新闻稿写作格式范例市公开课百校联赛获奖教案

新闻稿写作格式范例市公开课百校联赛获奖教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本节课的教学内容紧密围绕新闻稿写作这一核心技能展开，旨在培养学生的新闻素养和写作能力。从课程标准的角度来看，本节课的教学目标与《义务教育语文课程标准》中关于写作教学的总体要求相契合，具体体现在以下几个方面：知识与技能维度：本节课的核心概念包括新闻稿的基本结构、写作技巧和语言规范。关键技能包括新闻稿的选题、采访、写作和修改。根据认知水平的不同，学生需要分别达到“了解、理解、应用、综合”等不同层次的要求。过程与方法维度：本节课倡导的学科思想方法包括观察、思考、分析、表达和反思。这些方法将转化为具体的学生学习活动，如观察新闻事件、分析新闻素材、撰写新闻稿、修改和反馈等。情感·态度·价值观、核心素养维度：本节课旨在培养学生的社会责任感、新闻敏感度和写作热情，同时提升其语言表达能力和批判性思维能力。2.学情分析针对本节课的教学内容，我们需要对学生的学情进行全面分析，以确保教学设计的科学性和针对性。学生已有知识储备：学生已具备一定的语文基础，能够进行简单的写作和表达。但对于新闻稿的写作格式、技巧和规范可能了解不多。生活经验：学生对于新闻事件的关注程度和参与度较高，但可能缺乏新闻采访和报道的实际经验。技能水平：学生的写作技能参差不齐，部分学生可能存在语言表达不够准确、逻辑性不强等问题。认知特点：学生对于新闻稿的写作可能存在一定的兴趣，但需要教师引导和激发其学习动力。兴趣倾向：部分学生可能对新闻事件和写作有浓厚的兴趣，但需要教师关注并加以引导。学习困难：学生在新闻稿的选题、采访、写作和修改等方面可能存在一定的困难，如缺乏新闻敏感度、不会进行有效采访、写作技巧不足等。二、教学目标1.知识目标在本节课中，学生将深入理解新闻稿写作的格式规范和写作技巧。知识目标包括：识记：学生能够识记新闻稿的基本结构和组成部分，如标题、导语、正文和结语。理解：学生能够理解新闻稿的写作原则，包括客观性、准确性、时效性和简洁性。应用：学生能够运用所学知识，撰写一篇符合新闻稿写作规范的简短新闻稿。分析：学生能够分析优秀新闻稿的写作特点，并从中学习如何提升自己的写作水平。综合：学生能够综合运用多种写作技巧，创作一篇具有吸引力和感染力的新闻稿。2.能力目标学生将通过实践活动提升以下能力：信息处理：学生能够有效地搜集、整理和筛选新闻信息。逻辑推理：学生能够运用逻辑思维，构建清晰的文章结构。实验探究：学生能够通过实验探究，验证新闻稿写作的理论和实践。团队合作：学生能够在小组合作中，共同完成新闻稿的撰写和编辑。3.情感态度与价值观目标本节课旨在培养学生的以下情感态度与价值观：社会责任感：学生认识到新闻工作者在传播信息、引导社会舆论中的重要作用。实事求是：学生树立起客观、真实、公正的新闻报道理念。创新精神：鼓励学生在新闻写作中勇于创新，提出独特的观点和见解。4.科学思维目标学生将通过本节课的学习，提升以下科学思维能力：批判性思维：学生能够对新闻信息进行批判性分析，辨别真伪。系统分析：学生能够从多个角度分析新闻事件，把握事件的全貌。创造性思维：学生能够在新闻写作中展现创造性，提出新颖的报道角度。5.科学评价目标学生将学会以下科学评价方法：自我评价：学生能够对自己的新闻稿进行评价，找出不足并进行改进。同伴评价：学生能够对同伴的新闻稿进行客观评价，提出建设性意见。教师评价：学生能够接受教师的评价，并从中获得成长和提升。三、教学重点、难点1.教学重点本节课的教学重点在于帮助学生掌握新闻稿的基本写作格式和技巧。具体而言，重点包括：新闻稿结构：学生需要理解并能够准确描述新闻稿的标题、导语、正文和结语等组成部分。写作规范：学生需要掌握新闻稿写作的基本原则，如客观性、准确性、时效性和简洁性。写作技巧：学生需要学会如何有效地搜集信息、撰写导语、组织正文内容以及撰写结语。这些重点内容是新闻稿写作的基础，对于学生未来从事新闻写作或相关领域的工作具有重要意义。2.教学难点教学难点在于学生如何将新闻素材转化为高质量的新闻稿，具体难点如下：素材转化：学生可能难以将零散的新闻素材整合成一篇结构完整、内容连贯的新闻稿。信息筛选：学生在面对大量信息时，可能难以准确筛选出与新闻事件相关的关键信息。语言表达：学生可能无法运用恰当的语言表达新闻事件，导致新闻稿缺乏吸引力和说服力。为了突破这些难点，教师需要通过实例分析、小组讨论和写作实践等方式，帮助学生逐步掌握新闻稿写作的技巧和方法。四、教学准备清单多媒体课件：新闻稿写作格式范例演示教具：图表展示新闻稿结构，模型示例实验器材：无音频视频资料：新闻采访视频，优秀新闻稿示例任务单：新闻稿写作练习单评价表：新闻稿写作评价标准学生预习：新闻稿写作相关理论知识学习用具：笔记本、笔、计算器教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架五、教学过程第一、导入环节1.创设情境情境描述：在教室的一角放置一个展示板，上面展示了几则不同类型的新闻稿，包括突发事件报道、人物专访和科技进展报道。互动提问：“同学们，你们平时都读过哪些类型的新闻？你们认为新闻稿有什么特点？”2.认知冲突展示现象：展示一封不符合新闻稿写作规范的稿件，让学生分析其中的问题。引导思考：“这封稿件有什么地方让我们感到不妥？为什么这样的稿件不能被称为合格的新闻稿？”3.引出问题核心问题：“那么，什么是新闻稿？新闻稿有哪些基本要素和写作规范？”学习路线图：“今天，我们将一起探索新闻稿的奥秘，学习其写作技巧，并尝试撰写一篇自己的新闻稿。”4.回顾旧知互动问答：“在开始之前，让我们回顾一下之前学过的写作知识，比如如何写一篇好的文章？”5.明确目标学习目标：“通过本节课的学习，你们将能够理解新闻稿的基本结构，掌握新闻稿的写作技巧，并能够独立撰写一篇简单的新闻稿。”6.分组讨论讨论任务：将学生分成小组，讨论新闻稿写作的重要性和难点。引导思考：“你们认为新闻稿写作对于社会有什么意义？在写作过程中可能会遇到哪些困难？”7.预习提示预习内容：“请同学们在课前预习新闻稿的相关理论知识，并尝试阅读几篇优秀的新闻稿。”预习目标：“通过预习，你们将对自己将要学习的内容有一个初步的了解，为课堂学习打下坚实的基础。”8.情境强化播放视频：播放一段新闻采访视频，让学生观察记者如何提问、如何捕捉新闻信息。引导观察：“观察记者的提问方式，你们觉得哪些问题是关键？为什么？”9.总结导入总结回顾：“通过今天的导入环节，我们明确了学习目标，了解了新闻稿的基本概念，并对新闻稿的写作有了初步的认识。接下来，我们将深入探讨新闻稿的写作技巧，希望同学们能够积极参与，共同学习。”激发兴趣：“新闻稿是连接读者与世界的桥梁，它传递着真实、客观、及时的信息。让我们一起踏上这段探索之旅，揭开新闻稿的神秘面纱。”第二、新授环节任务一：新闻稿写作基础教师活动：1.展示不同类型的新闻稿范例，引导学生观察并讨论其结构和特点。2.提出问题：“新闻稿有哪些基本要素？它们各自的作用是什么？”3.引导学生分析新闻稿的写作规范，如客观性、准确性、时效性等。4.分享新闻稿写作的技巧，如如何撰写导语、如何组织正文内容等。5.提供新闻稿写作的模板，供学生参考。学生活动：1.观察并讨论新闻稿范例，记录下观察到的结构和特点。2.回答教师提出的问题，分享自己对新闻稿要素和规范的理解。3.实践撰写新闻稿，尝试运用所学技巧。4.互相交流写作心得，提出改进意见。即时评价标准：1.学生能够准确描述新闻稿的基本要素和写作规范。2.学生能够运用所学技巧撰写一篇结构完整、内容连贯的新闻稿。3.学生能够提出有针对性的改进意见。任务二：新闻稿写作实践教师活动：1.提供一个新闻事件作为写作素材，要求学生根据素材撰写新闻稿。2.引导学生思考如何选择合适的新闻素材，如何组织文章结构。3.提供写作指导，如如何撰写导语、如何组织正文内容等。4.组织学生进行小组讨论，互相交流写作心得。学生活动：1.根据提供的新闻素材，选择合适的素材进行写作。2.撰写新闻稿，尝试运用所学技巧。3.参与小组讨论，分享自己的写作心得，学习他人的写作方法。即时评价标准：1.学生能够根据新闻素材撰写一篇结构完整、内容连贯的新闻稿。2.学生能够运用所学技巧，如如何撰写导语、如何组织正文内容等。3.学生能够积极参与小组讨论，提出有价值的意见和建议。任务三：新闻稿写作评估教师活动：1.收集学生的新闻稿作品，进行批改和评价。2.与学生一起分析新闻稿的优点和不足。3.提供改进建议，帮助学生提升新闻稿写作水平。学生活动：1.仔细阅读教师的评价意见，反思自己的写作过程。2.根据教师的建议，对新闻稿进行修改和完善。3.参与讨论，学习他人的写作经验。即时评价标准：1.学生能够根据教师的评价意见，对新闻稿进行修改和完善。2.学生能够从他人的新闻稿中学习到新的写作技巧。3.学生能够积极参与讨论，分享自己的写作心得。任务四：新闻稿写作反思教师活动：1.引导学生反思新闻稿写作的过程，总结经验教训。2.提出问题：“你在新闻稿写作过程中遇到了哪些困难？你是如何克服的？”3.分享新闻稿写作的技巧和经验。学生活动：1.反思新闻稿写作的过程，总结经验教训。2.回答教师提出的问题，分享自己的写作经验。3.学习他人的写作经验，提升自己的写作水平。即时评价标准：1.学生能够反思新闻稿写作的过程，总结经验教训。2.学生能够从他人的写作经验中学习到新的写作技巧。3.学生能够积极参与讨论，分享自己的写作心得。任务五：新闻稿写作拓展教师活动：1.提供一个与新闻相关的社会热点问题，要求学生撰写一篇深度报道。2.引导学生思考如何进行深度报道，如何挖掘新闻背后的故事。3.提供写作指导，如如何进行深度采访、如何撰写深度报道等。学生活动：1.根据提供的新闻素材，选择合适的素材进行深度报道。2.撰写深度报道，尝试运用所学技巧。3.参与小组讨论，互相交流写作心得。即时评价标准：1.学生能够根据新闻素材撰写一篇深度报道。2.学生能够运用所学技巧，如如何进行深度采访、如何撰写深度报道等。3.学生能够积极参与小组讨论，分享自己的写作心得。第三、巩固训练1.基础巩固层练习设计：提供几篇新闻稿的片段，要求学生填写缺失的部分，如标题、导语、正文等。教师活动：讲解练习要求，示范如何填写缺失部分。学生活动：独立完成练习，填写缺失部分。即时反馈：教师巡视课堂，提供即时反馈，帮助学生纠正错误。2.综合应用层练习设计：提供一篇完整的新闻稿，要求学生分析其结构、写作技巧和语言规范。教师活动：引导学生分析新闻稿，讨论其优点和不足。学生活动：小组讨论，分析新闻稿，分享自己的观点。即时反馈：教师组织小组展示，点评分析，提供改进建议。3.拓展挑战层练习设计：提供一篇与新闻相关的社会热点问题，要求学生撰写一篇深度报道。教师活动：讲解深度报道的要求，提供写作指导。学生活动：独立完成深度报道，尝试运用所学技巧。即时反馈：教师组织学生展示，点评报道，提供反馈。4.变式训练练习设计：改变新闻稿的背景、数字或表述方式，要求学生完成相应的练习。教师活动：讲解变式训练的要求，示范如何应对变化。学生活动：独立完成变式练习，尝试运用所学技巧。即时反馈：教师提供答案和思路反馈，帮助学生理解解题思路。第四、课堂小结1.知识体系建构学生活动：通过思维导图或概念图的形式，梳理新闻稿写作的知识体系。教师活动：引导学生回顾课堂内容，总结关键知识点。2.方法提炼与元认知培养学生活动：反思学习过程，总结解决问题的科学思维方法。教师活动：提问：“这节课你最欣赏谁的思路？”引导学生培养元认知能力。3.悬念设置与作业布置教师活动：提出开放性探究问题，布置差异化作业。学生活动：思考问题，完成作业。4.作业指导教师活动：提供作业完成路径指导，确保作业与学习目标一致。学生活动：按照指导完成作业。六、作业设计1.基础性作业作业内容：模仿课堂例题，撰写一篇简短的新闻稿，包括标题、导语、正文和结语。分析提供的新闻素材，填写新闻稿的各个部分。简述新闻稿写作的基本原则和技巧。作业要求：作业需在1520分钟内独立完成。答案需准确、规范，符合新闻稿写作的基本要求。教师将对作业进行全批全改，重点关注答案的准确性。2.拓展性作业作业内容：选择一个与新闻相关的社会热点问题，撰写一篇深度报道提纲。分析家中或学校中的某个工具，运用新闻稿写作的技巧进行描述。制作一份关于新闻稿写作的科普海报，介绍新闻稿的基本要素和写作规范。作业要求：作业需结合生活实际，体现所学知识的运用。作业内容需具有创新性和实用性。教师将使用评价量规对作业进行等级评价，并提供改进建议。3.探究性/创造性作业作业内容：设计一个社区新闻平台，包括新闻采集、编辑、发布等环节。撰写一篇关于未来新闻发展趋势的预测文章，结合当前技术发展和社会趋势进行分析。以小组形式，设计一个新闻采访活动，包括采访提纲、采访对象选择、采访问题设计等。作业要求：作业需具有开放性和创造性，鼓励多元解决方案和个性化表达。作业需体现对新闻行业的深入理解和思考。教师将鼓励学生记录探究过程，支持采用多种形式展示作业成果。七、本节知识清单及拓展1.新闻稿的基本结构：新闻稿通常包括标题、导语、正文和结语四个部分，每个部分都有其特定的功能和写作要求。2.新闻稿的写作原则：新闻稿应遵循客观性、准确性、时效性和简洁性等原则，确保信息的真实性和有效性。3.新闻稿的标题撰写：标题应简洁明了，能够吸引读者的注意力，同时准确概括新闻内容。4.导语的写作技巧：导语是新闻稿的核心，应简短有力，能够迅速抓住读者的兴趣，并简要介绍新闻事件。5.正文的组织结构：正文应按时间顺序或逻辑顺序组织，清晰地呈现新闻事件的来龙去脉。6.结语的作用：结语应总结新闻事件的主要信息，并可能提出对未来的展望或呼吁。7.新闻稿的语言规范：新闻稿应使用规范的书面语言，避免口语化和模糊不清的表达。8.新闻稿的采访技巧：采访是获取新闻素材的重要途径，应掌握有效的采访技巧，如提问技巧、倾听技巧等。9.新闻稿的校对与修改：新闻稿在发布前应进行仔细的校对和修改，确保内容的准确性和语言的流畅性。10.新闻稿的发布渠道：了解不同新闻稿的发布渠道，如报纸、电视、网络等，并掌握相应的发布技巧。11.新闻稿的写作工具：熟悉并掌握新闻稿写作的相关软件和工具，如文字处理软件、新闻稿编辑系统等。12.新闻稿的写作案例分析：通过分析优秀新闻稿的案例，学习其写作技巧和语言风格。13.新闻稿写作的伦理规范：了解新闻工作者应遵守的伦理规范，如保护隐私、避免虚假报道等。14.新闻稿写作的受众分析：了解不同受众群体的阅读习惯和需求，有针对性地撰写新闻稿。15.新闻稿写作的跨文化交流：在撰写涉及跨文化交流的新闻稿时，注意语言和文化差异，确保信息的准确传达。16.新闻稿写作的时效性要求：新闻稿应注重时效性，及时报道新闻事件，满足受众的信息需求。17.新闻稿写作的创新性探索：鼓励新闻工作者在新闻稿写作中尝试新的写作手法和表达方式。18.新闻稿写作的团队协作：新闻稿的撰写往往需要团队协作，了解团队成员的角色和职责。19.新闻稿写作的社会责任：新闻工作者应承担社会责任，通过新闻稿传播正能量，引导社会舆论。20.新闻稿写作的未来趋势：关注新闻稿写作的未来发展趋势，如多媒体新闻稿、互动式新闻稿等。八、教学反思1.教学目标达成度评估通过对当堂检测数据的分析，我发现学生在新闻稿的基本结构和写作原则方面掌握得较好，但在新闻稿的细节处理和语言规范上仍有待提高。这表明教学目标在基础层面得到了较好的达成，但在深度和广