学习隋唐的书法和绘画成就欣赏莫高窟的艺术美景市公开课金奖市赛课教案

学习隋唐的书法和绘画成就欣赏莫高窟的艺术美景市公开课金奖市赛课教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课程内容涉及隋唐书法和绘画成就的欣赏，以及莫高窟艺术美景的学习。在课程标准解读方面，我们需从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行细化。首先，在知识与技能维度，核心概念包括隋唐书法和绘画的主要风格特点、莫高窟艺术的美学价值等。关键技能包括对书法和绘画作品的欣赏能力、对莫高窟艺术美景的解读能力。认知水平要求学生能了解、理解、应用和综合这些知识。其次，在过程与方法维度，课程倡导的学科思想方法包括审美感知、艺术鉴赏、文化理解等。具体的学生学习活动可设计为观察、分析、讨论、创作等。再次，在情感·态度·价值观维度，课程旨在培养学生对中华传统文化的热爱，提高审美情趣，增强文化自信。规划其自然渗透的路径，可通过作品赏析、文化背景介绍、实践活动等方式实现。最后，在核心素养维度，课程旨在培养学生的审美素养、文化素养、创新素养等。学业质量要求学生能掌握书法和绘画的基本知识，具备欣赏和解读艺术作品的能力，形成正确的审美观念。2.学情分析针对本课程内容，我们需要全面了解学生的认知起点、学习能力与潜在困难。首先，学生已有的知识储备包括对书法、绘画、艺术等方面的基本了解。生活经验方面，学生对莫高窟等历史文化遗迹有一定了解。技能水平方面，学生对艺术欣赏、创作等方面有一定基础。其次，学生的认知特点包括审美感知能力强、对传统文化有浓厚兴趣。兴趣倾向方面，学生对艺术、历史等领域有较高热情。可能存在的学习困难包括对书法和绘画风格特点的理解、对莫高窟艺术美景的解读等。基于以上分析，我们将针对学生的共性特征、不同层次学生的典型表现与需求，提出具体的教学对策建议。例如，对书法和绘画风格特点的理解，可通过对比分析、作品赏析等方式进行教学；对莫高窟艺术美景的解读，可通过实地考察、文化背景介绍等方式进行教学。二、教学目标1.知识目标本课程旨在帮助学生构建对隋唐书法和绘画成就的全面认知，以及莫高窟艺术美景的深入理解。知识目标包括：识记：学生能够准确说出隋唐书法和绘画的主要流派及其代表人物。理解：学生能够描述莫高窟壁画的历史背景、艺术风格和美学价值。应用：学生能够运用所学知识分析不同书法和绘画作品的特点。分析：学生能够比较隋唐书法和绘画与其他时期艺术风格的异同。综合与评价：学生能够综合分析莫高窟艺术美景的文化意义，并形成自己的评价。2.能力目标能力目标关注学生将知识应用于实践的能力培养：实践操作：学生能够独立完成书法和绘画的基本技法练习。问题解决：学生能够通过小组合作，设计并实施对莫高窟艺术美景的调研报告。创新思维：学生能够提出创新性的艺术创作方案，结合现代元素对传统艺术进行再创作。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标旨在培养学生的审美情趣和文化自信：审美体验：学生能够在欣赏艺术作品的过程中，体验艺术带来的愉悦和启迪。文化认同：学生能够认识到中华传统文化的独特魅力，增强文化自豪感。社会责任感：学生能够意识到艺术对于社会文化发展的重要性，并积极传播艺术知识。4.科学思维目标科学思维目标旨在培养学生的批判性思维和逻辑分析能力：思维模式：学生能够运用批判性思维分析艺术作品中的文化内涵和审美价值。逻辑推理：学生能够通过逻辑推理，解释艺术风格演变的原因和影响。系统分析：学生能够从宏观角度分析艺术与社会、历史的关系。5.科学评价目标科学评价目标旨在培养学生的评价能力和自我反思能力：评价标准：学生能够根据既定的评价标准，对艺术作品进行客观评价。反思能力：学生能够反思自己的学习过程，识别学习中的不足并制定改进措施。元认知：学生能够运用元认知策略，监控和调节自己的学习行为。三、教学重点、难点1.教学重点本课程的教学重点在于：理解隋唐书法和绘画的基本风格特点，包括其艺术表现形式、技法和审美理念。掌握莫高窟艺术美景的鉴赏方法，包括对壁画历史背景、艺术风格和美学价值的解读。能够将所学知识应用于实际，如分析不同艺术作品的特点，设计艺术创作方案。教学重点的确定基于课程标准对艺术鉴赏和审美理解的要求，以及考试中对艺术作品分析和评价能力的考察。2.教学难点教学的难点包括：隋唐书法和绘画风格特点的深入理解，特别是对于不同流派和代表人物作品的鉴赏。莫高窟壁画中复杂图案和象征意义的解读，需要学生具备较强的文化背景知识和艺术感知能力。将艺术理论与实际作品分析相结合，形成个人见解，这一过程对学生的高阶思维能力提出了挑战。教学难点的识别基于对学生已有知识水平的分析和对考试中常见问题的总结，旨在通过创设情境、提供资源和支持，帮助学生克服理解上的障碍。四、教学准备清单多媒体课件：隋唐书法和绘画风格展示、莫高窟艺术美景图片及视频。教具：书法和绘画技巧演示图表、莫高窟壁画复制品或模型。实验器材：无特定实验，但需准备画笔、墨水、纸张等。音频视频资料：与隋唐艺术和莫高窟相关的纪录片、讲座。任务单：学生创作艺术作品、撰写鉴赏报告的指导材料。评价表：艺术作品评价标准、学习成果评估表。学生预习：要求学生预习教材相关章节，收集相关资料。学习用具：画笔、墨水、纸张、计算器等。教学环境：设计小组座位排列，准备黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节引言：同学们，今天我们要一起探索一段充满艺术气息的历史——隋唐时期，那是书法和绘画达到巅峰的时期。但在此之前，我想请大家思考一个问题：什么是艺术？艺术与我们的生活有何关联？创设情境：为了引发大家的兴趣，我们先来看一段短片。请同学们闭上眼睛，想象一下，如果时间可以倒流，你最想回到哪个历史时期，为什么？短片结束后，我们可以分享各自的感受。认知冲突：现在，请大家拿出一张白纸，用你手中的画笔，尝试创作一幅描绘隋唐时期书法和绘画风格的画作。在这个过程中，你可能会遇到一些困难，比如如何表现书法的笔触、如何展现绘画的色彩和构图。这正是我们今天要解决的问题。核心问题：那么，隋唐时期的书法和绘画到底有何特点？我们如何欣赏和理解它们的艺术价值？接下来，我们将一起探索这些问题。学习路线图：为了更好地解答这些问题，我们需要回顾一下之前学过的知识，比如书法的基本技法、绘画的构图原则等。然后，我们将通过观察和分析实际作品，学习如何鉴赏和评价艺术。最后，我们将尝试自己创作，将所学知识应用于实践。旧知链接：在开始之前，我想提醒大家，今天的学习需要我们掌握一些基础的艺术知识，比如线条、色彩、构图等。这些知识是理解新知识的前提。口语化表达：“同学们，你们知道吗？艺术其实就在我们身边，它可以是任何形式，任何表达。”“你们看，这些线条和色彩，它们就像是在告诉我们一个故事。”“别担心，我会一步步教你们如何欣赏这些艺术作品，让我们一起走进隋唐的艺术世界。”通过这样的导入环节，我们不仅激发了学生的学习兴趣，也为接下来的学习奠定了认知基础。接下来，我们将一起踏上这段艺术之旅，探索隋唐书法和绘画的奥秘。第二、新授环节任务一：隋唐书法与绘画风格的初步认识教学目标：知识目标：学生能够识别隋唐书法和绘画的主要风格特点。能力目标：学生能够运用视觉分析技能来评价艺术作品。情感态度与价值观目标：培养学生对传统文化的尊重和欣赏。教师活动：1.展示隋唐书法和绘画的图片，引导学生观察并描述其特点。2.提问学生，询问他们对于这些艺术作品的初步印象。3.引导学生讨论不同书法和绘画风格之间的异同。4.分享关于隋唐书法和绘画风格的历史背景信息。5.提供关于书法和绘画技法的简短讲解。学生活动：1.观察并描述展示的书法和绘画作品。2.分享对作品的个人感受和初步印象。3.参与讨论，表达对不同风格特点的理解。4.记录下观察到的主要风格特点。5.思考并准备分享对历史背景的理解。即时评价标准：学生能够准确描述至少两种隋唐书法或绘画风格的特点。学生能够参与到讨论中，并表达自己的观点。学生能够记录下至少三个观察到的风格特点。任务二：莫高窟艺术美景的解读教学目标：知识目标：学生能够理解莫高窟壁画的历史和文化意义。能力目标：学生能够分析莫高窟壁画中的符号和象征意义。情感态度与价值观目标：培养学生的跨文化理解和欣赏能力。教师活动：1.展示莫高窟壁画的图片，引导学生观察并提问。2.引导学生讨论壁画中的宗教元素和艺术风格。3.分享关于莫高窟的历史和文化背景。4.提供关于壁画中符号和象征意义的解释。5.引导学生思考壁画对现代社会的意义。学生活动：1.观察并描述展示的壁画。2.提问并分享对壁画的个人感受。3.参与讨论，表达对壁画中宗教元素和艺术风格的理解。4.记录下观察到的壁画中的符号和象征意义。5.思考并准备分享对壁画对现代社会意义的理解。即时评价标准：学生能够描述莫高窟壁画的历史背景和文化意义。学生能够分析壁画中的至少两个符号或象征意义。学生能够参与到讨论中，并表达自己的观点。任务三：隋唐书法与绘画的技法分析教学目标：知识目标：学生能够理解隋唐书法和绘画的主要技法。能力目标：学生能够分析不同技法对艺术作品的影响。情感态度与价值观目标：培养学生对艺术技法的尊重和欣赏。教师活动：1.展示不同书法和绘画技法的图片或视频。2.引导学生讨论不同技法的特点和应用。3.提供关于技法的历史背景和艺术价值。4.分享关于技法的个人见解和经验。5.引导学生思考技法对艺术作品的影响。学生活动：1.观察并描述展示的技法图片或视频。2.提问并分享对技法的个人感受。3.参与讨论，表达对不同技法的理解和应用。4.记录下观察到的技法特点和应用。5.思考并准备分享对技法对艺术作品影响的见解。即时评价标准：学生能够描述至少两种隋唐书法或绘画技法的特点。学生能够分析至少一种技法对艺术作品的影响。学生能够参与到讨论中，并表达自己的观点。任务四：莫高窟壁画的艺术价值探讨教学目标：知识目标：学生能够理解莫高窟壁画的艺术价值。能力目标：学生能够评价莫高窟壁画的艺术成就。情感态度与价值观目标：培养学生的审美判断力和文化自豪感。教师活动：1.展示莫高窟壁画的艺术价值相关的资料和研究成果。2.引导学生讨论莫高窟壁画的艺术成就和影响。3.提供关于莫高窟壁画艺术价值的个人见解和经验。4.引导学生思考莫高窟壁画对现代社会的意义。学生活动：1.观察并描述展示的莫高窟壁画艺术价值相关资料。2.提问并分享对莫高窟壁画艺术价值的个人感受。3.参与讨论，表达对莫高窟壁画艺术成就的理解。4.记录下观察到的莫高窟壁画的艺术价值和影响。5.思考并准备分享对莫高窟壁画对现代社会意义的见解。即时评价标准：学生能够描述莫高窟壁画的艺术价值和影响。学生能够评价莫高窟壁画的艺术成就。学生能够参与到讨论中，并表达自己的观点。任务五：艺术创作实践教学目标：知识目标：学生能够将所学知识应用于艺术创作。能力目标：学生能够运用所学技法进行艺术创作。情感态度与价值观目标：培养学生的创造力和艺术表达能力。教师活动：1.分发艺术创作材料，如画纸、画笔、颜料等。2.引导学生根据所学知识进行艺术创作。3.提供创作指导和建议。4.组织学生展示自己的作品。5.引导学生进行作品评价和反思。学生活动：1.根据所学知识进行艺术创作。2.参与创作讨论，分享创作思路和过程。3.展示自己的作品，并接受他人的评价。4.参与作品评价，并反思自己的创作过程。即时评价标准：学生能够运用所学知识进行艺术创作。学生能够清晰地表达自己的创作思路和过程。学生能够接受他人的评价，并从中学习和成长。第三、巩固训练基础巩固层练习内容：请学生模仿本节课中展示的书法和绘画作品，进行简单的临摹练习。教师活动：1.分发临摹练习材料，包括书法纸和绘画工具。2.解释临摹练习的步骤和注意事项。3.提供临摹作品的示例，供学生参考。4.巡视课堂，提供个别指导。5.在练习结束后，收集学生的作品。学生活动：1.根据教师提供的示例，进行临摹练习。2.注意观察书法和绘画的细节，如笔触、构图等。3.与同伴交流临摹的经验和感受。4.在练习过程中，如有疑问，及时向教师求助。5.完成临摹作品后，进行自我评估。即时评价标准：学生能够正确临摹出书法和绘画的基本样式。学生能够注意到并尝试模仿作品中的细节。学生能够对自己的临摹作品进行简单的评价。综合应用层练习内容：设计一个情境，让学生运用所学知识分析和创作一幅书法或绘画作品。教师活动：1.提供一个与隋唐书法和绘画相关的主题，如“丝绸之路”。2.引导学生讨论这个主题，并思考如何将其与书法和绘画相结合。3.分发创作材料和工具。4.巡视课堂，提供创作指导。5.在作品完成后，组织学生进行展示和评价。学生活动：1.根据主题，进行创作构思。2.运用所学知识，进行书法或绘画创作。3.与同伴讨论创作过程中的想法和遇到的困难。4.在作品完成后，进行展示和自我评价。5.观察其他同学的作品，并提出评价和建议。即时评价标准：学生能够将所学知识应用于实际创作中。学生能够创作出具有创意和艺术价值的作品。学生能够对自己的作品进行有效的评价。拓展挑战层练习内容：设计一个开放性问题，鼓励学生进行深度思考和探究。教师活动：1.提出一个开放性问题，如“如何将现代元素融入传统书法和绘画中？”2.鼓励学生进行思考和讨论。3.提供相关的参考资料和研究方法。4.巡视课堂，提供个别指导。5.在讨论结束后，组织学生进行成果展示。学生活动：1.根据开放性问题，进行思考和讨论。2.收集相关的参考资料，进行研究。3.进行个人或小组研究，并形成成果。4.在成果展示中，分享自己的观点和研究方法。5.与同伴进行交流和讨论，提出问题和建议。即时评价标准：学生能够提出有深度和创新性的观点。学生能够进行独立或合作的研究。学生能够清晰地表达自己的观点和研究方法。第四、课堂小结知识体系建构引导活动：让学生通过思维导图或概念图的形式，梳理本节课所学知识。教师活动：1.引导学生回顾本节课的学习内容。2.分发思维导图或概念图模板。3.提供一些关键的概念和术语，供学生参考。4.巡视课堂，提供个别指导。5.在学生完成后，收集并展示他们的作品。学生活动：1.根据教师提供的模板，绘制思维导图或概念图。2.回顾本节课所学知识，梳理知识之间的联系。3.将关键的概念和术语添加到思维导图或概念图中。4.与同伴交流自己的思维导图或概念图。5.观察并学习其他同学的思维导图或概念图。小结内容：学生能够绘制出结构化的思维导图或概念图。学生能够清晰地表达本节课所学知识之间的联系。学生能够回顾并总结本节课的核心概念和术语。方法提炼与元认知培养引导活动：让学生反思本节课的学习过程，并总结学习方法。教师活动：1.引导学生思考本节课中运用到的科学思维方法。2.提问学生：“这节课你最欣赏谁的思路？”3.提供一些元认知的策略，如自我提问、反思学习过程等。4.分享一些学习技巧，如如何进行有效笔记、如何进行深度阅读等。5.在学生完成后，收集并展示他们的反思和总结。学生活动：1.思考并总结本节课中运用到的科学思维方法。2.参与讨论，分享自己的思考和感受。3.学习教师提供的元认知策略和学习技巧。4.完成反思和总结的写作。5.观察并学习其他同学的反思和总结。小结内容：学生能够总结出本节课中运用到的科学思维方法。学生能够提出并分享自己的学习方法。学生能够运用元认知策略进行自我反思和学习。作业布置与延伸作业内容：必做作业：完成一份关于隋唐书法和绘画的调研报告。选做作业：设计一幅结合现代元素的书法或绘画作品。教师活动：1.解释作业要求和截止日期。2.提供作业完成的指导和资源。3.收集学生的作业。学生活动：1.根据作业要求，进行调研或创作。2.利用课外时间完成作业。3.与同伴讨论作业的进展和遇到的问题。4.在截止日期前提交作业。小结内容：学生能够理解作业的要求和截止日期。学生能够利用课外时间完成作业。学生能够与同伴合作完成作业。六、作业设计基础性作业作业内容：1.请根据课堂所学，临摹一幅隋唐书法作品，并注明所用字体和笔法。2.分析莫高窟壁画中的一幅作品，描述其艺术风格和象征意义。3.解释隋唐绘画中的山水画技法，并举例说明。作业要求：每个作业题目需独立完成，确保准确性和规范性。作业量控制在1520分钟内可独立完成。教师将对作业进行全批全改，重点关注准确性，并对共性错误进行集中点评。拓展性作业作业内容：1.设计一个以隋唐书法为主题的PPT，展示你对书法艺术的理解。2.调研你所在社区的艺术教育资源，撰写一份调查报告。3.分析莫高窟壁画中的某一主题，如佛教故事，并创作一幅绘画作品。作业要求：将知识点嵌入与学生生活经验相关的微型情境。设计需要整合多个知识点才能完成的开放性驱动任务。使用简明的评价量规，从知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行等级评价并给出改进建议。探究性/创造性作业作业内容：1.基于对隋唐书法和绘画的研究，设计一款艺术教育APP，提供在线学习资源和互动体验。2.调研莫高窟壁画的历史背景和文化价值，撰写一篇学术论文。3.结合隋唐绘画中的山水画技法，创作一幅反映现代生活场景的绘画作品。作业要求：提出基于课程内容但超越课本的开放挑战。强调过程与方法，要求学生记录探究过程。鼓励创新与跨界，支持采用多元素形式。作业无标准答案，鼓励多元解决方案和个性化表达。七、本节知识清单及拓展1.隋唐书法风格特点：包括书法的基本技法、字体特点、笔法运用等，如楷书、行书、草书等的不同风格和代表人物。2.隋唐绘画风格特点：涵盖山水画、人物画、花鸟画等的主要风格和技法，以及代表作品的艺术价值。3.莫高窟壁画历史背景：介绍莫高窟的地理位置、历史时期、壁画的艺术特点等。4.莫高窟壁画艺术风格：分析壁画中的色彩、线条、构图、题材等艺术风格。5.隋唐书法与绘画技法：探讨书法和绘画中的基本技法，如笔法、墨法、构图等。6.艺术鉴赏方法：介绍如何欣赏和分析艺术作品，包括艺术作品的历史背景、艺术风格、审美价值等。7.艺术创作实践：指导学生如何将所学知识应用于艺术创作，包括创作构思、技法运用等。8.艺术与社会文化的关系：探讨艺术作品与社会文化之间的关系，以及艺术对社会文化的影响。9.艺术教育的意义：阐述艺术教育在培养学生审美能力、文化素养和创新精神方面的作用。10.艺术作品的评价标准：介绍评价艺术作品的标准，如艺术价值、历史价值、文化价值等。11.艺术作品的传播方式：分析艺术作品的传播途径，如展览、出版、网络等。12.艺术作品对个人成长的影响：探讨艺术作品对个人情感、认知和价值观的影响。13.艺术作品中的文化元素：分析艺术作品中所体现的文化元素，如宗教、哲学、民俗等。14.艺术作品中的审美理念：探讨艺术作品所体现的审美理念，如和谐、对称、变化等。15.艺术作品中的艺术技巧：分析艺术作品中所使用的艺术技巧，如夸张、对比、象征等。16.艺术作品中的创新性：探讨艺术作品的创新性，如题材、形式、表现手法等。17.艺术作品中的社会意义：分析艺术作品的社会意义，如教育、启发、警示等。18.艺术作品中的历史价值：探讨艺术作品的历史价值，如记录历史、传承文化等。19.艺术作品中的美学价值：分析艺术作品的美学价值，如形式美、意境美、情感美等。20.艺术作品中的教育价值：探讨艺术作品的教育价值，如启迪智慧、培养情感、提升审美等。八、教学反思教学目标达成度评估本节课的教学目标旨在让学生理解隋唐书法和绘画的特点，以及莫高窟艺术美景的历史和文化价值。通过观察、分析和讨论，学生能够识别和描述不同书法和绘画风格的特点，并能够分析莫高窟壁画中的符号和象征意义。根