幼教机构流感防控与健康管理手册

幼教机构流感防控与健康管理手册一、总则为有效预防、控制流感在幼教机构内的传播，保障幼儿及教职工健康，维护正常教育教学秩序，结合幼儿群体特点与传染病防控规范，制定本手册。本手册适用于各类幼儿园、托儿所及学前教育机构，为管理者、教职工及家长提供科学实用的防控与健康管理指引。二、日常防控措施（一）环境管理：筑牢病毒传播的“物理屏障”1.通风换气每日清晨开园前、午休后及离园后，确保教室、寝室等活动区域自然通风，每次不少于30分钟；特殊天气（如雾霾）可启用空气净化器辅助改善空气质量，避免污浊空气积聚。2.清洁消毒玩具与教具：毛绒玩具每周阳光暴晒4小时以上；塑料、木质玩具用500mg/L含氯消毒剂浸泡/擦拭，作用30分钟后清水冲洗晾干；电子教具（如平板）用75%酒精棉片擦拭后风干。餐饮具：严格执行“一用一消毒”，优先高温蒸汽（≥100℃，15分钟）或消毒柜处理；餐后及时清理残渣，消毒后密闭存放。公共区域：卫生间地面、便池每日用1000mg/L含氯消毒剂拖拭2次；水龙头、扶手等高频接触部位每2小时用75%酒精擦拭；活动室地面每日离园后用500mg/L含氯消毒剂拖拭，墙面、门窗每周清洁1次。（二）人员管理：从“个人防护”到“群体免疫”1.个人卫生习惯养成洗手规范：指导幼儿掌握“七步洗手法”，在入园后、餐前便后、接触公共物品后及时洗手。教职工以身作则，在卫生间、活动室张贴卡通洗手图，设置“洗手小明星”评比栏强化习惯。呼吸道防护：流感流行期，教职工及有症状幼儿佩戴医用外科口罩；教室内设“口罩丢弃专用桶”，每日清理并消毒。2.疫苗接种推进建议6月龄以上幼儿及教职工每年秋季（9-11月）接种流感疫苗。机构可联合社区开展“校园接种日”，简化流程；对疑虑家长，邀请疾控专家线上答疑，讲解疫苗安全性。（三）健康监测：织密“早发现”的防控网1.入园晨检与午间巡检晨检：保健医通过“一看（精神、面色）、二摸（体温、淋巴结）、三问（症状、饮食）、四查（口腔、手足、药品）”排查异常，发现发热（≥37.5℃）等症状立即通知家长带离就医，记录《晨检异常表》。午检：教师午睡后再次检查体温、精神状态，关注出汗、呼吸急促幼儿，异常及时报告。2.缺勤追踪与台账管理教师每日统计出勤，对缺勤幼儿随访。若为流感样症状，记录症状时间、就医情况，反馈保健室，形成《缺勤追踪表》，便于追溯传播链。三、流感流行期强化防控当园内出现2例及以上确诊病例（或同班级1周内3例及以上流感样症状），启动“流行期预案”：（一）班级管理与停课建议确诊班级建议停课3-5天（时长由疾控评估），停课期间教师线上推送亲子活动；其他班级加强监测，每日增加1次体温检测，减少班级交叉活动。（二）环境终末消毒空气消毒：确诊教室无人时，紫外线灯照射30分钟（灯管距地≤2米），或过氧化氢雾化消毒。物体表面：地面、桌椅用1000mg/L含氯消毒剂拖拭/擦拭，作用30分钟后清水清洁；被褥、毛巾等织物用500mg/L含氯消毒剂浸泡30分钟后清洗、暴晒。四、健康管理体系：从“防控”到“促健康”（一）膳食管理：以营养提升免疫力每周制定带量食谱，保证谷类、肉蛋、蔬果、奶类豆类合理搭配，每周安排2-3次富锌食物（如瘦肉、坚果碎），每日提供温热白开水（3-6岁≥600ml），避免生冷高糖零食。（二）作息管理：以睡眠调节免疫力3-4岁幼儿午睡1.5-2小时，5-6岁1-1.5小时；卧室安静、光线柔和，睡前1小时避免剧烈活动，起床后及时通风。（三）运动管理：以锻炼增强体质每日户外活动≥2小时（特殊天气除外），开展跳绳、拍球等中等强度运动；运动后及时换衣补水，避免大汗后直入空调房。五、应急处置流程（一）疑似病例处理发现高热（≥38.5℃）、头痛、肌肉酸痛等症状时：1.带至隔离室（远离教学区、通风良好），佩戴口罩，测体温并记录。2.联系家长，建议前往定点医院发热门诊，告知携带活动轨迹、接触史。3.隔离室用2000mg/L含氯消毒剂消毒，呕吐物/排泄物用消毒剂覆盖30分钟后清理。（二）密切接触者管理密切接触者（同班级/办公室、未戴口罩近距离接触≥15分钟）居家观察3天，每日测体温；出现症状及时就医并报告，待症状消失、检测阴性后返岗/返园。六、宣传教育与家校协同（一）幼儿健康教育通过绘本（如《流感小怪兽别过来》）、儿歌（如《洗手歌》）、角色扮演游戏（幼儿扮“小医生”），每周开展1次卫生主题活动，让幼儿在游戏中学习防控知识。（二）家长宣传引导每学期召开2次家长会，讲解流感危害、家庭防护要点（如通风、消毒、避免密闭场所）。班级群推送《家庭防控指南》，分享居家护理知识（如物理降温、饮食建议），解答疑问。（三）教职工培训提升每学年开展2次专项培训，内容包括消毒规范、晨检技巧、应急流程；组织“模拟演练”（如疑似病例隔离、报告），提升应急能力。七、监督与持续改进（一）防控监督机制成立园长牵头的监督小组，每周抽查通风、消毒记录，每月检查保健室物资（口罩、消毒剂等），每学期开展“防控自查”，排查晨检、消毒漏洞。（二）反馈与优化每学期末通过家长调查、教职工座谈收集建议，结合疾控报告调整方案（如优化食谱、增加户外活动），形成“防控-反馈-