小学生行为规范及班会活动方案

一、小学生行为规范体系构建小学生行为规范是养成教育的核心载体，需结合儿童认知特点与成长需求，从礼仪、学习、生活、安全四个维度细化要求，形成可操作、易评价的行为指引。（一）礼仪规范：根植文明素养1.校园礼仪师生互动：见到师长主动问好，课堂发言先举手，接受批评时态度端正，不辩解狡辩。同伴相处：借物需说“请”“谢谢”，发生矛盾主动说“对不起”，不嘲笑同学的不足，学会分享文具、图书。集体活动：升旗仪式肃立行注目礼，课间操队列整齐，班级活动中尊重他人意见，不随意打断。2.家庭礼仪长辈互动：回家主动问候父母，用餐时等长辈动筷，不挑食、不剩饭，饭后帮忙收拾碗筷。家务参与：每周固定承担1-2项家务，外出告知去向，回家报平安。3.公共礼仪公共场所：乘电梯先出后进，图书馆保持安静，公园游玩不践踏草坪、不乱丢垃圾，观看演出时遵守秩序。（二）学习规范：夯实成长根基1.课堂规范课前准备：提前2分钟进教室，摆放好课本、文具，安静等待上课。课堂表现：坐姿端正，听讲时目光跟随老师，不做小动作、不交头接耳。发言要求：回答问题声音洪亮、语句完整，小组讨论时轮流发言，不抢话、不贬低他人观点。2.作业规范独立完成：作业前先复习当日知识，再独立思考完成，遇到难题标记后请教，不抄袭、不敷衍。书写与提交：书写工整、格式规范，作业本保持整洁，按时提交。3.学习态度主动探索：对不懂的知识主动提问，积极参与课堂实验、小组合作项目。资源爱护：课本、作业本包书皮，不折页、不乱涂乱画，借阅图书按时归还，轻拿轻放。（三）生活规范：培养自立能力1.作息规律每日保证充足睡眠，早睡早起，不赖床、不熬夜，放学回家先完成作业再娱乐。2.个人卫生日常习惯：勤洗手，指甲每周修剪，头发、衣物整洁，书包、书桌每日整理。健康管理：坚持每天锻炼，少吃零食、不喝碳酸饮料，生病及时告知家长或老师。3.生活自理低年级：学会自己穿衣、系鞋带、整理书包；高年级：尝试自主规划周末时间。（四）安全规范：筑牢生命防线1.校园安全课间活动：不追跑打闹、不攀爬栏杆，上下楼梯靠右行，集体活动听从指挥，远离危险区域。设施使用：正确使用体育器材，不随意触碰电源、消防器材，实验课严格遵守操作规范。2.交通安全步行规则：过马路走斑马线，红灯停绿灯行，不边走路边看手机、吃东西，不在马路上玩耍。乘车规范：乘坐公交、私家车系好安全带，不把头手伸出窗外，下车注意观察后方车辆。3.应急处理火灾逃生：用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿沿安全通道撤离，不乘坐电梯；地震时躲在课桌下，撤离时不慌乱拥挤。自我保护：遇到陌生人搭讪保持警惕，不跟陌生人走，若被欺负及时告知老师或家长，记住对方特征。二、“做文明小使者，守行为新规范”主题班会活动方案（一）活动背景当前部分学生存在礼仪意识薄弱、学习习惯松散、安全认知不足等问题。通过主题班会，将行为规范转化为学生可感知、愿践行的行动指南，助力养成教育落地。（二）活动目标认知目标：明确行为规范的具体要求，理解“规范≠约束，而是成长保护网”的内涵。情感目标：激发学生对文明行为的认同与向往，增强集体荣誉感与自律意识。行为目标：将规范转化为日常行动，如主动问好、整理书桌、遵守交通规则等。（三）活动准备1.物资准备：情景剧道具、行为规范知识竞赛题卡、“我的行为承诺书”卡片、小红花贴纸、多媒体设备。2.人员准备：选拔学生主持人2名，分组（4-5人/组，共6组），每组推选组长。3.场地布置：教室摆放成围坐式，前方设表演区，后方贴“班级行为公约墙”。（四）活动流程（40分钟）1.情境导入：“文明VS不文明”短剧秀（8分钟）表演1：小明上学迟到，礼貌向老师说明原因，主动打扫教室；小红迟到后撒谎，还与同学争抢扫帚。表演2：课间小宇帮同学捡起掉落的文具，小轩却在走廊追跑撞倒同学，还出言不逊。主持人提问：“两个场景中，谁的行为更值得学习？为什么？”引导学生发现“文明行为让自己和他人更舒服”。2.规范解码：小组头脑风暴（10分钟）分组任务：每组领取一个规范维度，讨论“该维度下，我们班做得好的地方+需要改进的地方”，组长记录并汇报。教师补充：结合校园案例，提炼“规范金句”。3.知识大闯关：规范我践行（12分钟）必答题（每组1题）：如“上课想上厕所怎么办？”“发现同学触电，第一时间应该？”抢答题（举手上台抽取题目）：如“判断对错：小明在食堂吃饭时，把不爱吃的菜偷偷倒进垃圾桶。”奖励机制：答对得小红花，累计最多的小组获“规范先锋队”称号。4.我的承诺：签名立约（5分钟）学生填写“我的行为承诺书”，在礼仪、学习、生活、安全栏分别写下1条具体行动，并签名。张贴仪式：依次将承诺书贴在“班级行为公约墙”，齐声朗读班级公约。5.总结升华：成长的约定（5分钟）班主任总结：“规范不是枷锁，而是帮我们变得更棒的朋友。希望大家把今天的承诺变成每天的行动。”播放视频《成长的约定》，齐唱班歌《阳光少年》。（五）延伸活动1.“规范小卫士”监督岗：每日安排2名学生记录班级文明行为与待改进点，每周评选“文明之星”。2.家校共育反馈表：设计《家庭行为观察表》，家长每周反馈孩子在家的规范践行情况。3.年级适配调整：低年级：情景剧角色用卡通动物，竞赛题改为图片选择题，承诺书贴笑脸贴纸。高年级：增设“案例辩论会”，承诺书要求用“如果……我会……”的句式写反思。三、实施保障与效果评估1.保障机制：班主任牵头，联合各科教师在课堂中渗透规范要求。利用校园广播、宣传栏定期推送“规范小故事”“文明榜样”。2.效果评估：短期：观察班会后1周内