幼儿园故事圆圆和方方教案配音（2025-2026学年）

幼儿园故事圆圆和方方教案配音（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对幼儿园中班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。本课内容属于“语言领域”中的“故事讲述”，旨在培养幼儿的听、说、读、写能力，以及想象力、创造力和审美情趣。本课与前后知识关联紧密，是幼儿语言能力发展的重要环节。核心概念为“圆圆和方方”，通过故事讲述，引导幼儿理解圆形和方形的特征，培养幼儿的观察力和思维能力。2.学情分析中班幼儿已经具备一定的语言基础，能够听懂简单的故事，并能模仿讲述。但在理解故事内容、区分不同形状方面，可能存在一定的困难。幼儿对故事充满好奇，喜欢模仿角色，这为本课提供了良好的学习氛围。同时，部分幼儿可能对“圆圆”和“方方”的概念理解不清，需要教师进行引导。3.教学目标与策略（一）教学目标1.认知目标：了解圆形和方形的特征，能够区分两者。2.能力目标：培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力。3.情感目标：激发幼儿对故事、对生活的热爱，培养幼儿的审美情趣。（二）教学策略1.创设情境，激发兴趣：通过故事导入，引导幼儿进入学习状态。2.活动体验，动手操作：组织幼儿进行圆形和方形的操作活动，加深对概念的理解。3.引导思考，启发表达：引导幼儿思考故事中的情节，培养幼儿的思维能力。4.总结归纳，提升认知：通过总结归纳，帮助幼儿巩固知识，提高认知水平。二、教学目标1.知识目标说出：能够准确描述圆形和方形的特征，如边缘、角度等。列举：能够从生活中列举出圆形和方形的例子。解释：能够解释为什么圆圆和方方在故事中是好朋友。2.能力目标设计：能够通过绘画或手工活动，设计出圆形和方形的物品。论证：能够用故事中的情节来论证圆圆和方方性格上的相似之处。评价：能够评价故事中的角色行为，并表达自己的看法。3.情感态度与价值观目标体验：体验故事带来的情感共鸣，感受友谊的可贵。欣赏：欣赏故事中的想象力和创造力。尊重：尊重不同形状的特点，培养对多样性的尊重。4.科学思维目标观察：通过观察圆形和方形，发展观察和比较的能力。分析：分析故事情节，培养分析问题的能力。推理：根据故事情节推理圆圆和方方之间的关系。5.科学评价目标评价：评价故事中的角色行为是否合理。反思：反思故事对自己的启示。改进：提出改进故事情节的建议。6.测试目标测试：通过故事配音活动，测试幼儿对故事内容的理解和表达能力。反馈：根据配音的表现，给予幼儿及时的反馈和指导。评估：评估幼儿在语言表达、情感体验和思维能力方面的进步。三、教学重难点教学重点在于引导幼儿理解圆形和方形的特征，并能通过故事配音活动进行表达。教学难点在于帮助幼儿区分和理解故事中圆圆和方方性格特点的相似性，以及如何将抽象的形状特征与具体的故事情境相结合，培养幼儿的观察力和想象力。四、教学准备教师需准备多媒体课件、圆形和方形的教具、故事背景音乐、评价表等，确保教学资源丰富多样。学生需预习故事内容，准备画笔等绘画工具。此外，布置教室环境，设置小组合作区域，设计黑板板书，以营造互动式学习氛围。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师活动：播放一段与圆形和方形相关的动画或视频，激发幼儿的兴趣。引导幼儿观察屏幕上的形状，提问：“你们看到了什么形状？它们有什么特点？”提醒幼儿注意圆形和方形的边缘、角度等特征。2.学生活动：观察屏幕上的形状，回答教师的问题。尝试描述圆形和方形的特征。（二）新授（15分钟）1.教师活动：通过PPT展示圆形和方形的图片，讲解它们的特征。通过实际操作，如展示圆形和方形的教具，让幼儿更直观地感受形状。讲述故事《圆圆和方方》，引导幼儿理解故事内容。2.学生活动：观察PPT和教具，了解圆形和方形的特征。通过听故事，理解圆圆和方方的关系。（三）巩固（10分钟）1.教师活动：组织幼儿进行形状配对游戏，巩固圆形和方形的特征。引导幼儿用故事中的情节回答问题，如：“圆圆和方方为什么会成为好朋友？”2.学生活动：参与形状配对游戏，巩固圆形和方形的特征。回答教师的问题，表达自己的理解。（四）小结（5分钟）1.教师活动：总结本节课的学习内容，强调圆形和方形的特征。引导幼儿思考：“我们生活中还有哪些圆形和方形的物品？”2.学生活动：总结本节课的学习内容，复述圆形和方形的特征。思考并回答教师的问题。（五）作业（5分钟）1.教师活动：布置作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家中的圆形和方形物品，并记录下来。2.学生活动：与家长一起完成作业，找出家中的圆形和方形物品。（六）拓展活动（10分钟）1.教师活动：组织幼儿进行创意绘画活动，以圆形和方形为主题，发挥幼儿的想象力。鼓励幼儿在绘画中尝试不同的组合方式，如圆形和方形的拼接、叠加等。2.学生活动：参与创意绘画活动，发挥想象力，创作出富有创意的作品。（七）评价与反思（5分钟）1.教师活动：对幼儿的表现进行评价，关注幼儿在知识、技能、情感态度与价值观等方面的成长。反思教学过程中的不足，为今后的教学提供改进方向。2.学生活动：反思自己在学习过程中的表现，总结经验教训。教学反思六、作业设计1.基础性作业内容：幼儿需完成一份简单的形状识别表，表中包含圆形和方形，以及一些其他形状的图片。幼儿需要根据图片上的形状，在相应的空格内画上相应的形状。完成形式：绘画或手工制作。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固幼儿对圆形和方形的基本认知，提高幼儿的观察力和手眼协调能力。2.拓展性作业内容：幼儿需在家中寻找并记录生活中常见的圆形和方形物品，如盘子、饼干盒、书本封面等，并制作成一份“我的圆形和方形世界”的手抄报。完成形式：手抄报制作。提交时限：下周五。预期能力培养目标：培养幼儿对周围环境的观察力，提高幼儿的艺术创作能力和表达能力。3.探究性/创造性作业内容：幼儿可以选择一个与圆形或方形相关的科学实验或数学问题进行探究，如“圆形和方形的面积比较”或“圆形和方形在不同形状组合中的变化”。幼儿需记录实验过程和结果，并撰写一份简单的实验报告。完成形式：实验报告。提交时限：下月第一周。预期能力培养目标：培养幼儿的探究精神和科学思维能力，激发幼儿对数学和科学的兴趣。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，幼儿能够识别圆形和方形，并能用简单的语言描述它们的特征。但在理解故事情节和角色关系方面，部分幼儿仍存在困难。这提示我在今后的教学中需要更加注重故事情节的解读和角色关系的分析。2.教学环节与生成性问题的处理在新授环节，通过实际操作和故事讲述，幼儿对圆形和方形的特征有了更直观的认识。但在巩固环节，由于时间限制，未能充分进行互动和练习。对于生成性问题，如幼儿提出的“为什么圆圆和方方会成为好朋友？”等问题，我及时给予了回应和引导，这有助于提高幼儿的思考能力。3.学情分析与教学改进通过本次教学，我发现部分幼儿对形状的认知存在差异，因此在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，提供个性化的指导。同时，我也意识到教学资源的运用对教学效果的影响，今后将更加注重多媒体课件和教具的合理运用，以提高教学效率。八、本节知识清单及拓展1.圆形和方形的特征：圆形是闭合曲线，没有角和边，所有点到圆心的距离相等；方形有四个直角和四条相等的边，对边平行。2.形状在日常生活中的应用：幼儿通过观察和收集，了解圆形和方形在生活中的应用，如圆形用于车轮、方形用于窗户等。3.故事《圆圆和方方》的主要内容：讲述圆圆和方方因为不同的形状而相遇，最终成为好朋友的故事，寓意着不同个体之间的和谐共处。4.故事中的角色关系：圆圆和方方虽然形状不同，但性格相似，他们相互理解、尊重，成为朋友。5.圆形和方形的比较：通过对比圆形和方形的特征，幼儿学习如何观察和比较不同形状。6.形状的识别和分类：幼儿学习如何识别和分类不同的形状，提高观察力和认知能力。7.故事讲述技巧：幼