幼儿园小班安全管理工作执行方案

幼儿园小班安全管理工作执行方案一、方案背景与目标小班幼儿（3-4岁）认知与自我保护能力较弱，安全管理需更细致、前瞻。本方案以“预防为先、全程守护、家园协同”为理念，旨在构建安全、温暖的小班教育环境，减少安全隐患与事故，提升师幼安全意识及应急处置能力，保障幼儿身心健康发展。二、重点管理内容及实施措施（一）环境安全：从“硬设施”到“软细节”的全维度管控1.设施设备安全班级内桌椅、储物柜等棱角需粘贴防撞条，电源插座加装安全防护盖；玩具、教具需经“安全性筛查”——无细小零件、无尖锐边角、材质无毒无害，每周由班级教师联合后勤人员排查，及时淘汰破损、老化物品。户外活动器械（如滑梯、秋千）需每月检查稳固性，雨后或大风后增加检查频次，确保无松动、锈蚀。2.场地与卫生安全户外活动场地需铺设防滑、缓冲性能良好的地垫，清除碎石、树枝等杂物；班级卫生执行“一日常规消毒”：餐具“蒸汽消毒+专用消毒柜”双流程，玩具、毛巾每日清洗消毒，饮水机每周深度清洁。食材采购严格索证索票，留样48小时，避免采购坚果、果冻等易导致窒息的食材，为过敏幼儿建立“饮食档案”。（二）日常活动：从“入园”到“离园”的全流程守护1.入园与离园：把好“安全第一关”晨间接待时，教师通过“一摸二看三问四查”（摸体温、看精神、问健康、查口袋）排查幼儿身体状况与携带物品，严禁刀具、珠子等危险物入园。离园环节实行“双确认”——教师与固定接送人核对身份（凭接送卡或人脸识别），小班幼儿需由教师亲自送至家长手中，避免“交接盲区”。2.教学与生活：在细节中筑牢安全网教学活动选用“低风险材料”（如纸质、布艺教具），避免使用玻璃、金属制品；集体活动分组开展，每组配备1名教师或保育员，确保幼儿在视线范围内。进餐时，教师需“三观察”：观察饭菜温度（不超过40℃）、观察进食速度（避免狼吞虎咽）、观察异物风险（如鱼刺挑净）；午睡时，值班教师每15分钟巡视一次，检查幼儿睡姿、口袋是否有异物。3.户外活动：在“放”与“护”间找平衡活动前组织“热身小游戏”（如模仿小动物走路），避免肌肉拉伤；滑梯、攀爬架等器械需由教师示范正确玩法（如滑滑梯“脚朝下滑、不推挤”），活动中教师采用“三角站位法”（前、中、后各1名教师），确保无看护死角。活动时长根据天气调整，高温或雨雪天转为室内游戏。（三）安全教育：从“被动防护”到“主动自护”的意识觉醒1.幼儿安全启蒙以“游戏化+生活化”为核心，通过儿歌（如《红绿灯》）、绘本（如《不跟陌生人走》）、情境模拟（如“厨房防烫小剧场”）开展安全教育。每周设置“安全小课堂”，内容涵盖“不咬同伴”“洗手防摔倒”等小班幼儿易忽视的细节；每学期组织1次“防拐骗演练”，邀请家长扮演“陌生人”，检验幼儿自我保护反应。2.教师能力赋能每月开展“安全微培训”，内容包括“幼儿惊厥急救”“异物卡喉海姆立克法”“踩踏事故处置”等实操技能；每季度进行“安全案例复盘”，分析园内外幼儿安全事故，提炼“可迁移的预防经验”（如“小班幼儿如厕需教师分流，避免拥挤滑倒”）。3.家园安全共育通过“家长会+家园联系册+短视频”多渠道传递安全知识：如“家庭插座防护”“阳台防坠物”“防溺水‘四不’原则”。每学期签订《小班幼儿安全责任书》，明确家长需配合的事项（如不给幼儿穿带绳帽、不带尖锐发饰入园）；设立“安全建议箱”，鼓励家长反馈家庭安全隐患或园所改进建议。三、应急管理：从“预案”到“实战”的快速响应（一）应急预案体系针对火灾、地震、食物中毒、突发疾病等场景，制定“分级响应、岗位到人”的应急预案。例如：火灾时，教师需在1分钟内组织幼儿用湿毛巾捂口鼻、弯腰撤离，保健医在安全区待命，保安关闭电源并引导消防车；地震时，教师带领幼儿“就近躲桌下，余震后有序撤离”。（二）应急演练常态化每学期开展2次应急演练（消防、防震各1次），演练前“情景导入”（如“幼儿园冒烟了，我们怎么办？”），演练后“复盘优化”——通过幼儿绘画、教师反思，调整撤离路线、教师站位等细节，确保演练“不走过场，真学真会”。（三）突发情况处置发生意外时，教师需“先稳情绪，再做处置”：如幼儿磕碰出血，立即用消毒纱布按压止血，同时通知保健医；如疑似食物中毒，立即封存剩余食物，配合疾控部门调查。所有处置过程需“双记录”（班级台账+园所备案），24小时内反馈家长，后续跟踪幼儿康复情况。四、监督与优化：从“检查”到“迭代”的闭环管理（一）日常安全巡检园所安全小组每周开展“班级安全大检查”，重点检查“设施隐患（如插座防护、地垫破损）”“活动规范（如教师看护密度、消毒记录）”，发现问题当日反馈、3日内整改，整改情况纳入班级“安全积分”。（二）考核与激励将安全管理纳入教师绩效考核，设立“安全标兵班级”“安全守护之星”奖项，对隐患排查细致、应急处置得当的教师予以表彰；对落实不力（如消毒记录造假、设施整改拖延）的班级，约谈班主任并限期整改，情节严重者调整岗位。（三）持续改进机制每学期末召开“安全管理复盘会”，收集教师、家长的意见（如“小班幼儿午睡室光线过暗，教师巡视易疏忽”），结合事故统计数据（如“上半年磕碰事故多发生在户外活动器械区”），优化下一年度方案，实现“问题-整改-预防”的闭环管理。结语：小班安全管理是“