小班幼儿入园分离焦虑缓解策略现状调查

参考文献[1]张荣荣.游戏法缓解小班幼儿入园焦虑的个案研究[D].河北大学,2023.[2]李丽华.幼儿教师应对小班幼儿入园焦虑的策略研究[D].河北师范大学,2020.[3]任静.小班幼儿入园焦虑的对策研究[D].西华师范大学,2023.[4]HollandML,MalmbergJ,PeacockGG.Emotionalandbehavioralproblemsofyoungchildren:Effectiveinterventionsinthepreschoolandkindergartenyears[M].GuilfordPublications,2017.[5]BehmaneshB,AbolmaaliAlhosseiniK,AzadiM.Explainingseparationanxiety:Aqualitativestudy[J].JournalofResearchinPsychopathology,2023,4(11):17-22.[6]Zarra-NezhadM,PakdamanF,Moazami-GoodarziA.Theeffectivenessofchild-centeredgroupplaytherapyandnarrativetherapyonpreschoolers’separationanxietydisorderandsocial-emotionalbehaviours[J].EarlyChildDevelopmentandCare,2023,193(6):841-853.[7]李玲.小班幼儿自主入园分离焦虑现状及缓解策略[J].漫动作,2023(1):3.[8]张秋文.缓解小班幼儿入园分离焦虑的策略研究[J].读写算,2018,(013):61.[9]望欢.教师常用缓解小班幼儿入园分离焦虑策略的优化研究[J].好家长,2015(46):2.[10]王桂春.小班幼儿入园焦虑影响因素及策略研究[D].贵州师范大学,2019.[11]徐丽莉.用良性师幼互动缓解小班幼儿入园焦虑的探析[J].新教育,2024,(S1):228-229.[12]曾凤.关于幼儿入园焦虑的研究述评[J].亚太教育,2023,(05):181-184.[13]张荣荣.游戏法缓解小班幼儿入园焦虑的个案研究[D].河北大学,2022.[14]徐乐然.小班幼儿入园适应问题的小组工作介入[D].江西财经大学,2019.[15]田雪雨.“适应性”主题微课缓解小班幼儿入园分离焦虑的实验研究[D].西南大学,2022.[16]吕晓莹.小班新入园幼儿分离焦虑与父母状态特质焦虑的相关研究[D].青海师范大学.[17]李丽华.幼儿教师应对小班幼儿入园焦虑的策略研究[D].河北师范大学,2020.[18]刘练.小班幼儿入园分离焦虑的家庭影响因素研究[D].河北大学,2016.[19]冯春春.幼儿入园焦虑的成因分析与对策[D].湖北大学,2016.[20]杨楠.新入园小班幼儿分离焦虑的观察研究[D].天津师范大学,2016.[21]蒋亚秋.幼儿入园焦虑现状及教师的缓解对策研究[D].河北师范大学,2015.附录附录1：小班幼儿入园分离焦虑缓解策略现状调查问卷亲爱的老师：您好！为了更好地了解小班幼儿入园分离焦虑的现状及其缓解策略的应用情况，我们设计了本次问卷。您的回答将为我们的研究提供宝贵的数据支持。本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际情况填写。感谢您的支持与配合！1.您的教龄是：A.1年以下B.1-3年C.3-5年D.5年以上2.您所在幼儿园的性质是：A.公立幼儿园B.私立幼儿园C.民办普惠性幼儿园3.您所带班级的小班幼儿人数是：A.20人以下B.20-30人C.30人以上4.您班级中小班幼儿入园时最常见的情绪表现是：A.哭闹不止B.情绪低落C.紧张不安D.无明显情绪波动5.您认为幼儿的情绪波动持续时间一般为：A.1周以内B.1-2周C.2-4周D.1个月以上6.您班级中小班幼儿入园时最常见的行为表现是：A.拒绝入园B.黏人行为明显C.攻击性行为D.无明显行为异常7.您认为幼儿的行为异常持续时间一般为：A.1周以内B.1-2周C.2-4周D.1个月以上8.您班级中小班幼儿入园时最常见的生理表现是：A.食欲不振B.睡眠障碍C.身体不适（如头痛、腹痛）D.无明显生理异常9.您认为幼儿的生理异常持续时间一般为：A.1周以内B.1-2周C.2-4周D.1个月以上10.您班级中小班幼儿入园时最常见的社交表现是：A.不愿与同伴互动B.对教师依赖性强C.社交退缩D.无明显社交异常11.您认为幼儿的社交异常持续时间一般为：A.1周以内B.1-2周C.2-4周D.1个月以上12.您是否通过拥抱、安慰等方式为幼儿提供情感支持？A.经常B.有时C.很少D.从未13.您认为情感支持对缓解幼儿分离焦虑的效果如何？A.非常有效B.有效C.一般D.无效14.您是否采用逐步适应策略（如缩短入园时间、家长陪同等）？A.经常B.有时C.很少D.从未15.您认为逐步适应策略对缓解幼儿分离焦虑的效果如何？A.非常有效B.有效C.一般D.无效16.您是否通过游戏、音乐等活动引导幼儿适应幼儿园生活？A.经常B.有时C.很少D.从未17.您认为活动引导对缓解幼儿分离焦虑的效果如何？A.非常有效B.有效C.一般D.无效（4）家园合作18.您是否与家长合作共同缓解幼儿的分离焦虑？A.经常B.有时C.很少D.从未19.您认为家园合作对缓解幼儿分离焦虑的效果如何？A.非常有效B.有效C.一般D.无效20.您认为当前缓解策略是否存在单一化问题？A.是B.否21.您认为家长在缓解幼儿分离焦虑中的配合度如何？A.非常高B.较高C.一般D.较低22.您认为教师在缓解幼儿分离焦虑中的专业性如何？A.非常专业B.较专业C.一般D.不专业23.您认为当前缓解策略的实施是否缺乏持续性？A.是B.否再次感谢您的支持与配合！祝您工作顺利！

附录2：小班幼儿入园分离焦虑缓解策略现状访谈提纲1.在缓解小班幼儿分离焦虑的过程中，您是否感受到幼儿园资源（如人力、物力、时间等）的不足？能否举例说明这些限制对策略实施的影响？2.您认为家长在缓解幼儿分离焦虑中的配合度如何？是否遇到过因家庭教育观念差异而导