2025年上半年吉林中学教师资格考试《综合素质试题》真题及答案

2025年上半年吉林中学教师资格考试《综合素质试题》练习题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.刘老师在教学过程中，始终以学生为中心，关注每个学生的个性差异，根据学生的不同特点制定教学计划和方法。这体现了教师劳动的（）。A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性答案：B解析：教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法的不断更新以及教育机智等方面。刘老师根据学生的不同特点制定教学计划和方法，体现了因材施教，即教师劳动的创造性。2.张老师在课堂上经常鼓励学生提出不同的见解和想法，即使学生的观点是错误的，他也会耐心地引导和纠正。这体现了张老师具有（）。A.关爱学生的情怀B.教书育人的能力C.终身学习的意识D.创新教学的理念答案：D解析：鼓励学生提出不同见解和想法，培养学生的创新思维，体现了张老师具有创新教学的理念。3.某中学规定，教师因休产假不能工作的，其工资由学校扣除用作其他代课教师的代课费用。该学校的做法（）。A.不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利B.不合法，代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障C.合法，学校享有对教师实施奖励或处分的权利D.合法，学校享有按照章程进行自主管理的权利答案：A解析：教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。学校扣除休产假教师的工资用作代课费用，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利。4.依据《中华人民共和国教师法》，为保障教师完成教学任务，下列有关各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行职责的说法，不正确的是（）。A.提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备B.提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助D.支持教师自主创业，提供创业资金答案：D解析：《中华人民共和国教师法》第九条规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：（一）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；（二）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；（三）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；（四）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。不包括支持教师自主创业并提供创业资金。5.初中生晓东放学后在校外玩耍时不慎摔伤。对此事故，承担责任的主体应是（）。A.晓东B.学校C.晓东及学校D.晓东及其监护人答案：D解析：在放学后，学校对学生的监管责任已经转移，晓东在校外玩耍摔伤，责任应由晓东及其监护人承担。6.某公立中学为筹集更多的经费改善办学条件，兴办了一所校办工厂。该中学的做法（）。A.合法，在不影响正常教育教学的前提下学校可以开展盈利活动B.合法，在不影响正常教育教学的前提下学校可以兴办校办产业C.不合法，违反了教育活动必须符合国家和社会公共利益的规定D.不合法，违反了学校不得从事勤工俭学和社会盈利服务的规定答案：B解析：《中华人民共和国教育法》第五十九条规定，国家采取优惠措施，鼓励和扶持学校在不影响正常教育教学的前提下开展勤工俭学和社会服务，兴办校办产业。所以该公立中学兴办校办工厂的做法合法。7.下列关于素质教育的表述中，正确的是（）。A.素质教育包括社会实践B.素质教育不包括家庭教育C.素质教育就是学校教育D.素质教育不包括社会教育答案：A解析：素质教育是贯穿于家庭教育、学校教育、社会教育全过程的教育，社会实践是素质教育的重要内容。所以素质教育包括社会实践，也涵盖家庭教育和社会教育，并非仅仅局限于学校教育。8.班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类，并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法（）。A.不恰当，忽视学生的主动发展B.恰当，注重学生的个性发展C.不恰当，忽视学生的全面发展D.恰当，注重学生的可持续发展答案：C解析：根据数学成绩对学生进行分类并建立档案，只关注了学生的数学成绩，忽视了学生其他方面的发展，没有做到促进学生的全面发展。9.数学课上，林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法（）。A.忽视了学生学习的自主性B.尊重了学生发展的全面性C.忽视了学生发展的整体性D.尊重了学生学习的独立性答案：A解析：让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题，没有考虑到学生的个体差异和自主选择，忽视了学生学习的自主性。10.张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些办法教学更有效呢？”“这些材料适不适合所有学生？”张老师所处的教师专业发展阶段是（）。A.关注发展阶段B.关注生存阶段C.关注情境阶段D.关注学生阶段答案：D解析：关注学生阶段的教师会考虑到学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。张老师的思考体现了他处于关注学生阶段。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）材料一李老师是一名中学语文教师，他在日常教学中非常注重对学生的思想教育。在讲解古诗词时，他不仅会讲解诗词的文学知识和艺术特色，还会引导学生体会诗词中所表达的情感和价值观。例如，在讲解范仲淹的《岳阳楼记》时，他通过详细解读“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话，引导学生树立远大的志向和社会责任感。在课堂上，他鼓励学生积极发言，分享自己对诗词的理解和感悟，营造了活跃的课堂氛围。同时，李老师还十分关注学生的个体差异。他发现班上有几位学生对语文学习缺乏兴趣，成绩也不太理想。于是，他针对这几位学生的情况，制定了个性化的辅导计划。他利用课余时间为这些学生进行单独辅导，帮助他们夯实基础知识，提高阅读理解和写作能力。经过一段时间的努力，这几位学生的语文成绩有了明显提高，对语文学习的兴趣也逐渐浓厚起来。问题：请从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。（14分）答案李老师的教育行为践行了教师职业道德规范，具体表现如下：1.教书育人：教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。李老师在讲解古诗词时，不仅传授文学知识和艺术特色，还引导学生体会诗词中的情感和价值观，培养学生的社会责任感，体现了对学生品德的培养。同时，他关注学生个体差异，为学习困难的学生制定个性化辅导计划，促进了学生的全面发展，符合教书育人的要求。（5分）2.关爱学生：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。李老师关注到班上对语文学习缺乏兴趣、成绩不理想的学生，利用课余时间为他们进行单独辅导，体现了对学生的关心和爱护，平等地对待每一位学生，符合关爱学生的职业道德规范。（5分）3.爱岗敬业：爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。李老师在日常教学中认真备课，注重对学生的思想教育和个性化辅导，体现了他对教育事业的高度责任感和敬业精神。（4分）材料二某中学的王老师在课堂上发现一名学生在偷偷玩手机，王老师非常生气，当场没收了该学生的手机，并对其进行了严厉的批评，指责该学生不遵守课堂纪律，影响学习。下课后，王老师没有将手机归还给学生，而是将此事告知了学生的家长。家长得知后，认为王老师的做法过于粗暴，侵犯了学生的财产权，要求王老师归还手机。王老师则认为自己是为了学生好，没收手机是为了让学生专注于学习，拒绝归还手机。问题：请运用教育法律法规的相关知识，分析王老师的行为。（14分）答案王老师的行为存在一定的问题，具体分析如下：1.王老师没收学生手机的行为部分合理但处理方式不当：-合理之处在于，学生在课堂上偷偷玩手机，违反了课堂纪律，影响了正常的教学秩序。根据《中华人民共和国教师法》，教师有制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为的权利，王老师为了维护课堂秩序，暂时没收学生手机有一定的合理性。（4分）-不当之处在于，手机是学生的合法财产，王老师没收手机后没有及时归还，侵犯了学生的财产权。虽然教师的出发点是为了学生好，但不能以侵犯学生财产权为代价。（4分）2.王老师拒绝归还手机的行为不合法：《中华人民共和国民法典》规定，公民的合法财产受法律保护，禁止任何组织或者个人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结、没收。王老师以“为了学生好”为由拒绝归还手机，没有法律依据，是不合法的行为。（3分）3.正确的处理方式：王老师可以在课堂上暂时没收手机，下课后与学生进行沟通，了解学生玩手机的原因，对学生进行教育和引导。之后应及时将手机归还给学生或者与家长沟通后，将手机交给家长保管。（3分）材料三在一次物理课上，刘老师正在讲解一个复杂的物理原理。大部分学生都在认真听讲，但有一位学生小张却在下面小声讲话，影响了周围同学的学习。刘老师发现后，并没有当场批评小张，而是在讲解完原理后，走到小张身边，轻声对他说：“小张，老师发现你对这个原理似乎有自己的想法，下课后我们可以一起探讨一下。现在我们先认真听讲，好吗？”小张听后，脸一下子红了，立刻安静下来，认真听讲。问题：请从教师教育机智的角度，评析刘老师的行为。（14分）答案刘老师的行为体现了良好的教育机智，具体表现如下：1.因势利导：当发现小张在课堂上小声讲话影响他人时，刘老师没有直接批评，而是巧妙地将小张的行为引导到对物理原理的探讨上。她暗示小张可能有自己的想法，既保护了小张的自尊心，又引导小张将注意力转移到学习上，这种因势利导的方式有助于建立良好的师生关系，促进学生的学习。（5分）2.随机应变：面对课堂上的突发情况，刘老师能够迅速做出反应，采取合适的处理方式。她没有按照常规的方式当场批评学生，而是根据具体情况，以一种温和、巧妙的方式解决问题，避免了课堂秩序的混乱和学生的抵触情绪。（5分）3.掌握教育时机：刘老师选择在讲解完原理后再与小张沟通，既保证了教学的顺利进行，又给了小张足够的时间认识到自己的错误。这种把握教育时机的能力，能够使教育效果更加显著。（4分）三、写作题（本大题1小题，50分）阅读下面的材料，根据要求作文。著名教育家陶行知先生曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于1000字。参考范文《千教万教，教人求真》著名教育家陶行知先生所言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”短短十六字，却如黄钟大吕，振聋发聩，为教育指明了方向，揭示了教育的真谛。教育的核心不仅仅是知识的传授，更是品德的塑造、人格的培养，是引导学生追求真理、做真实的人。教人求真，是教育的首要使命。“真”，是知识的真理，是做人的真诚，是行事的真率。在知识的殿堂里，教师应引导学生探寻真理，培养他们的科学精神和求知欲。古往今来，无数的科学家为了追求真理，不惜付出艰辛的努力。哥白尼冲破“地心说”的桎梏，提出“日心说”；伽利略在比萨斜塔上进行自由落体实验，推翻了亚里士多德的错误观点。他们的成功源于对真理的执着追求。教师在教学过程中，要鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养他们独立思考的能力，让学生在知识的海洋中不断探寻真理的光芒。然而，教人求真不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和价值观。一个人只有拥有真诚的品德，才能在社会中立足，才能与他人建立良好的关系。教师要教育学生诚实守信，不弄虚作假；要培养学生的责任感和正义感，让他们敢于为真理而斗争。在现实生活中，我们常常看到一些人因为缺乏真诚，为了个人利益而不择手段，欺骗他人，损害社会的利益。这些现象警示我们，教育必须注重培养学生的品德，让他们成为有道德、有良知的人。学做真人，是学生在接受教育过程中的重要目标。真人，是真诚、善良、有担当的人。学生要学会做真人，就要从自身做起，从身边的小事做起。在学习中，要脚踏实地，勤奋努力，不抄袭、不作弊；在生活中，要关爱他人，乐于助人，尊重他人的意见和感受。只有这样，才能逐渐成长为一个真正的人。在教育实践中，教师要以身作