2025年《教育知识与能力》真题练习集

2025年《教育知识与能力》真题练习集考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题均有四个选项，请将正确选项的字母填涂在答题卡相应位置。）1.教育作为一种特殊的社会实践活动，其根本功能是（）。A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.促进个体发展的功能2.“教学相长”这一观点最早出自我国的哪部典籍？（）A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《大学》3.个体在认知活动中表现出的倾向性，即认知的“准备”状态，被称为（）。A.感知B.注意C.态度D.动机4.根据认知加工深度不同，可以将学习分为有意义学习和（）。A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.概念学习5.“最近发展区”理论的提出者是（）。A.皮亚杰B.维果茨基C.桑代克D.斯金纳6.学生学习的根本动力是（）。A.外部奖励B.学习兴趣C.家长期望D.考试压力7.在课程类型中，IntegrationCurriculum（综合课程）更侧重于（）。A.知识的系统性和完整性B.学科之间的关联与融合C.学生兴趣和经验D.技能训练8.教师通过展示实物、模型、图片或播放视频等方式进行教学，这种教学方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.演示法9.德育过程中，知、情、意、行四个方面相互联系、相互促进，其中（）是基础。A.知B.情C.意D.行10.学生之间在智力、兴趣、能力等方面存在的差异，要求教师必须遵循的教学原则是（）。A.科学性与思想性统一原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.循序渐进原则11.教育评价中最基本、最普遍的形式是（）。A.形成性评价B.总结性评价C.绝对性评价D.相对性评价12.在教育研究中，通过观察和记录研究对象的行为或现象来收集资料的方法是（）。A.调查法B.实验法C.文献法D.观察法13.教育研究中最基本的研究组织形式是（）。A.个案研究B.实验研究C.调查研究D.行动研究14.在教育情境中，教师通过语言、表情、动作等方式向学生传递信息、施加影响，这种沟通方式属于（）。A.非言语沟通B.书面沟通C.口头沟通D.情境沟通15.“教育与社会发展相互制约”体现了教育的（）规律。A.个体发展规律B.传承与发展规律C.社会性规律D.历史性规律二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）16.简述教育的本质属性。17.简述影响遗忘的主要因素。18.简述课程计划的主要组成部分。19.简述教师劳动的特点。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）20.材料：某班学生小华平时性格内向，学习成绩中等。在一次小组合作学习活动中，教师将小华与小张、小李分在一组，共同完成一个社会调查项目。活动中，小华虽然开始有些拘谨，但在小张和小李的鼓励和帮助下，积极参与讨论，认真完成分配的任务，最终该小组获得了“优秀小组”的称号。小华自己也感到非常开心和自信。结合材料，运用相关教育心理学知识分析教师该做法的教育意义。21.材料：某校在推行新的教学模式后，为了解该模式的效果，对七年级学生进行了一次问卷调查。问卷结果显示，大部分学生喜欢新的教学模式，认为课堂气氛更活跃，参与度更高。但是，也有部分教师反映，在实施新教学模式的过程中，课堂管理难度有所增加，教学进度有时难以保证。结合材料，运用教育评价的相关知识分析该校此次评价可能存在的问题。四、论述题（本大题共1小题，共10分。）22.试述教师在促进学生发展方面的主要职责。试卷答案一、单项选择题1.D2.A3.D4.C5.B6.B7.B8.D9.A10.C11.A12.D13.A14.A15.C二、简答题16.教育的本质属性是培养人的社会活动。它具有以下特征：①教育是人类有目的、有计划、自觉地对受教育者的身心发展施加影响的社会实践活动。②教育的对象是受教育者，即各级各类学校的学生。③教育的主要途径是传递人类生产斗争和社会生活经验。④教育是有意识地促进个体社会化和个体发展的活动。17.影响遗忘的主要因素有：①学习材料的性质，意义材料比机械材料遗忘得慢。②学习程度，过度学习（达到记忆无误后的附加学习）比适度学习遗忘得慢。③学习者的需要和兴趣，学习者对材料的需要和兴趣越浓，遗忘越慢。④时间的间隔，学习后时间间隔越长，遗忘越多；间隔越短，遗忘越少。⑤材料的系列位置效应，即首位效应和末位效应，记忆材料的首尾部分遗忘得慢。⑥干扰作用，前摄干扰和倒摄干扰都会使遗忘加快。18.课程计划的主要组成部分有：①教学科目及其顺序安排。②各科教学时数或学时分配。③课程编制依据和原则说明。④教学进度安排。⑤学年编制与学周安排。19.教师劳动的特点有：①复杂性与创造性，教师劳动的对象是具有能动性的人，教育内容和方法需要不断更新，因材施教要求教师具有创造性。②长期性与艰巨性，教师劳动的效果不是立竿见影的，需要长期积累，且教育过程中会遇到各种困难和挑战。③示范性与感染性，教师的言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。④系统性与实践性，教师劳动需要遵循教育规律，并将理论知识应用于实践。⑤个体性与群体性，教师既要关注个体的成长，也要考虑班级和学校整体的发展。三、材料分析题20.教师将小华与小张、小李分在一组，是运用了合作学习的方法，并关注到了小华的个体差异。这种做法的教育意义体现在：①促进了小华的参与和交往，小组合作为性格内向的小华提供了参与课堂活动的机会，在小组成员的积极影响下，小华逐渐克服了羞怯，增强了自信心。②培养了小华的合作品质和社交能力，在合作过程中，小华需要与小组成员沟通、协作，这有助于培养他的团队合作精神和人际交往能力。③提高了学习效果，小组合作可以集思广益，优势互补，共同完成学习任务，有利于提高整体的学习效率。④体现了因材施教的原则，教师根据小华的特点，采取了有针对性的措施，帮助他克服困难，获得进步。21.该校此次评价可能存在的问题有：①评价主体的单一性，仅通过问卷调查了解学生反馈，缺乏教师、家长等多方参与，评价结果可能不够全面。②评价内容的片面性，问卷主要关注学生是否喜欢新模式，但并未深入考察学生的学习效果、能力的提升等方面，难以全面评估新模式的有效性。③评价方式的局限，问卷调查可能存在主观性强、回收率不高等问题，且难以捕捉到学生在课堂中的真实表现和教师的实际困难。④缺乏与原有教学模式的对比分析，无法明确新模式的改进之处和存在的不足。⑤评价结果未得到有效利用，材料中未提及学校如何根据评价结果调整教学模式，说明评价的反馈功能未充分发挥。22.教师在促进学生发展方面的主要职责有：①传授知识，教师应系统地传授科学文化知识和技能，为学生打下坚实的基础。②发展能力，教师不仅要传授知识，还要注重培养学生的思维能力、创新能力、实践能力等，促进学生全面发展。③培养品