南以及新疆的风光图片。通过图片对比引导学生了解哈萨克族的民族情况，并填写民族基本情况表。4、认一认活动：这些我知道第五环节：看一看设问：你能说出下列作物的名称吗？播放视频。5、试一试游戏：我是小小神箭手三、课堂小结本课中，我们学习了五个少数民族：哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族。同学们在掌握了这五个民族的正确写法和读音后，从自然环境与生产、生活方式的关系中，知道了上述五个民族的生产、生活特点，也正是由于自然环境的不同，使得这几个民族主要从事农业生产。四、课后作业搜集与本课五个民族相关的的故事、传说。学一学他们的歌曲和舞蹈。在下一节课的活动中展示。教后记教学内容第五课第二课时教学目标进一步加深对本课五个民族的了解，学会欣赏其他民族的优秀文化，尊重其风俗文化，进而学会尊重和平等对待各民族兄弟姐妹，形成民族团结的基本常识。教学重点了解哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族的基本情况；掌握傣族、黎族、僳僳族名的正确读法和写法。教学难点进一步理解民族文化与民族生存环境之间的关系。教具多媒体教学过程一、导入1、大家一起来游戏：旗鼓传花学生围成一个圆圈，在鼓声中不间断传递鲜花，鼓声停止时鲜花传到那位学生手里，该生就到教师处抽取一支签，抽到“说一说”，要介绍某个民族的相关知识或某个民族的故事、传说，抽到唱一唱，要唱一首民族歌曲，抽到跳一跳，要跳一支民族舞蹈。二、导学1、找一找活动：民族知识手拉手活动方式：教师将分别写有五个民族名称和对应民族知识的卡片，贴在十个学生的胸前。每个同学要尽可能在最短时间内找到与自己所贴卡片内容相对应的同学。2、秀一秀活动：民族服饰我最美活动方式及步骤：教师课前将学生的服饰绘画制成展板，活动时将学生分成两人一组，其中一人出示展板，另一人对绘画进行解说。三、课堂小结本节课我们进一步了解了哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族。哈尼族的蘑菇屋、哈萨克族的刺绣、傣族的孔雀舞的泼水节、黎族的织锦及僳僳族的服饰等，都十分具有民族特色。这些都是我国民族文化艺术的重要组成部分。四、课后作业根据教材第31页“实践园地”中的内容，找一件刺绣品，并说说图案的象征意义。教后记教学内容第六课第一课时教学目标1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。重点学习运用网络搜集资料的方法。2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解一些常见的民族佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族，他们的民族服饰和生活习惯等。3、培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。教学重点学习运用网络搜集资料的方法。教学难点了解一些常见的民族，他们的民族服饰和生活习惯等。教具多媒体教学过程一、谈话导入，揭题，初步了解我国是一个统一的多民族国家。1、同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声，你们想知道是什么歌吗？（视频播放歌曲《爱我中华》）2、听完这首歌你想说什么？（学生自由说）3、对，今天我们学习佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族（出示课题）二、学习民族花园，了解佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族。1、佤族佤族主要分布在云南省，人口数量约为39。7万，主要从事农业2、畲族主要分布在福建、浙江等省，人口约为71万，主要从事农业等。3、高山族主要分布在台湾、福建等省，中国大陆地区的高山族人约为4461人主要从事农业和渔猎业。4、拉祜族主要分布在云南省，人口数量约为45.4万，主要从事农业5、水族主要分布在贵州省、广西壮族自治区等地，人口数量约为40.7万，主要从事农业等。6、学生尝试在图书馆里运用网络查找资料的方法。三、总结教后记教学内容第六课第二课时教学目标1、培养学生围绕主题进行搜集、整理资料的能力。2、使学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解民族服饰和生活习惯等。3、培养学生的民族自豪感，体验各民族之间平等、和谐的幸福感，加深学生对祖国的热爱。教学重点学习运用网络搜集资料的方法。教学难点了解一些常见的民族，他们的民族服饰和生活习惯等。教具多媒体教学过程一、谈话导入，揭题二、交流搜集到的资料，了解民族知识。1、看着你们个个笑逐颜开的笑脸，听着你们热烈的讨论，老师就知道你们的收获不小，想和大家交流吗？（想）那么老师先考考你们吧。（利用多媒体课件出示一些有关各民族的图片或视频，让学生猜是哪个民族，并说一说所知道的该民族的知识。）2、除了这些民族的知识，你还知道哪些民族的知识。（让学生畅所欲言，尽情展示）总结资料的形式:3、各名族的文字（书籍、报纸