山东版四年级音乐上册全册教案

TOC\o"1-3"\n\h\z\u第一单元大海啊，故乡第二单元我们的田野第三单元民族的节日第四单元山乡的牧童第五单元故乡的桥第六单元音乐中的故事第七单元八音盒第一单元大海啊，故乡教学内容赶海的小姑娘丰收欢乐而归小螺号教学目标通过学习，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣，以及大海所寄托的游子的思乡之情。教学重点：感受歌曲欢快的情趣教学难点：有感情地演唱歌曲课时安排：四课时教学进程：一课时教学目标：1、感受乐曲不同的速度所表现的不同情绪。2、通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。教具准备：钢琴、多媒体、光盘教学过程：欣赏音乐听全曲音乐《丰收欢乐而归》，感受音乐不同的情绪？师介绍乐曲分段欣赏，能分辨三个不同的乐段。哼唱第三乐段的旋律并用打击乐器为旋律伴奏。欣赏歌曲《大海阿，故乡》欣赏，要求学生聆听歌曲中唱到了什么内容听音乐，说说哪一句旋律使你最受感动，为什么？听录音，学生自己轻声随音乐哼唱。请同学描述你的故乡。播放音乐《橄榄树》、《故乡的云》有感情的演唱歌曲。课后反思：二课时教学目标：能用欢快的声音演唱《小螺号》，积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。教具准备：钢琴、多媒体、光盘教学过程：导入师：今天，老师给大家带来了一件礼物（海螺）它是生活在海里的一种海洋生物螺的统称，可以做成号角和工艺品，螺号就是用大的海螺做成的号角，生活在海边的人常用吹螺号来传递信息。学习新课1、聆听歌曲《小螺号》。2、用听唱法学习歌曲3、纠正错误。4、完整的演唱。5、指导学生创编音乐活动《阿爸回来了》6、展示评价课后反思：第二单元我们的田野教学内容我们的田野田野在召唤间奏曲小步舞曲教学目标通过学习，让学生体验田园风光带给人们愉悦的审美感受，并结合音乐、绘画和配乐朗诵等艺术形式，用自己的方式表达对田园的赞美。教学重点：用优美的声音演唱歌曲教学难点：指导学生用自己的方式表现田园小景课时安排：三课时一课时教学目标：引导学生感受歌曲优美的意境，指导学生声断气连的歌唱，并准确唱好弱起拍教具准备：钢琴、多媒体、光盘教学过程：一、导入同学们，你们去过田野吗？田野是什么样的？学习歌曲《我们的田野》听歌曲说说你听到了什么？老师范唱学习歌曲的节奏，训练好弱起拍0×随琴轻声学唱指导学生声音连贯纠正演唱错误完整演唱歌曲课后反思：二课时教学目标：通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点，并用自己的艺术手段表现一幅田园小景。教具准备：钢琴、多媒体、光盘教学过程：随音乐进教室。欣赏音乐《田园随想》欣赏英国画家康斯泰勃尔德《埃塞克斯德维和公园》，想想画面上表现了什么？。讨论什么样的音乐与这幅画的意境相似？聆听乐曲《小步舞曲》《间奏曲》《欢乐颂》介绍法国作曲家比才的《小步舞曲》《间奏曲》，引导学生表现优美田园小景的音乐。除了绘画、音乐，还可以用语言文字表现田园小景，出示散文《我所知道的康桥》，指导学生有感情的朗诵。感受对比有音乐伴奏和没有音乐伴奏的朗诵有什么不同？学生想想，还可以用什么艺术形式表现?分组准备表现展示，师生评价课后反思：第三课时教学目标能用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》教学过程一、复习演唱歌曲《我们的田野》二、学习歌曲《田野在召唤》1、聆听歌曲2、听音乐，感受歌曲的情绪。3、听老师范唱歌曲。4、随琴唱歌曲。5、纠正错误6、完整演唱歌曲。为歌曲的旋律设计力度变化，学唱歌谱。学唱二声部两声部合唱。课后反思：第三单元民族的节日教学内容快乐的泼水节塔吉克的节日火把节之夜那达慕之歌教学目标通过学习，使学生大致了解各民族的节日，使学生感受丰富多彩的少数民族音乐，并能初步记忆和辨认。教学重点：感受段落之间速度和情绪的不同。教学难点：音乐活动的组织课时安排：三课时教学进程：一课时教学目标：；能有表情演唱《快乐的泼水节》，学会几个傣族的舞蹈动作。随音乐表演。教具准备：钢琴、多媒体、光盘、打击乐教学过程：组织教学导入我国的少数民族大多能歌善舞，他们每年都有一两次盛大的民族盛会，在这盛大的聚会里歌舞表演和民族传统体育表演是必不可少的，同学们，你知道哪个民族的节日?三、学习歌曲《快乐的泼水节》听歌曲《快乐的泼水节》的录音，学生拍手。老师范唱。注意区分节奏随音乐学唱歌曲。完整唱歌曲。介绍傣族的乐器（出示图片）用打击乐器伴奏。学习傣族的舞蹈动作随音乐边唱边表演。小组展示。课后反思：第二课时教学目标：；聆听音乐，培养学生的良好的聆听音乐的习惯，了解塔吉克族以及火把节的概况。教具准备：钢琴、多媒体、光盘、打击乐教学过程：导入上节课我们学习了表现傣族泼水节欢乐的情景，今天我们到彝族的山乡去旅游，参加他们的火把节。聆听中独奏《火把节之夜》聆听音乐。学唱主题旋律复听音乐，说说初步的感受学习b的主旋律复听，主题音乐在乐曲中出现了几次。欣赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》介绍塔吉克族聆听音乐学习节奏学习手鼓的动作再听音乐，鼓励学生做出相应的动作。随音乐表演课后小结：第三课时教学目标：演唱歌曲时吐字清晰，能唱出感情、唱出气势，能准确地演唱歌曲。教学过程导入前两节课，我们到云南参加了傣族的泼水节，又到四川参加了一组的火把节，还去了新疆，今天，我们来到内蒙古大草原，参加蒙古人民盛大的群众性体育文艺集会“那达慕”二、学习歌曲《那达慕之歌》聆听歌曲的录音。说说歌曲的内容师范唱聆听音乐进一步感受。随音乐唱歌曲。强调节奏纠正错误完整唱歌曲了解蒙古族分小组设计动作表演小组展示课后反思：第四单元山乡的牧童教学内容：1、牧童2、山童3、牧童短笛教学目标：1、通过学习，让学生感受音乐传达给人们的不同的情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。教学重难点：培养二步合唱的能力教学准备：录音机、幻灯机或多媒体课件：录音带或VCD；打击乐器、钢琴；课时安排：四课时教学进程：第一课时教学内容：学唱歌曲《牧童》教学目标通过学生自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。教学过程一、音乐游戏1、听音模唱2、和声练习二、情感导入同学表现不错，我们放松一下，欣赏一首乐曲。欣赏乐曲《牧童》，（只播放伴奏带）提问：这首乐曲的情绪是怎样的？三、学习歌曲1、聆听歌曲，你能哼唱哪一句？2、出示高声部，学唱旋律3、复听：你觉得歌曲描写了什么样的情景？4、练习节奏5、介绍曲名6、学唱二声部的旋律7、试唱歌词8、完整演唱9、课后寻找斯洛伐克的相关材料课后反思：第二课时教学目标：学习歌曲《牧童》，在教室指导下，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。欣赏歌曲《山童》，了解、感受中外不同风格的同一题材和体裁的艺术作品引导学生自己创编《山林的歌谣》教学过程一、复习歌曲《牧童》二、学习新课《山童》1、初步欣赏《山童》2、歌曲的情绪怎样？3、比较和《牧童》在演唱形式上又什么不同？三、创编《山林的童谣》歌曲《山童》中描写了哪些林间的声音？展示学生自己收集的声音学习多声部的节奏旋律写作练习小组展示将学生的作品录制收集到学生档案夹课后反思：第三课时教学内容：欣赏钢琴独奏《牧童短笛》教学目标：通过欣赏音乐，感受乐曲不同段落的情绪，了解乐曲的结构，联想乐曲的情景，发展学生的音乐想象力。教学过程一、组织教学：律动。二、学习新课1、聆听《牧童短笛》感受乐曲的情绪。2、分段欣赏第一乐段：乐曲的速度、情绪是怎样的？鼓励学生表达自己的感受。第二乐段：乐曲的速度发生什么变化？情绪怎样？第三乐段：听一听，这一段与前面的哪一段相似？有什么不同？3、完整的欣赏4、引导学生运用诗歌、绘画、律动等方式表现作品三、介绍作曲家贺绿汀欣赏乐曲《游击队歌》、《森吉德玛》、《嘉陵江上》请同学谈谈对音乐的感受随音乐唱一唱教学反思：第五单元故乡的桥教学内容：1、北京的桥2、桥3、在阿维翁大桥上教学目标：通过学习，了解不同地域、不同文化背景下的不同音乐。教学重点：用欢快的情绪演唱歌曲教学难点：不同音乐风格鉴赏教学准备：录音机、幻灯机或多媒体课件：录音带或VCD；打击乐器、钢琴；课时安排：四课时教学进程：第一课时教学目标1、能快乐地演唱歌曲2、能和谐与同学合作演唱二声部合作3、能根据各区创编舞蹈动作教学过程一、感受歌曲《在阿维翁大桥上》桥承载着人类的智慧，见证着历史的变迁，是人类社会文化生活的缩影、人类文明的象征。了解人类丰富的情感生活，这是一首欢快的舞曲，音乐简短、曲调平易，节奏规整。二、学唱歌曲《在阿维翁大桥上》1、聆听音乐2、感受歌曲的情绪学唱歌曲纠正错误完整演唱歌曲。采用独唱、齐唱的演唱形式演唱歌曲。三、合唱部分的合唱1、学习低声部的骨干音2、两声部合唱3、轻声合唱四、听音乐，创编舞蹈听音乐引导学生创编简单的舞蹈动作学生集体学习其中的动作学生围坐一圈，请同学邀请其他同学跳舞。课后反思：第二课时教学目标：演唱歌曲《在阿维翁大桥上》，欣赏歌曲《北京的桥》与《桥》教学过程一、导入课题复习歌曲《在阿维翁大桥上》二、听音乐，初步感受《桥》三、听歌曲，感受歌曲的情绪和风格听音乐，水乡的小桥有什么特点？歌曲的第二段还是描写桥吗？它歌唱了什么？作曲家在第二段里歌唱了游子的思乡之情，曲调和节奏与第一段有什么不同？歌曲的高潮安排在歌曲的结尾处，请同学跟着录音学唱。四、聆听歌曲《桥》在歌曲的背景下，说说同学所知道的桥聆听歌曲《桥》，说说歌曲描绘的桥在祖国的什么位置？五、初步感受歌曲《北京的桥》歌曲《桥》具有什么地方特点？引导学生思考，这首歌曲取个什么曲名比较合适。六、欣赏歌曲聆听歌曲《北京的桥》说说歌曲的情绪和音乐风格聆听音乐，说说歌曲分几部分哼唱间奏、前奏与尾声，说说伴唱部分在歌曲中表达了什么情绪和意境随录音哼唱歌曲，说说歌曲主歌与副歌音乐有什么不同。比较《桥》、《北京的桥》、《阿维翁大桥上》三首歌曲风格的不同。课后反思：第六单元音乐中的故事教学内容：1听妈妈讲那过去的故事2、小拇指的故事3、瓷偶女皇4、老鼠核大象5、洋娃娃的梦教学目标：1、能有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱2、引导学生运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感3、欣赏管弦乐曲4、展开想象，根据音乐讲述故事教学重点：启发学生展开想象，讲述故事教学难点：鼓励学生独立聆听和理解音乐教学准备：录音机、录音带、多媒体、图片、钢琴等课时安排：四课时教学进程：第一课时教学目标：1、能有感情演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱2、引导学生运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感教学过程：一、导入同学们，你听过妈妈讲的故事吗？能给大家讲一讲吗？二、学习歌曲《听妈妈讲那过去的故事》1、初步听赏歌曲《听妈妈讲那过去的故事》。2、说说歌曲讲了什么？3、启发学生思考歌曲叙事性特点表现在什么地方？4、引导学生思考歌曲采用什么样的情绪？5、欣赏歌曲，用什么样的歌声表现？6、跟着录音学唱歌曲。引导学生表现歌曲第一段的情绪讨论歌曲第二段的情绪怎样演唱尝试不同的力度演唱带重音记号的乐曲学生有表情的演唱请个别学生演唱分小组演唱歌曲随音乐表现叙述性的歌曲。三、小结课堂情况，下课。课后反思：第二课时教学内容：欣赏管弦乐《小拇指的故事》《瓷偶女皇》教学目标：欣赏管弦乐曲，展开现象，根据音乐讲述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事教学过程：一、导入新课齐唱歌曲《听妈妈讲那过去的故事》法国作曲家拉维尔创作了管弦乐作品《鹅妈妈组曲》，用音乐叙述了鹅妈妈讲的5个故事，请同学听其中的两了故事二、欣赏管弦乐曲《小拇指的故事》1、讲童话故事《小拇指的故事》2、聆听音乐。3、哼唱主旋律，说说主题的音乐想象4、复听音乐，进一步感受5、在乐曲的伴奏下，讲述自己根据音乐所想象的故事情景。三、欣赏管弦乐《瓷偶女皇》讲述童话故事聆听音乐哼唱主旋律在乐曲的伴奏下，讲述自己根据音乐所想象的故事情景。课后反思：第三课时教学内容：歌曲《老鼠和大象》教学目标：指导学生有感情的歌唱并能根据音乐表演《老鼠和大象》教学进程： 一、导入新课上节课我们听了鹅妈妈讲的故事，今天，我们听一听《老鼠和大象》的故事二、学习新课1、听歌曲《老鼠和大象》2、模仿老鼠和大象的动作教师范唱轻声读歌词5、随音乐轻声歌唱6、纠正错误7、有感情的歌唱8、学习二声部合唱要求两声部和谐8、在学会歌曲后，请学生创编节奏为歌曲编配打击乐器伴奏。课后反思：第四课时教学内容：欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》教学目标：通过欣赏，了解音乐，根据音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。教学过程：一、导入表演《老鼠和大象》学生听音乐这节课欣赏的乐曲与洋娃娃有关，认真聆听，洋娃娃在做什么？二、欣赏音乐《洋娃娃的梦》1、聆听音乐2、学生思考，乐曲表现了洋娃娃几种不同的情绪？3、请同学随音乐讲述自己联想的内容三、听音乐创编洋娃娃的故事1、小组讨论2、请同学讲故事3、评价学生的表现四、在《洋娃娃》的音乐背景下表演随音乐各组自由的表演。分组展示五、分组表演整个单元五个故事。六、师生评价课后反思：第七单元八音盒教学内容：1铃儿响叮当2、维也纳的八音钟3、打字机教学目标：1、能以欢快、灵巧、和谐的声音富有表情地演唱《铃儿响叮当》2、在欣赏两首描述性的器乐曲中提高欣赏器乐曲的兴趣和能力。3、在音乐活动中全面锻炼歌唱、器乐的表现力和创造力教学重点：欣赏器乐曲时展开联想，加深乐曲的理解背唱二声部合唱歌曲教学难点：二声部合唱的整齐和谐教学准备：录音机、录音带、多媒体、图片、钢琴等课时安排：三课时教学进程：第一课时教学目标：1、培养学生热爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中表现出来。2、歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱声部和谐教学过程：一、导入教师介绍雪橇。二、学习歌曲《铃儿响叮当》1、初步听赏歌曲《铃儿响叮当》。2、说说歌曲讲了什么？3、随琴声学唱第一乐段的歌词4、引导学生思考歌曲采用什么样的情绪？5、欣赏歌曲，用什么样的歌声表现？6、跟着录音学唱歌曲。学习第二声部的旋律讨论歌曲第二声部的情绪怎样演唱学习反复跨越记号学生有表情的演唱再次欣赏歌曲的范唱整体练习完整的演唱能够背唱。三、小结课堂情况，下课。课后反思：第二课时教学内容：欣赏管弦乐《维纳斯的八音盒》《打字机》教学目标：在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣，更加热爱音乐。在欣赏中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用通过模仿学习创编，培育求新求异思维，对创编感到兴趣。教学过程：导入新课今天，我们学习两首好听的器乐曲，器乐曲没有歌词，全部靠音乐本身来表现它所叙述的内容，这就给了