音乐《卖报歌》教案

音乐《卖报歌》教案一、课程标准解读分析本课《卖报歌》教案的设计，首先需基于《义务教育音乐课程标准》进行解读分析。在知识与技能维度，本课的核心概念是音乐欣赏与歌唱技能，关键技能包括对歌曲旋律、节奏、歌词的理解与表现。学生需达到的认知水平包括了解歌曲的背景知识、理解歌曲的情感表达、应用歌唱技巧进行表现，以及综合运用所学知识进行创作。在过程与方法维度，本课倡导学生通过聆听、模仿、讨论等方式，主动探索音乐之美，并将所学知识转化为自己的表达。情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课旨在培养学生对音乐的热爱、对生活的感悟，以及提高审美能力和创造力。同时，本课内容与前后知识关联紧密，如与歌曲创作、音乐鉴赏等知识相衔接，有助于学生形成完整的音乐知识体系。二、学情分析针对本课《卖报歌》的教学，学情分析至关重要。考虑到学段、教学大纲、课程标准、考试要求、测试目标等因素，本分析主要从以下几个方面展开：首先，学生已有知识储备方面，他们对音乐有一定的了解，但可能对《卖报歌》的背景知识了解不多；其次，生活经验方面，学生可能对报童生活有一定的了解，但具体到《卖报歌》所表达的情感，他们可能需要进一步引导；再次，技能水平方面，学生具备一定的歌唱基础，但可能对歌曲的节奏把握不够准确；最后，认知特点与兴趣倾向方面，学生可能对音乐充满热情，但对《卖报歌》这一特定歌曲的欣赏可能存在一定的困难。针对以上分析，本课教学需关注学生的认知起点，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，提高音乐素养。二、教学目标知识的目标能力的目标学生能够通过聆听、模仿、讨论等方式，提高音乐欣赏和歌唱技能。他们能够独立并规范地完成歌曲的演唱，并能够从多个角度评估音乐作品的艺术价值。通过小组合作，学生能够完成一份关于《卖报歌》的调查研究报告，展示他们综合运用音乐知识和技能解决问题的能力。情感态度与价值观的目标科学思维的目标学生在学习过程中，能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。他们能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。科学评价的目标学生能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。他们能够反思自己的学习过程，提出改进点，并学会对信息来源和可靠性进行甄别，确保所获取的信息是准确可靠的。三、教学重点、难点教学重点重点在于学生能够深入理解《卖报歌》的音乐结构和歌词含义，以及掌握基本的音乐表现技巧。这包括识别歌曲的节奏模式、旋律线条和歌词的情感表达。通过分析教学大纲和课程标准，确定这些内容是培养学生音乐素养的基础，也是考试中常考的核心内容。教学难点难点在于学生如何将抽象的音乐理论知识与实际演唱技巧相结合。这包括对节奏和旋律的精细控制，以及对歌词情感的准确传达。难点成因在于学生对音乐理论的初步理解可能不够深入，以及缺乏足够的演唱实践。因此，需要通过直观教学和反复练习来帮助学生克服这些难点。四、教学准备清单多媒体课件：包含《卖报歌》歌词、旋律分析及历史背景。教具：图表展示音乐节奏与旋律结构。音频视频资料：《卖报歌》原版及不同演绎版本。任务单：学生分组讨论与创作活动指导。评价表：学生演唱表现评价标准。预习教材：学生需预习歌曲背景知识。学习用具：画笔、计算器等辅助工具。教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境（温馨的音乐响起，营造轻松的学习氛围）同学们，今天我们要学习一首非常经典的歌曲——《卖报歌》。在开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们是那个年代的小报童，每天清晨拿着报纸在街头巷尾奔跑的场景。现在，请睁开眼睛，让我们一起回到那个充满活力的时代。2.引出问题那么，同学们知道《卖报歌》的背景故事吗？它为什么会成为一首流传至今的经典歌曲呢？今天，我们就来揭开这个谜团，一起探索这首歌曲背后的故事。3.视频导入（播放短片）4.讨论分享看完短片后，请大家分享一下你们的感受。你们认为《卖报歌》有哪些特点？它表达了怎样的情感？5.引导学生思考同学们，通过刚才的短片，我们了解到《卖报歌》的创作背景。那么，接下来我们要思考的是，这首歌曲是如何表达报童生活的艰辛和快乐呢？它的旋律和歌词有哪些特点？6.提出学习目标为了更好地理解《卖报歌》，我们今天的学习目标有三个：（1）了解《卖报歌》的创作背景和演唱者；（2）分析歌曲的旋律和歌词特点；（3）学习演唱《卖报歌》。7.总结导入第二、新授环节任务一：探索《卖报歌》的历史与文化背景教师活动创设情境：播放《卖报歌》的音频，引导学生回忆歌曲旋律。提问引导：询问学生是否了解歌曲的背景，以及歌曲所反映的社会现象。展示资料：展示《卖报歌》的创作背景和相关历史资料。小组讨论：引导学生分组讨论歌曲的历史意义和文化价值。总结分享：请各小组代表分享讨论结果。学生活动回忆歌曲：聆听音频，尝试回忆歌曲的旋律和歌词。思考问题：思考歌曲反映的社会现象，以及歌曲在历史中的地位。分组讨论：参与小组讨论，分享个人观点和见解。总结分享：倾听其他小组的分享，总结歌曲的历史与文化背景。即时评价标准学生能够正确回忆歌曲的旋律和歌词。学生能够理解歌曲所反映的社会现象。学生能够参与小组讨论，并分享个人观点。学生能够总结歌曲的历史与文化背景。任务二：分析《卖报歌》的旋律与歌词教师活动播放音频：再次播放《卖报歌》，引导学生关注旋律和歌词的特点。解析旋律：分析歌曲的旋律走向和节奏特点。解析歌词：解释歌词的含义和情感表达。小组讨论：引导学生分组讨论歌曲的旋律与歌词。总结分享：请各小组代表分享讨论结果。学生活动关注旋律：聆听音频，关注歌曲的旋律特点。解析旋律：尝试分析歌曲的旋律走向和节奏特点。解析歌词：理解歌词的含义和情感表达。分组讨论：参与小组讨论，分享个人对旋律与歌词的理解。总结分享：倾听其他小组的分享，总结歌曲的旋律与歌词特点。即时评价标准学生能够识别歌曲的旋律走向和节奏特点。学生能够理解歌词的含义和情感表达。学生能够参与小组讨论，并分享个人对旋律与歌词的理解。学生能够总结歌曲的旋律与歌词特点。任务三：学习演唱《卖报歌》教师活动演示演唱：教师演唱《卖报歌》，引导学生学习歌曲的演唱技巧。分步教学：将歌曲分为几个部分，逐个教学。练习指导：指导学生进行演唱练习。评价反馈：对学生的演唱进行评价和反馈。学生活动学习演唱：跟随教师学习歌曲的演唱技巧。分步练习：按照教师的教学步骤进行演唱练习。自我练习：课后进行自我练习，提高演唱水平。评价反馈：接受教师的评价和反馈，改进演唱技巧。即时评价标准学生能够正确演唱歌曲的旋律和歌词。学生能够掌握歌曲的演唱技巧。学生能够积极参与演唱练习。学生能够根据评价反馈改进演唱技巧。任务四：创作《卖报歌》的衍生作品教师活动创设情境：展示一些《卖报歌》的衍生作品，激发学生的创作灵感。分组讨论：引导学生分组讨论如何创作衍生作品。提供素材：提供音乐、绘画、舞蹈等素材，供学生参考。指导创作：指导学生进行创作，并给予必要的帮助。展示评价：展示学生的创作作品，并进行评价。学生活动参与讨论：参与小组讨论，分享创作想法。选择素材：根据个人兴趣选择创作素材。进行创作：进行音乐、绘画、舞蹈等衍生作品的创作。展示作品：展示自己的创作作品。接受评价：接受他人的评价，并改进作品。即时评价标准学生能够创作出具有创意的衍生作品。学生能够运用多种艺术形式表达《卖报歌》的主题。学生能够积极参与创作活动。学生能够接受他人的评价，并改进作品。任务五：总结与反思教师活动总结课程内容：引导学生回顾课程内容，总结学习要点。反思与评价：引导学生反思学习过程，评价学习成果。鼓励提问：鼓励学生提问，解答学生的疑问。学生活动回顾课程内容：回顾课程内容，总结学习要点。反思学习过程：反思学习过程，评价学习成果。提出问题：提出在学习过程中遇到的问题。回答问题：回答其他同学提出的问题。即时评价标准学生能够总结课程内容，掌握学习要点。学生能够反思学习过程，评价学习成果。学生能够积极参与讨论，提出问题和回答问题。学生能够根据反馈改进学习方法和技巧。第三、巩固训练基础巩固层练习题目：请学生模仿《卖报歌》的旋律，创作一段简短的旋律。教师活动：引导学生回顾《卖报歌》的旋律特点。提供创作提示，如节奏、旋律走向等。鼓励学生大胆尝试，不必拘泥于传统旋律。学生活动：尝试创作旋律，注意旋律的流畅性和节奏感。与同学分享自己的创作，并互相提供反馈。即时评价标准：学生能够模仿《卖报歌》的旋律创作旋律。学生能够根据提示进行创作，展现一定的创意。综合应用层练习题目：请学生结合《卖报歌》的歌词，创作一段关于现代报童的歌词。教师活动：引导学生分析《卖报歌》歌词的特点。提供创作提示，如现代报童的生活状态、情感表达等。鼓励学生结合自己的生活经验进行创作。学生活动：尝试创作歌词，注意歌词的韵律和情感表达。与同学分享自己的创作，并互相提供反馈。即时评价标准：学生能够结合《卖报歌》的歌词特点进行创作。学生能够表达现代报童的生活状态和情感。拓展挑战层练习题目：请学生创作一首以《卖报歌》为主题的歌曲，并尝试加入其他音乐元素。教师活动：引导学生思考如何将《卖报歌》与现代音乐元素相结合。提供创作提示，如乐器选择、编曲风格等。鼓励学生尝试创新，突破传统音乐的局限。学生活动：尝试创作歌曲，注意音乐元素的融合和创新。与同学分享自己的创作，并互相提供反馈。即时评价标准：学生能够创作一首以《卖报歌》为主题的歌曲。学生能够尝试加入其他音乐元素，展现创新性。变式训练练习题目：请学生根据《卖报歌》的旋律，创作一段不同的节奏版本。教师活动：引导学生思考如何改变旋律的节奏。提供创作提示，如节奏变化、乐器选择等。鼓励学生尝试不同的节奏组合，展现个人风格。学生活动：尝试创作节奏版本，注意节奏的多样性和协调性。与同学分享自己的创作，并互相提供反馈。即时评价标准：学生能够根据《卖报歌》的旋律创作节奏版本。学生能够尝试不同的节奏组合，展现个人风格。即时反馈教师活动：针对学生的练习情况进行点评和指导。展示优秀作品，分析其优点和不足。针对典型错误进行讲解，帮助学生纠正思维误区。学生活动：积极参与点评和指导，学习优秀作品的优点。认真倾听教师的讲解，纠正自己的思维误区。即时评价标准：学生能够接受教师的点评和指导。学生能够根据反馈改进自己的练习。第四、课堂小结知识体系构建学生活动：通过思维导图或概念图梳理《卖报歌》相关的知识点。总结《卖报歌》的历史背景、音乐特点、歌词含义等。将知识点与导入环节的核心问题相联系，形成教学闭环。教师活动：引导学生回顾课堂内容，总结学习要点。检查学生的知识体系构建情况，提供必要的指导。方法提炼与元认知培养学生活动：反思课堂学习过程，总结解决问题的科学思维方法。通过反思性问题，如“这节课你最欣赏谁的思路”，培养元认知能力。教师活动：引导学生总结课堂上学到的科学思维方法。通过提问和讨论，培养学生的元认知能力。悬念设置与作业布置教师活动：联结下节课内容，设置悬念，激发学生的学习兴趣。布置差异化作业，分为巩固基础的“必做”和满足个性化发展的“选做”两部分。指导学生完成作业，提供完成路径。学生活动：思考下节课的内容，对即将学习的新知识产生期待。根据自己的兴趣和能力选择作业内容。认真完成作业，提高自己的学习能力。小结展示与反思学生活动：通过展示和反思，表达自己对课程内容的理解和学习收获。总结课堂学习中的亮点和不足。教师活动：评估学生对课程内容的整体把握深度和系统性。提供针对性的反馈和指导，帮助学生进一步提高。六、作业设计基础性作业核心知识点：《卖报歌》的旋律特点、歌词含义及歌曲背景。作业内容：1.模仿《卖报歌》的旋律，创作一段简短的旋律，并注明创作思路。2.结合《卖报歌》的歌词，创作一段关于现代报童的歌词，并解释歌词中的创新点。3.分析《卖报歌》在历史背景下的社会意义，并简要阐述歌曲对现代社会的启示。作业要求：每个作业内容独立完成，字数控制在100150字。作业需在1520分钟内完成。作业需准确反映课堂所学，并注意语言的规范性和表达的清晰性。拓展性作业核心知识点：《卖报歌》的歌词分析、音乐元素融合及现代报童生活。作业内容：1.模仿《卖报歌》的风格，创作一首关于校园生活的歌曲，并说明创作灵感来源。2.分析《卖报歌》中的音乐元素，并尝试将其与流行音乐元素相结合，创作一段音乐片段。3.调查了解现代报童的生活状态，撰写一篇关于现代报童的报道，字数500字左右。作业要求：作业内容需结合个人生活经验，展现创新性和实用性。作业需在2030分钟内完成。作业需注意内容的完整性、逻辑性和表达的艺术性。探究性/创造性作业核心知识点：《卖报歌》的历史背景、音乐特点及歌词情感。作业内容：1.以《卖报歌》为题材，创作一部短剧，并说明剧本的创作思路和角色分配。2.设计一场以《卖报歌》为主题的音乐会，包括节目单、场地布置和宣传方案。3.研究一首与《卖报歌》风格相似的古代歌曲，撰写一篇对比分析报告。作业要求：作业内容需具有创新性和创造性，鼓励多元解决方案和个性化表达。作业需在3045分钟内完成。作业需注意内容的深度、广度和表达的艺术性。七、本节知识清单及拓展1.《卖报歌》的历史背景：了解《卖报歌》的创作年代、社会背景以及歌词所反映的时代特征，认识这首歌曲在音乐史上的地位。2.《卖报歌》的歌词分析：分析歌曲的歌词内容，理解歌词中的意象、比喻等修辞手法，体会歌曲所表达的情感。3.《卖报歌》的旋律特点：分析歌曲的旋律走向、节奏特点，探讨旋律与歌词的相互关系。4.《卖报歌》的音乐元素：识别歌曲中的音乐元素，如节奏、和声、旋律等，了解这些元素如何共同构成一首歌曲。5.报童生活的艰辛与快乐：通过《卖报歌》了解报童生活的艰辛，同时体会他们所拥有的快乐与坚持。6.音乐的社会功能：探讨音乐在社会生活中的作用，如传递信息、表达情感、记录历史等。7.音乐与文化的联系：分析音乐与文化之间的关系，了解音乐如何反映和影响文化。8.音乐欣赏的方法：学习音乐欣赏的方法，如聆听、分析、评价等，提高音乐鉴赏能力。9.音乐教育的意义：探讨音乐教育的意义，如培养审美能力、提高创造力、促进全面发展等。10.音乐创作的基本原则：了解音乐创作的基本原则，如旋律的流畅性、歌词的节奏感等。11.音乐表演的艺术性：探讨音乐表演的艺术性，如情感的传达、技巧的运用等。12.音乐与生活的融合：思考音乐如何融入日常生活，以及它对个人生活的影响。拓展内容13.《卖报歌》在不同时期的演绎：研究《卖报歌》在不同时期、不同地区的演绎版本，了解这首歌曲的演变过程。14.报童文化的变迁：探讨报童文化在不同历史时期的变迁，以及它对社会发展的影响。15.音乐与其他艺术形式的融合：分析音乐与其他艺术形式（如绘画、舞蹈）的融合，探讨这种融合对艺术发展的影响。16.音乐与科技的发展：探讨音乐与科技（如数字音乐制作）的发展，了解科技对音乐创作和传播的影响。17.音乐与教育的关系：研究音乐在教育中的作用，如音乐课程的设计、音乐教学的方法等。18.音乐治疗的应用：了解音乐治疗的基本原理和应用，探讨音乐在心理健康领域的价值。19.音乐与商业的结合：分析音乐与商业的结合方式，如音乐版权、音乐营销等。20.音乐与法律的关系：探讨音乐与法律之间的关系，如音乐版权保护、音乐侵权等法律问题。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻反思了以下几个方面：1.教学目标达成度评估通过当堂检测数据和学生作品质量等级分布的分析，我发现学生对《卖报歌》的历史背景和歌词含义有了较好的理解，但在音乐旋律和节奏的感知上存在一定难度。这