2025年《幼儿体育》技能考核真题及答案

2025年《幼儿体育》技能考核真题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题1.幼儿大肌肉动作发展的关键期通常在哪个年龄段？A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-12岁2.在设计幼儿体育活动时，以下哪项不是需要优先考虑的因素？A.活动内容的趣味性B.活动目标的达成度C.活动场地的美观度D.活动器材的安全性3.对于3岁幼儿来说，发展较好的基本动作技能不包括：A.走B.跑C.单脚站立D.跳跃4.“放羊”游戏属于哪种体育活动组织形式？A.有规则体育游戏B.自由体育游戏C.基本动作技能练习D.民间传统体育游戏5.幼儿在进行跑、跳、投等动作时，核心力量对于稳定身体和发力至关重要。以下哪项活动有助于幼儿核心力量的练习？A.爬行B.蹦床上跳下C.躺在垫子上做伸展运动D.坐在秋千上摆动6.在体育活动中，发现幼儿有轻微擦伤，首先应该采取的措施是：A.立即停止活动，进行详细检查B.用创可贴直接贴上C.用清水或生理盐水清洗伤口D.让幼儿自己活动，观察是否疼痛7.为幼儿设计体育活动时，遵循个体差异原则意味着：A.所有幼儿必须完成同一个任务B.对不同发展水平的幼儿提出相同要求C.根据幼儿的年龄特点和发展水平设置不同难度和内容D.只为有特殊需要的幼儿设计活动8.平衡木或沿直线行走等活动中，主要发展的幼儿平衡能力是：A.姿势平衡B.空间平衡C.内脏平衡D.动态平衡9.在体育活动中引入音乐，主要作用不包括：A.增加活动的趣味性B.调节活动节奏C.提高活动强度D.帮助幼儿集中注意力10.评估幼儿体育活动效果时，以下哪项不是常用的观察指标？A.幼儿的出勤率B.幼儿参与活动的积极性C.幼儿基本动作技能的掌握情况D.幼儿活动后的情绪状态二、填空题1.幼儿体育活动应以______为基础，促进幼儿身心全面和谐发展。2.安全是幼儿体育活动的______，必须贯穿活动的始终。3.3-4岁幼儿能沿直线行走______米左右，4-5岁能单脚站立______秒以上。4.投掷活动有助于发展幼儿的______、手眼协调能力和空间判断能力。5.在组织体育活动时，教师应合理利用______和______，创设安全、丰富、有趣的活动环境。6.“纲要”指出，幼儿体育活动的目标主要包括促进幼儿身体正常发育和______，增强体质，培养对体育活动的兴趣和______。7.对于年龄较小的幼儿，体育活动的时间一般以______为宜，中间需要安排适当的休息。8.预防幼儿运动损伤，除了做好活动前的准备活动，活动后的______也非常重要。9.教师在体育活动中运用语言指导时，应遵循______、简洁明了的原则。10.游戏法是幼儿体育教学中常用的方法，它能使体育活动变得______、______。三、名词解释题1.发展适宜性2.基本动作技能3.体育游戏4.运动负荷四、简答题1.简述幼儿园体育活动对幼儿身体发展的主要作用。2.设计一个适合4-5岁幼儿的户外体育活动片段，包括活动名称、目标、主要内容和组织要点。3.简述在体育活动中保护幼儿安全应注意的几个主要方面。4.如何运用游戏法促进幼儿基本动作技能的发展？五、案例分析题小明是幼儿园中班的一名幼儿，在户外体育活动进行“钻山洞”（利用拱形门或布帘）的游戏时，总是不愿意排队，喜欢自己随意地钻来钻去，有时甚至从较高的拱形门上跳下来，导致其他幼儿也跟着乱跑，活动秩序被打乱。请分析小明这种行为可能的原因，并提出相应的指导建议。六、实践操作题假设你是一名幼儿园教师，请设计一份大班（5-6岁）幼儿的体育活动教案，活动名称自拟，内容围绕“平衡”和“钻爬”两项基本动作技能展开。要求包括活动目标、活动准备（人员、场地、器材）、活动过程（开始部分、基本部分、结束部分）和注意事项。试卷答案一、选择题1.C2.C3.C4.B5.B6.C7.C8.A9.C10.A解析思路：1.幼儿期是身体发育迅速的阶段，大肌肉动作（走、跑、跳、爬等）的发展在3-6岁达到关键期。0-1岁主要是粗大动作的初步发展，6-12岁虽然仍继续发展，但3-6岁是关键期。2.幼儿体育活动的设计应遵循幼儿身心发展规律，趣味性、目标达成度、安全性是重要考虑因素，而美观度并非首要因素。3.3岁幼儿能走、跑，单脚站立时间较短（通常几秒钟），跳跃能力还在发展中。单脚站立持续1分钟以上是5岁左右幼儿的表现。4.“放羊”游戏通常规则较少，幼儿自由活动为主，属于自由体育游戏。5.跑、跳、投等动作都需要核心力量支撑，蹦床上跳下能有效锻炼腿部和核心力量，其他选项锻炼目的不明显或不符合核心力量定义。6.轻微擦伤首先应清洗伤口，去除污物，再进行消毒和包扎。A、D不是首选。B直接贴创可贴可能不干净。C是正确的急救步骤之一。7.发展适宜性原则要求活动设计与幼儿的年龄和发展水平相匹配，提供适度的挑战，允许个体差异。A、B、D均不符合该原则。8.平衡木、沿直线行走主要锻炼的是维持身体直立不倒的能力，即姿势平衡。9.音乐可以增加趣味性、调节节奏、帮助集中注意力，但主要目的不是提高活动强度，有时甚至可能降低高强度需求。10.评估幼儿体育活动效果应关注幼儿的参与度、技能发展、情绪状态等过程性表现，出勤率只是参与活动的形式，不能完全反映活动效果。二、填空题1.身体活动2.基本前提/首要条件3.5-10；3-54.力量5.场地；器材6.习惯；能力7.20-30分钟8.拉伸放松/整理活动9.鼓励性/积极10.有趣；轻松三、名词解释题1.发展适宜性是指学前教育方案的目标、内容、组织形式和评价方式等应符合幼儿的年龄特点和发展水平，既不超前也不滞后，促进每个幼儿在原有基础上获得发展。2.基本动作技能是指幼儿期需要掌握并能在日常生活中、游戏中运用的基本身体活动能力，主要包括走、跑、跳、投、平衡、钻爬、攀登等。3.体育游戏是以发展幼儿身体、促进幼儿身心健康为主要目的，包含体育动作和规则，幼儿在快乐中进行的游戏活动。4.运动负荷是指身体活动对幼儿身体产生的生理负荷量，包括活动强度和活动时间。四、简答题1.答：幼儿园体育活动对幼儿身体发展的主要作用包括：促进身体正常生长发育，增强骨骼、肌肉力量和身体机能；提高幼儿运动能力，发展基本动作技能；增强体质，提高对外界环境的适应能力；促进大脑发育，提升神经系统的调节功能。2.答：活动名称：快乐的小动物模仿秀。活动目标：1）练习模仿小兔跳、小熊爬、小猴钻等动作，发展腿部、手、腕力量和协调性；2）体验模仿游戏的乐趣，遵守简单的游戏规则。主要内容：1）热身：模仿小鸟飞、小猫伸懒腰等动态拉伸。2）基本部分：教师示范并讲解小兔跳（双脚并拢向前跳）、小熊爬（手膝着地向前爬）、小猴钻（屈身匍匐或手膝着地钻过低障碍）。幼儿分组或自由模仿练习，教师指导动作要领。3）游戏：设置简单障碍（如矮的呼啦圈、纸箱），让幼儿扮演小动物依次通过。4）放松：模仿小鱼游等舒缓动作。组织要点：选择平坦安全场地，准备小动物头饰（可选）、低障碍物。教师语言生动，鼓励幼儿大胆模仿。关注个体差异，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。活动时间控制在15-20分钟。3.答：1）活动前检查场地、器材的安全性，排除隐患。2）活动前做好充分的热身活动，活动后进行整理放松。3）活动中提醒幼儿遵守游戏规则，注意与他人保持距离。4）教师密切关注幼儿活动情况，特别是体质较弱或能力稍差的幼儿，及时给予保护和指导。5）准备必要的急救用品。6）根据天气情况调整活动内容和强度。4.答：1）创设游戏情境，将基本动作技能融入有趣的故事或角色扮演中，激发幼儿参与兴趣。2）设计难度适宜的层层递进的练习，让幼儿在玩中逐步掌握技能。3）运用多种教法，如分解法、示范法、游戏法等。4）提供丰富的材料，支持幼儿探索不同动作方式。5）及时给予幼儿积极评价和鼓励，增强其自信心。6）观察幼儿动作表现，进行针对性指导，纠正错误动作。五、案例分析题答：小明不愿意排队、随意钻爬、从高处跳下的行为，可能的原因有：1）对规则意识理解不足，自控能力较弱；2）寻求刺激和关注；3）基本动作技能（如钻爬、平衡）不够熟练，想用更“厉害”的方式完成；4）活动难度可能对他来说偏高或偏低，导致失去兴趣。指导建议：1）加强规则教育，利用图片、故事等形式讲解排队、按规则玩游戏的道理，并在活动中不断提醒。2）将排队和等待环节游戏化，如唱儿歌、做手指谣。3）降低活动难度，提供适合他能力的钻爬和平衡任务，让他获得成功体验。4）在确保安全的前提下，允许他在自己能力范围内尝试更高难度的动作，但必须强调安全方法。5）多鼓励他的积极参与和尝试，对他遵守规则的言行给予肯定。6）活动后与家长沟通，家园配合进行指导。六、实践操作题(因篇幅限制，此处不提供完整教案，仅提供设计思路要点)活动名称示例：小勇士闯关活动目标：1.幼儿尝试并练习钻爬、平衡走，发展身体协调性和灵活性。2.幼儿能在活动中遵守规则，体验挑战和成功的乐趣。活动准备：*人员：教师、保育员。*场地：宽敞、平坦、安全的室内或室外场地。*器材：拱形门若干、平衡木（或宽边矮凳）、低矮障碍物（如纸箱、隧道）、小呼啦圈、小旗子若干。活动过程：*开始部分：热身活动，如慢跑、关节操，重点活动腰、膝、踝关节。介绍活动名称和“闯关”规则。*基本部分：1.第一关（钻）：设置拱形门，引导幼儿像小蛇一样爬过或屈身钻过，练习钻爬动作。2.第二关（平衡）：设置平衡木或宽边矮凳，引导幼儿手扶或独立行走，练习平衡能力。3.（可选）第三关（综合）：设置障碍物，让幼儿绕过或跨过，或钻过纸箱隧道等。4.游戏应用：将