英语Unit 7 Topic 3 Section C 教学设计

高效课堂高效课堂教学设计课题：Unit7Topic3Everyonehadagoodtime.SectionC姓名：殷芳芳学校：姜店乡第一初级中学年级：九年级学科：英语电话opic3Everyonehadagoodtime.SectionC教学设计【课标内容】本节课在《义务教育英语课程标准（2011版）》中体现如下内容：1.对英语学习表现出积极性和初步的自信心。2.能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。3.能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。4.能根据提示简要描述一件事情，参与简单的教学活动。5.能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。6.能意识到语言交际中存在的文化差异。【设计理念】以学生为主体的理念。这节课以学生为主开展活动，让学生自主阅读课文，把握文章的主题大意，培养学生的概括总结能力，在学生自主探究的过程中体现学生的主体性。拓展学生文化视野。通过学习谈论康康的生日聚会，了解中西方庆祝生日的不同方式，了解不同国家的文化。加强对学生学习策略的指导，并关注学生的情感。引导学生学会略读和扫读技能，培养自主阅读的能力；同时及时关注、鼓励学生，让学生感受到老师的关爱，营造和谐教学氛围。【教材分析】本节课为仁爱版七年级下册第七单元第三话题第三课时的内容。本节课是阅读课，主要活动为SectionC的1a、1b和2部分。本课时与SectionA和SectionB紧密联系在一起，是在学习完SectionA和SectionB之后继续学习康康的生日聚会，又为SectionD的学习奠定基础。本课1a是一篇关于康康的生日聚会的阅读材料，详细地介绍了康康的生日聚会的内容，整篇文章以一般过去时的时态，让学生通过故事了解一般过去时的用法，让学生学会运用一般过去时的时态。同时还设置有阅读活动以及关于康康生日聚会的图片来展现这部分内容，让学生在阅读前猜测文章内容以及猜测文章的标题，让孩子置身其中，感受所学内容，为接下来的学习奠定基础。【学情分析】七年级的学生在通过小学三年级起一直到七年级上半学期这段时间的英语学习的积累，学生有一定的英语基础，也有一些同学能够做到积极主动的学习，而且这一课时学习的一般过去时他们在之前的学习中已经了解过了，但是有些同学掌握的不是太好。他们在课堂上不积极回答问题，是因为他们害怕犯错误，所以不敢回答。那么，在生活中他们不经常用英语与别人交流，也不善于用英语来表达自己。孩子们已经适应了七年级这个角色，在循序渐进的学习中，学生能够轻松驾驭那些简单的知识点，也能够在磨练中准确把握课文内容，能够举一反三地运用所学知识。但是，从4月份以来受新冠疫情的影响，在同学们经历了将近一个月的网课之后，对于基础比较扎实以及自制力较强的同学来说上网课也非常轻松，学习效果也不比在校学习的效果差。但对于那些基础知识比较薄弱以及自制力较差的同学来说上网课也非常吃力，学习效果还不如在校学习的效果好。这样导致他们的学习会越来越差，对应于学习也会逐渐丧失学习兴趣。那在复工复学以后，孩子们开学来的状态并不算太好。由于部分同学对网课学习的效果不佳，导致对于所学新内容以及重难点方面的把握非常吃力。【教学目标】知识目标：1.新单词bring，candle，wish，blow，everyone...以及重点短语byhand，makeawish，blowout，sitaround...2.一般过去时态和动词过去式的不规则变化。3.重点句型：Therewasabigbirthdaycakewith13candlesonit.Hisparentsbroughtlotsoffoodanddrinksforus.能够正确使用不规则动词的过去式，如：lose-lost，buy-bought，bring-brought，give-gave，sit-sat...技能目标：1.通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识。2.通过学生谈论康康的生日聚会，了解中西方在庆祝生日方面的不同。3.学唱英文歌曲，培养学生的学习兴趣。4.让学生谈论康康的生聚会，提倡同学们礼尚往来，学会健康友好交友。【教学重点】1.新单词bring，candle，wish，blow，everyone...以及重点短语byhand，makeawish，blowout，sitaround，haveagoodtime...2.一般过去时态和动词过去式的不规则变化。【教学难点】一般过去时态和动词过去式的不规则变化。【教学策略】讲授法、情景教学法、讨论法【课时安排】一课时【教学媒体】多媒体课件、听力音频、动画视频【教学过程】I.Pre-reading(读前活动)1.Greetings（打招呼）Sayhellotothestudentsandmakethestudentsfeelrelax.（师生之间相互打招呼，拉近师生的距离。）Lead-in（问题导入）听英文歌曲HappyBirthday，并让大家跟着唱。Q1:What’sthesongabout?Q2:Howdoyoucelebrateyourbirthday?Q3:Whatdidyoudoatyourbirthdaypartylastyear?（以歌曲导入生日这个话题，以问题一这首歌是关于什么的，以问题二让学生进行讨论如何庆祝自己的生日，问题三让学生回忆去年生日聚会做了什么，以此引入康康的生日聚会。）［设计意图］与同学们简单的问候来减轻孩子们的心理负担，然后再让学生们听歌曲进而提出与生日聚会有关的问题，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。再问孩子们如何庆祝自己的生日以及去年过生日是如何做的，让学生们有话可说，活跃气氛。II.While-reading（读中探究）1.Skimming（略读）（1）ShowthepicturesofKangkang’sbirthdaypartyonPPT,thenwatchthevideoaboutKangkang’sbirthdayparty，thenletstudentswritethetitleontheline.（向同学们展示康康生日聚会的图片，然后让同学们给这篇文章写标题。）预设答案：birthday，birthdayparty，Kangkang’sbirthdayparty...（2）Read1aquicklyandfindoutthepastformsofthefollowingverbs.（迅速阅读1a并找出以下动词的过去式形式。）havebuybringgivemakelikeissitblowdancesingplay（3）Asksomestudentstoanswerthequestions.（指明学生回答问题。）（4）Checktheanswerstogether.（老师带领同学们一起核对答案。）［设计意图］在英语学习中，阅读课是重要的活动之一，通过不同的阅读活动来培养学生的阅读能力。这个环节通过让学生给文章写标题以及找出来一些动词的过去式的活动，让学生在探索的过程中对文章大意有一个大致的理解，引导学生学会练习总结文章的主旨，培养学生的概括总结能力，提高阅读技能。2.Scanning（扫读）（1）Read1aagainandanswerthefollowingquestions.（阅读1a并回答以下问题。）Q1:HowoldisKangkang?Q2:WhydidKangkanglikethecardsverymuch?Q3:Whatdoesthephrase“blowoutthecandles”meaninChinese?Q4:Whatdidthechildrendoatthebirthdayparty?（教师指明学生站起来说答案，锻炼学生回答问题的勇气。）（2）Listento1aandchecktheanswerstogether.（听1a自己核对答案）预设答案:Q1:Heis13.Q2:Becausehisfriendsmadethecardsbyhand.Q3:吹灭蜡烛Q4:Theydanced,sangsongsandplayedgames.Read1aandCompletethemindmapbelow.（阅读1a并完成思维导图。）（4）Theteacherandthestudentschecktheanswerstogether.（老师和同学们一起核对答案。）［设计意图］通过阅读1a回答相应的问题，以及通过读让学生完成思维导图，通过这些形式可以加深学生对文章的理解，为以后的英语阅读打下坚实的基础。III.Post-reading（阅读后思考）1.Keyphrases（重要短语）Askthestudentsread1aagainandfindoutthekeyphrasesaccordingtotheChinesemeaning.（要求学生再读1a，并根据汉语意思找出这些短语。）Askthestudentstowritethephrasesontheblackboard.（要求学生归纳重点短语并写到黑板上。）预设答案：abirthdaycardbyhandsitaroundmakeawishblowouthaveagoodtime［设计意图］通过学生自主学习，完成学习任务，提高学习效率。2.Pairwork&Retellingthispassage.（PPT展示所需的内容复述课文）（学生小组讨论，并根据提示复述课文。）3.Pairwork&Complete2DiscussingroupsandcompleteKangkang’sdiarywiththecorrectformofeachverbinthebox.（小组讨论并完成用动词的正确形式填空。）［设计意图］通过小组合作来复述课文，既可以增强学生的合作意识，又可以让学生通过复述课文来强化学生的理解和记忆水平，同时也锻炼了学生们正确处理语言的能力，归纳概括能力，以达到复习巩固的效果。IV.Summary（课后总结）Welearn:1.newwords:bring,candle,wish,blow,everyone,sunny2.newphrases:byhand,makeawish,blowout,eachof3.newsentences:Therewasabigbirthdaycakewith13candlesonit.Hisparentsbroughtlotsoffoodanddrinksforus.Wecan:1.usewh-questionstoaskthethingsthathappenedinthepast.e.g.WhydidKangkanglikethecardsverymuch?Whatdidthechildrendoatthebirthdayparty?2.knowthepastformsoftheseirregularverbs.buy--bought,bring--brought,give--gave,make--made,sit--sat,blow--blew,lose--lost,come--came.V.Homework（作业设计）1.巩固性作业A.根据句意及汉语提示，在空白处填入适当的单词。（1）Couldyou_______(拿来)meaglassofwater?（2）Howmany_______(蜡烛)arethereinthecake?B.用所给单词的适当形式填空。（1）—Who_____(blow)outthecandleslastnight?—Anndid.（2）Theyoungwoman______(bring)sometoysforthechildrenlastMonday.2.综合性作业（用英语与父母讨论你的去年生日聚会）Talkaboutyourbirthdaypartyplanlastyeartoyourparents.Thepassagein1amayhelpyou.［设计意图］巩固性作业面向全体学生，谈论去年生日计划这个作业是针对那些程度较好的同