2025-2026学年广东省惠州市八年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2025-2026学年广东省惠州市八年级（上）期中语文试卷一、积累与运用1．（10分）根据课文默写古诗文。①，江入大荒流。（李白《渡荆门送别）》）②乱花渐欲迷人眼，。（白居易《钱塘湖春行》）③风声一何盛，。（刘桢《赠从弟（其二）》）④柴门何萧条，。（曹植《梁甫行》）⑤高峰入云，。两岸石壁，。（陶弘景《答谢中书书》）⑥诗歌可以绘山水：“，”是王维在《使至塞上》中描绘的塞外壮阔风光；诗歌可以诉衷情：“？”是崔颢在《黄鹤楼》中对故土的无限思念；诗歌可以蕴情怀：“，”是王绩在《野望》中流露出超然物外的隐逸情怀。2．（7分）宁静古朴的村落，承载着这个城市尘封已久的记忆。你们一同探访了深圳的古城古村，小紫写下了一篇日记：走在寻常巷陌间，感受人间烟火气。作为历史韵味与潮流融合的24小时开放街区，南头古城既有历史底蕴，又不失年轻潮流特色，美食、创意展览、个性潮店……从未停止过更新，穿行其中，总让人感觉yǎnhuāliáoluàn（①）。A走在有着300多年历史的客家甘坑古镇，人们能在古代建筑和现代艺术中体会古今的穿梭感。墙上刻写的客家家训振聋发聩，使人警醒，是客家人对后辈最朴实的jiàohuì（②）。被誉为“深圳最美村落”的观澜版画村既有生态的底蕴，也有文化和艺术的内涵，许多中外版画名家入驻版画村，他们都是白手起家，曾经寂寂无名，现在已享誉中外。B拥有600多年历史的大鹏所城，仍然保存着古色古香的街景与庙宇。穿行在街巷中，脚下的青灰石板相互碰撞，墙隙间的青苔入木三分，野蛮生长，仿佛四处都寂静了。金龟村依山而立，在葱茏的树林里矗立了400多年，这里是传统的客家古村，客家人任劳任怨，在艰难的环境中也从不抱怨。C经过400年间的数次翻新改建，使如今的金龟村成为宜居的村落。（1）小紫在写作过程中，遇到几处字词疑惑，请你帮她根据拼音写出汉字。①yǎnhuāliáoluàn②jiàohuì（2）小紫的日记中有一处成语使用不当，你能帮她找出来吗（）A．墙上刻写的客家家训振聋发聩，使人警醒。B．许多中外版画名家入驻版画村，他们都是白手起家，曾经寂寂无名，现在已享誉中外。C．墙隙间的青苔入木三分，野蛮生长，仿佛四处都寂静了。D．客家人任劳任怨，在艰难的环境中也从不抱怨。（3）小堡翻看日记时，也发现了小紫的文字存在语病问题，请你检查画“﹏”的句子，找出病句并把修改后的句子写在横线上。我认为句存在语病，应改为3．（4分）《论语》中说“人无信不立”，执信中学以此为主题进行综合学习活动。请你根据提示，成下面任务。（1）【引经据典】下面是同学们搜集到的名言和故事，其中全部关于“诚信”的一组是A.轻诺必寡信。/孔融让梨。B.己所不欲，勿施于人。/季布一诺。C.三杯吐然诺，五岳倒为轻。/商鞅立木。D.桃李不言，下自成蹊。/曾子烹彘。（2）【活动策划】为了开展“传扬诚信”活动，请你仿照“活动一”另外设计两个活动。活动一：诚信故事大家说；活动二：活动三：二、阅读4．（18分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间。因往相②田得疾，闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋而颖悟绝人以纸画字书不数字，辄③深了人意。余戏④之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少⑤洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡⑥。”是⑦日剧饮而归。（苏轼《游沙湖》）【注释】①本文作于元丰五年的黄州。②相（xiàng）：察看。③辄（zhé）：就。④戏：开玩笑。⑤王逸少：东晋著名书法家王羲之。⑥唱黄鸡：因黄鸡可以报晓，表示时光流逝。⑦是：这。（1）下列句子中加点字的意思不相同的一项是A.但少闲人与吾两人耳/但当涉猎B.解衣欲睡/实是欲界之仙都C.相与步于中庭/尝射于家圃D.盖竹柏影也/盖以诱敌（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。②水极甘，下临兰溪，溪水西流。（3）文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.安常虽聋而颖/悟绝人/以纸画字书/不数字辄/深了人意B.安常虽聋/而颖悟绝人/以纸画字/书不数字/辄深了人意C.安常/虽聋而颖悟/绝人以纸画字/书不数/字辄深了人意D.安常虽聋而颖悟绝/人以纸画字/书不数/字辄深/了人意（4）【甲】【乙】两文都是苏轼贬官黄州时所写，《记承天寺夜游》写了两个“闲人”，《游沙湖》则写了两个“异人”。请简要分析两文表露了作者怎样的胸襟情怀。（5）苏轼曾言“人生如逆旅，我亦是行人”，人生漫漫征途，总会有遇到困难的时候，作为中学生的我们，从苏轼以上两文中，能获得怎么样的人生启示呢？5．（10分）阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】青少年情绪管理①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课……③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了……④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。【材料二】①谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。青少年负面情绪产生的原因的调查统计图【材料三】①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。【材料四】（1）下列对材料的理解与分析，错误的一项是（）A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。B．受调查的青少年，大多处于平和，喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。C．如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。D．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。（2）请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。（3）结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提建议。6．（15分）薛其坤：从数学39分到站上“量子之巅”①薛其坤出生于山东蒙阴县的一个小村庄里。家中清贫，父母是朴实的农民。“贪玩，但也爱学习”的薛其坤成绩突出，高考时物理满分100分，他考了99分，考入山东大学。考研3次，读博7年②1984年，薛其坤大学毕业，壮志满怀地决定考研究生，打击却不期而至。第一次考研，数学仅得39分。他进入曲阜师范大学教书，边工作边继续考研，第二次考研，总分又未达录取线。薛其坤说自己心态比较好，很快走出考研失利的负面情绪，反思为什么没考上，“还是准备得不充分，耍了小聪明”。他决定再努力一把，第三次考研，他认认真真备考，终于在1987年“上岸”中国科学院物理研究所凝聚态物理专业。③1992年，他在导师的引荐下前往日本学习，没想到的是，博士读了7年才毕业，还经历了“人生最艰难的时光”。导师樱井利夫教授的实验室被称为“7—11实验室”，每周6天，早上7点到达实验室，晚上11点前不许离开。睡眠不足让薛其坤十分疲惫，语言不通也让他倍感孤独，身体和精神的双重压力让他异常受挫，萌生了回国的想法。也许是靠着骨子里的“皮实”，在崩溃边缘的薛其坤又开始反思自己，为什么别人能行而自己不行，他决定在实验技术和科学研究方面下更大的功夫。薛其坤开始每天第一个到实验室，最后一个离开，用了一年半，他就做出了樱井利夫实验室近30年最具突破性的研究成果。那一刻，他感受到“丑小鸭变成白天鹅”的喜悦。④坎坷的求学路让薛其坤懂得了追求极致、经受磨炼的重要性。“7—11”的工作习惯也成为他特有的标签，这样的作息，他雷打不动坚持了30多年。专注于做“从0到1”的研究⑤36岁那年，薛其坤回国，在中国科学院物理研究所建立研究团队和实验室。“不跟风，专注于做‘从0到1’的研究”，薛其坤的合作者、学生这样评价他的科研风格。⑥2005年，薛其坤到清华大学工作，决定“做点更大的事”。量子反常霍尔效应是一个全新的量子效应，成为全球凝聚态物理学家关注的焦点，薛其坤选择了攀登这座高峰。他的团队用来实验的样品，是用原子一层一层铺上去的。5纳米的厚度，相当于头发丝的十万分之一，每制备一个都非常不易。4年的时间，他们前后制备了1000多个样品。实验失败是家常便饭。每次失败后，薛其坤就会再次带领团队优化样品、改进方法。一路上“升级打怪”，2012年年底，薛其坤团队终于成功在实验中观测到量子反常霍尔效应。这是反常霍尔效应提出131年后，首次观测到反常霍尔效应的量子化。⑦2013年起担任清华大学副校长，身兼多项职责，薛其坤“7—11”的作息没有变，对科研的极致追求也没有变：“基础研究往往需要很长时间，有时可能会花费人的一辈子，必须有坐得住冷板凳、耐得住寂寞的精神。”大方豪爽又“斤斤计较”⑧实现量子反常霍尔效应，材料需要既具备磁性又是绝缘体，由于磁体通常为导体，这是一个自相矛盾的要求。在薛其坤的身上，也有着一些似乎矛盾的特质。⑨他待人亲和、大方豪爽，有学生实验到深夜，他一声不吭跑到实验室给学生发牛奶、面包，有时学生无意间夸了一句他的私人物品，他当场就送给同学。可他同时也严谨、严厉，甚至特别“小气”。碰到写文章不太认真的学生，薛其坤会要求学生把论文改10遍，且每一个版本都发给他，他会一一对照其中的差别，倒逼学生养成精益求精的态度。在科研中，他要求学生“不能浪费科研经费”，他会对在实验室内上网浏览无关内容的学生生气，因痛心其不珍惜国家提供的优质科研资源而红了眼眶。⑩薛其坤最喜欢的唐诗是杜甫的《望岳》，他时常用这首诗勉励自己和学生：“如果用‘荡胸生曾云’的胸怀与境界，去做科学研究；用‘决眦入归鸟’的专注和洞察力，抓住事物本质，付出艰苦的努力和奋斗，总有一天你会登上更高的科学高峰，‘会当凌绝顶，一览众山小’。”（选自《青年文摘》，有删改）学校正在举行“与名人对话”的活动，请你积极参与其中。（1）【传记•成长轨迹】作为主持人的你，请参照示例，梳理薛其坤的成长轨迹，补充关键事件。（要求：格式基本一致）三考二败不言弃—①—潜心研究攀高峰—②（2）【传记•语言品析】小语和小文在阅读本篇传记时，发现里面的少数词语理解有困难，与同学发生了分歧，请你帮助小齐发表意见。小语：“也许是靠着骨子里的‘皮实’，在崩溃边缘的薛其坤又开始反思自己，为什么别人能行而自己不行，他决定在实验技术和科学研究方面下更大的功夫”中“皮实”是指身体很强壮的意思吧。小文：我认为。我再考考你，对于“可他同时也严谨、严厉，甚至特别‘小气’”中的“小气”，你是怎么理解的？小语：“小气”就是心胸狭隘。小文：我认为你理解的不对，。（3）【传记•写作特点】请借助第二单元导语和传记的文体特点，结合第⑨段画线句，分析传记作品真实性和生动性的特点。真实性时间、地点、事件、资料引用……第二单元写作：学写传记。生动性发挥想象、细节描写、修辞手法……第二单元导语：学习本单元，要了解（4）【传记•人物精神】成功并不偶然，定有秘诀。请你分析薛其坤“从0到1”实现突破的原因，为他写一段颁奖辞。7．（6分）阅读《红星照耀中国》，完成以下题目。“重走长征”路线设计分析人物形象（1）在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖。请选择下面的一个人物，结合具体事例说说他的性格特征。A.毛泽东B.周恩来C.彭德怀我选择，（填选项）领悟长征精神（2）“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”《红星照耀中国》中斯诺向全世界报道了红军长征这一举世无双的军事壮举，请结合路线图，任选其中一个事件，具体谈谈你对长征精神的理解。三、作文8．（50分）写作。自然景色四季流转，少年成长拔节而上，科技发展日新月异，社会风貌向美向善，神州大地万象更新……看，风景在变。关注变化的风景，感受变化的力量。请以“看，风景在变”为标题，写一篇作文。要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；（2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；（3）不少于600字，不超过900字；（4）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用××代替；（5）不得抄袭，不得套作。

2025-2026学年广东省惠州市八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用1．（10分）根据课文默写古诗文。①山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别）》）②乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）③风声一何盛，松枝一何劲。（刘桢《赠从弟（其二）》）④柴门何萧条，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）⑤高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。（陶弘景《答谢中书书》）⑥诗歌可以绘山水：“大漠孤烟直，长河落日圆”是王维在《使至塞上》中描绘的塞外壮阔风光；诗歌可以诉衷情：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”是崔颢在《黄鹤楼》中对故土的无限思念；诗歌可以蕴情怀：“相顾无相识，长歌怀采薇”是王绩在《野望》中流露出超然物外的隐逸情怀。【解答】答案：①山随平野尽②浅草才能没马蹄③松枝一何劲（注意“劲”的书写）④狐兔翔我宇⑤清流见底五色交晖（注意“晖”的书写）⑥大漠孤烟直长河落日圆日暮乡关何处是烟波江上使人愁相顾无相识长歌怀采薇（注意“暮”“薇”的书写）2．（7分）宁静古朴的村落，承载着这个城市尘封已久的记忆。你们一同探访了深圳的古城古村，小紫写下了一篇日记：走在寻常巷陌间，感受人间烟火气。作为历史韵味与潮流融合的24小时开放街区，南头古城既有历史底蕴，又不失年轻潮流特色，美食、创意展览、个性潮店……从未停止过更新，穿行其中，总让人感觉yǎnhuāliáoluàn（①）。A走在有着300多年历史的客家甘坑古镇，人们能在古代建筑和现代艺术中体会古今的穿梭感。墙上刻写的客家家训振聋发聩，使人警醒，是客家人对后辈最朴实的jiàohuì（②）。被誉为“深圳最美村落”的观澜版画村既有生态的底蕴，也有文化和艺术的内涵，许多中外版画名家入驻版画村，他们都是白手起家，曾经寂寂无名，现在已享誉中外。B拥有600多年历史的大鹏所城，仍然保存着古色古香的街景与庙宇。穿行在街巷中，脚下的青灰石板相互碰撞，墙隙间的青苔入木三分，野蛮生长，仿佛四处都寂静了。金龟村依山而立，在葱茏的树林里矗立了400多年，这里是传统的客家古村，客家人任劳任怨，在艰难的环境中也从不抱怨。C经过400年间的数次翻新改建，使如今的金龟村成为宜居的村落。（1）小紫在写作过程中，遇到几处字词疑惑，请你帮她根据拼音写出汉字。①yǎnhuāliáoluàn眼花缭乱②jiàohuì教诲（2）小紫的日记中有一处成语使用不当，你能帮她找出来吗（C）A．墙上刻写的客家家训振聋发聩，使人警醒。B．许多中外版画名家入驻版画村，他们都是白手起家，曾经寂寂无名，现在已享誉中外。C．墙隙间的青苔入木三分，野蛮生长，仿佛四处都寂静了。D．客家人任劳任怨，在艰难的环境中也从不抱怨。（3）小堡翻看日记时，也发现了小紫的文字存在语病问题，请你检查画“﹏”的句子，找出病句并把修改后的句子写在横线上。我认为C句存在语病，应改为经过400年间的数次翻新改建，如今的金龟村成为宜居的村落。【解答】答案：（1）眼花缭乱教诲（2）C（3）C经过400年间的数次翻新改建，如今的金龟村成为宜居的村落。3．（4分）《论语》中说“人无信不立”，执信中学以此为主题进行综合学习活动。请你根据提示，成下面任务。（1）【引经据典】下面是同学们搜集到的名言和故事，其中全部关于“诚信”的一组是CA.轻诺必寡信。/孔融让梨。B.己所不欲，勿施于人。/季布一诺。C.三杯吐然诺，五岳倒为轻。/商鞅立木。D.桃李不言，下自成蹊。/曾子烹彘。（2）【活动策划】为了开展“传扬诚信”活动，请你仿照“活动一”另外设计两个活动。活动一：诚信故事大家说；活动二：诚信名言大家背。活动三：诚信演讲我参与。【解答】答案：（1）C（2）示例：活动二：诚信名言大家背。活动三：诚信演讲我参与。二、阅读4．（18分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间。因往相②田得疾，闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋而颖悟绝人以纸画字书不数字，辄③深了人意。余戏④之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少⑤洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡⑥。”是⑦日剧饮而归。（苏轼《游沙湖》）【注释】①本文作于元丰五年的黄州。②相（xiàng）：察看。③辄（zhé）：就。④戏：开玩笑。⑤王逸少：东晋著名书法家王羲之。⑥唱黄鸡：因黄鸡可以报晓，表示时光流逝。⑦是：这。（1）下列句子中加点字的意思不相同的一项是BA.但少闲人与吾两人耳/但当涉猎B.解衣欲睡/实是欲界之仙都C.相与步于中庭/尝射于家圃D.盖竹柏影也/盖以诱敌（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。②水极甘，下临兰溪，溪水西流。（3）文中画波浪线部分的断句，正确的一项是BA.安常虽聋而颖/悟绝人/以纸画字书/不数字辄/深了人意B.安常虽聋/而颖悟绝人/以纸画字/书不数字/辄深了人意C.安常/虽聋而颖悟/绝人以纸画字/书不数/字辄深了人意D.安常虽聋而颖悟绝/人以纸画字/书不数/字辄深/了人意（4）【甲】【乙】两文都是苏轼贬官黄州时所写，《记承天寺夜游》写了两个“闲人”，《游沙湖》则写了两个“异人”。请简要分析两文表露了作者怎样的胸襟情怀。（5）苏轼曾言“人生如逆旅，我亦是行人”，人生漫漫征途，总会有遇到困难的时候，作为中学生的我们，从苏轼以上两文中，能获得怎么样的人生启示呢？【解答】（1）本题考查一词多义。A.相同，都译作“只”。B.不同，想要/欲望。C.相同，都是介词，译作“在”。D.相同，都译作“大概是”。故选：B。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：空明，水清澈透明；盖，大概是。句意为：月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。②中重点词语有：甘，甜；西，向西。句意为：水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：庞安常虽然耳朵，可是聪明领悟超过一般人，用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。据此断句为：安常虽聋/而颖悟绝人/以纸画字/书不数字/辄深了人意。故选：B。（4）本题考查作者情感的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合文章的写作背景，理解分析作者的情感。《记承天寺夜游》写于作者被贬于黄州的第四年。当时，作者正因“乌台诗案”被贬。文章通过对月夜景色作了美妙描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段。通过自嘲是“闲人”，表达作者壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣，同时也表现作者的旷达乐观的人生态度。而本文中“谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡”几句的意思是：谁说是人老了不再年轻，你看那流水还能向西，不要因为年老就唱起“黄鸡催晓”、朱颜易逝那种消极悲观的歌曲。作者即景生感，借端抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。据此可知，两文中的“闲人”与“异人”都表现了作者的乐观与豁达。据此理解分析作答。（5）本题考查阅读感悟。根据“人生漫漫征途，总会有遇到困难的时候”的提示，两篇文章创作背景，以及所展现的豁达情怀来分析，解答此题应扣住正确面对人生风雨这一主题谈感悟。比如：当我们心情无法排解的时候，也不要辜负美景，“欣然起行”，学会正确面对人生风雨。答案：（1）B（2）①月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。②水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。（3）B（4）《记承天寺夜游》委婉地反映了作者仕途失意的苦闷，并用“闲人”来自我安慰，最终通过与友人夜游表达了乐观豁达的情怀。《游沙湖》借歌词直接抒发情感，表达了对生活、对未来的向往和追求。两篇文章都表达了作者虽身处逆境仍旷达乐观的性格。（5）示例：身处逆境或者遇到困难时，应当有“谁道人生无再少”的积极乐观的精神（或：当我们心情无法排解的时候，也不要辜负美景，“欣然起行”，学会正确面对人生风雨）。5．（10分）阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】青少年情绪管理①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课……③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了……④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。【材料二】①谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。青少年负面情绪产生的原因的调查统计图【材料三】①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。【材料四】（1）下列对材料的理解与分析，错误的一项是（D）A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。B．受调查的青少年，大多处于平和，喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。C．如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。D．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。（2）请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。（3）结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提建议。【解答】（1）ABC.正确；D.有误，材料二第②段中明确指出“男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生”，可知“男生是奔放的负面情绪多于女生，而内敛的负面情绪是女生多于男生”，并非“男生的内敛负面情绪也多于女生”。故选：D。（2）这是一张关于青少年负面情绪产生原因的调查统计图。具体的负面情绪产生原因及其对应的百分比：不当交往受挫：43.72%；被老师批评：45.73%；成绩下降学业不顺利：73.87%；对周围环境不适：37.66%；达不到父母期望：40.70%；人际交往中产生矛盾冲突：73.37%；担任学生干部过程不顺利：22.11%；与父母的观念的差异与分歧：53.78%；参加校内活动不顺利：28.14%；我很少情绪低落：12.00%；其他：1.00%。由此可见，青少年产生负面情绪的原因很多。从图表中可以看出，导致青少年负面情绪产生的最主要原因是成绩下降学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突，分别占73.87%和73.37%。其次是与父母的观念的差异与分歧（53.78%）和被老师批评（45.73%）。相对较少的原因包括我很少情绪低落（12.00%）和其他（1.00%）。这张图表通过直观的柱状图形式，展示了不同原因在青少年负面情绪产生中所占的比重，有助于了解青少年心理问题的主要诱因。示例：①成绩下降学业不顺利以及人际交往中产生矛盾冲突是青少年负面情绪产生的两大主要因素，二者占比均超七成。②被老师批评、与父母观念差异分歧等因素也在青少年负面情绪产生原因中占据相当比例，均超四成。③不当交往受挫、对周围环境不适等其他因素对青少年负面情绪产生的影响相对较小，但也不可忽视，各自占比在一至四成多不等。（3）根据材料三第①段“学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容”可知，学校可以通过开设相关课程来帮助青少年提高情绪管理能力。据此可概括为：学校开设与情绪管理有关的课程。根据材料三第②段“父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响”可知，父母要为孩子营造良好的家庭环境，给予适当关怀，促进孩子情绪管理能力的发展。据此可概括为：父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境。根据材料一第④段“青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通”，材料四的“个人情绪调整常用方法举例”图片，可知，青少年自己要学会一些情绪调节和处理人际关系的方法，当遇到问题时，可采取合理的方法来调整个人情绪，比如：与朋友沟通，听音乐、做运动、深呼吸；合理宣泄负面情绪，来提高情绪管理能力。据此可概括为：青少年掌握几种宣泄负面情绪的方法。答案：（1）D（2）①青少年产生负面情绪的原因很多；②大部分同学会因为成绩下降、学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪；③极少部分同学很少有情绪低落的时候。（3）①学校开设与情绪管理有关的课程；②父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境；③青少年掌握几种宣泄负面情绪的方法。6．（15分）薛其坤：从数学39分到站上“量子之巅”①薛其坤出生于山东蒙阴县的一个小村庄里。家中清贫，父母是朴实的农民。“贪玩，但也爱学习”的薛其坤成绩突出，高考时物理满分100分，他考了99分，考入山东大学。考研3次，读博7年②1984年，薛其坤大学毕业，壮志满怀地决定考研究生，打击却不期而至。第一次考研，数学仅得39分。他进入曲阜师范大学教书，边工作边继续考研，第二次考研，总分又未达录取线。薛其坤说自己心态比较好，很快走出考研失利的负面情绪，反思为什么没考上，“还是准备得不充分，耍了小聪明”。他决定再努力一把，第三次考研，他认认真真备考，终于在1987年“上岸”中国科学院物理研究所凝聚态物理专业。③1992年，他在导师的引荐下前往日本学习，没想到的是，博士读了7年才毕业，还经历了“人生最艰难的时光”。导师樱井利夫教授的实验室被称为“7—11实验室”，每周6天，早上7点到达实验室，晚上11点前不许离开。睡眠不足让薛其坤十分疲惫，语言不通也让他倍感孤独，身体和精神的双重压力让他异常受挫，萌生了回国的想法。也许是靠着骨子里的“皮实”，在崩溃边缘的薛其坤又开始反思自己，为什么别人能行而自己不行，他决定在实验技术和科学研究方面下更大的功夫。薛其坤开始每天第一个到实验室，最后一个离开，用了一年半，他就做出了樱井利夫实验室近30年最具突破性的研究成果。那一刻，他感受到“丑小鸭变成白天鹅”的喜悦。④坎坷的求学路让薛其坤懂得了追求极致、经受磨炼的重要性。“7—11”的工作习惯也成为他特有的标签，这样的作息，他雷打不动坚持了30多年。专注于做“从0到1”的研究⑤36岁那年，薛其坤回国，在中国科学院物理研究所建立研究团队和实验室。“不跟风，专注于做‘从0到1’的研究”，薛其坤的合作者、学生这样评价他的科研风格。⑥2005年，薛其坤到清华大学工作，决定“做点更大的事”。量子反常霍尔效应是一个全新的量子效应，成为全球凝聚态物理学家关注的焦点，薛其坤选择了攀登这座高峰。他的团队用来实验的样品，是用原子一层一层铺上去的。5纳米的厚度，相当于头发丝的十万分之一，每制备一个都非常不易。4年的时间，他们前后制备了1000多个样品。实验失败是家常便饭。每次失败后，薛其坤就会再次带领团队优化样品、改进方法。一路上“升级打怪”，2012年年底，薛其坤团队终于成功在实验中观测到量子反常霍尔效应。这是反常霍尔效应提出131年后，首次观测到反常霍尔效应的量子化。⑦2013年起担任清华大学副校长，身兼多项职责，薛其坤“7—11”的作息没有变，对科研的极致追求也没有变：“基础研究往往需要很长时间，有时可能会花费人的一辈子，必须有坐得住冷板凳、耐得住寂寞的精神。”大方豪爽又“斤斤计较”⑧实现量子反常霍尔效应，材料需要既具备磁性又是绝缘体，由于磁体通常为导体，这是一个自相矛盾的要求。在薛其坤的身上，也有着一些似乎矛盾的特质。⑨他待人亲和、大方豪爽，有学生实验到深夜，他一声不吭跑到实验室给学生发牛奶、面包，有时学生无意间夸了一句他的私人物品，他当场就送给同学。可他同时也严谨、严厉，甚至特别“小气”。碰到写文章不太认真的学生，薛其坤会要求学生把论文改10遍，且每一个版本都发给他，他会一一对照其中的差别，倒逼学生养成精益求精的态度。在科研中，他要求学生“不能浪费科研经费”，他会对在实验室内上网浏览无关内容的学生生气，因痛心其不珍惜国家提供的优质科研资源而红了眼眶。⑩薛其坤最喜欢的唐诗是杜甫的《望岳》，他时常用这首诗勉励自己和学生：“如果用‘荡胸生曾云’的胸怀与境界，去做科学研究；用‘决眦入归鸟’的专注和洞察力，抓住事物本质，付出艰苦的努力和奋斗，总有一天你会登上更高的科学高峰，‘会当凌绝顶，一览众山小’。”（选自《青年文摘》，有删改）学校正在举行“与名人对话”的活动，请你积极参与其中。（1）【传记•成长轨迹】作为主持人的你，请参照示例，梳理薛其坤的成长轨迹，补充关键事件。（要求：格式基本一致）三考二败不言弃—①求学受挫渡难关—潜心研究攀高峰—②首次实现新突破（2）【传记•语言品析】小语和小文在阅读本篇传记时，发现里面的少数词语理解有困难，与同学发生了分歧，请你帮助小齐发表意见。小语：“也许是靠着骨子里的‘皮实’，在崩溃边缘的薛其坤又开始反思自己，为什么别人能行而自己不行，他决定在实验技术和科学研究方面下更大的功夫”中“皮实”是指身体很强壮的意思吧。小文：我认为结合上下文看，还应该有坚强、有毅力的意思。我再考考你，对于“可他同时也严谨、严厉，甚至特别‘小气’”中的“小气”，你是怎么理解的？小语：“小气”就是心胸狭隘。小文：我认为你理解的不对，通过引号可知，这里有特殊意义，同时结合下文“要求学生把论文改10遍”“不能浪费科研经费”可知，指薛其坤在学术上对学生要求严格、不浪费科研资源的严谨态度。（3）【传记•写作特点】请借助第二单元导语和传记的文体特点，结合第⑨段画线句，分析传记作品真实性和生动性的特点。真实性时间、地点、事件、资料引用……第二单元写作：学写传记。生动性发挥想象、细节描写、修辞手法……第二单元导语：学习本单元，要了解（4）【传记•人物精神】成功并不偶然，定有秘诀。请你分析薛其坤“从0到1”实现突破的原因，为他写一段颁奖辞。【解答】（1）本题考查内容概括。①文中提到薛其坤读博士用了7年时间，期间经历了诸多困难，如睡眠不足、语言不通等，但他坚持下来并做出了突破性研究成果。所以概括为“求学受挫渡难关”。②结合“2012年年底，薛其坤团队终于成功在实验中观测到量子反常霍尔效应。这是反常霍尔效应提出131年后，首次观测到反常霍尔效应的量子化”分析，薛其坤在2013年起担任清华大学副校长，身兼多项职责，但他“7—11”的作息没有变，对科研的极致追求也没有变。因此概括为“首次实现新突破”，准确体现了他在新的身份下依然坚持科研追求的特点。（2）本题考查词语理解。“皮实”的理解：结合语境，薛其坤在日本读博时面临身体和精神的双重压力，甚至萌生回国想法，但他没有放弃，开始反思并努力，最终取得成果。所以“皮实”在这里并非指身体强壮，而是指他性格坚韧，能承受挫折和压力，在困境中不轻易放弃。“小气”的理解：从文中可知，薛其坤要求学生写文章认真，改论文要改10遍且对照差别，还要求学生不能浪费科研经费，对在实验室内上网浏览无关内容的学生生气。这表明他的“小气”是在对待科研时严谨认真、精益求精，对学生要求严格，不允许有丝毫的懈怠和浪费，体现了他对科研的高度责任感和对国家科研资源的珍惜，并非心胸狭隘。（3）本题考查文章内容概括。真实性：文中所写薛其坤要求学生反复修改论文、对学生浪费科研资源等行为生气等事件，是基于他真实的教学和科研经历，有具体的事件内容与表现，能让读者感受到人物相关事迹的真实发生，体现了传记以真实事件为依据的特点。生动性：“要求学生把论文改10遍，且每一个版本都发给他，他会一一对照其中的差别”“因痛心其不珍惜国家提供的优质科研资源而红了眼眶”等细节描写，细致地展现了薛其坤在对待学生学业和科研资源方面的态度与反应，使人物形象更鲜活、立体，增强了传记的生动性，让读者能更真切地感受到他严谨、负责的品质。（4）本题考查阅读拓展。此题答案不唯一。示例：薛其坤，从山东小村庄走出的科研巨匠。考研三次，读博七年，他在坎坷求学路上砥砺前行，用“7—11”的坚守诠释追求极致的信念。不跟风、不随波，专注“从0到1”的研究，带领团队在量子世界披荆斩棘。4年制备千余个样品，历经无数次失败，终在量子反常霍尔效应的研究中实现重大突破。他以大方豪爽之心关爱学生，以严谨“小气”之态对待科研。他用杜甫《望岳》的精神激励自己和他人，勇攀科学高峰，为科研事业贡献着无尽的力量，他是当之无愧的科研楷模！答案：（1）①求学受挫渡难关②首次实现新突破（2）示例：结合上下文看，还应该有坚强、有毅力的意思示例：通过引号可知，这里有特殊意义，同时结合下文“要求学生把论文改10遍”“不能浪费科研经费”可知，指薛其坤在学术上对学生要求严格、不浪费科研资源的严谨态度。（3）画线句中“把论文改10遍”“一一对照其中的差别”，写出薛其坤对学术的严谨认真，对学生的严格要求，用具体的数字体现了传记的真实性。“因痛心其不珍惜国家提供的优质科研资源而红了眼眶”中“红了眼眶”是神态描写，写出了薛其坤对学生浪费国家科研资源的心痛，突出了他的节俭，体现了传记的生动性。（4）示例：薛其坤，从数学39分的挫折中奋起，以坚韧不拔的毅力踏上科研征程。他30多年如一日坚守“7–11”作息，专注“从0到1”研究，率领团队首次观测到量子反常霍尔效应，在凝聚态物理领域屡创佳绩，成就卓越，是科学界的璀璨之星，实至名归获此殊荣。7．（6分）阅读《红星照耀中国》，完成以下题目。“重走长征”路线设计分析人物形象（1）在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖。请选择下面的一个人物，结合具体事例说说他的性格特征。A.毛泽东B.周恩来C.彭德怀我选择A，（填选项）具有卓越的领导才能和坚定的信念。例如在遵义会议上，毛泽东重新获得军事指挥权。当时红军面临着严重的危机，之前的军事路线出现了错误，红军遭受了重大损失。而毛泽东凭借他对中国革命形势的深刻理解和独特的军事战略眼光，纠正了“左”倾错误军事路线，带领红军四渡赤水。四渡赤水是一场非常精彩的军事战役，毛泽东巧妙地利用敌人的矛盾，灵活地指挥红军在赤水河之间穿梭，迷惑敌人，最终成功摆脱了敌人的围追堵截。这显示出他在复杂情况下能够冷静思考，作出正确决策的领导才能，也体现了他对红军革命胜利坚定不移的信念。领悟长征精神（2）“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”《红星照耀中国》中斯诺向全世界报道了红军长征这一举世无双的军事壮举，请结合路线图，任选其中一个事件，具体谈谈你对长征精神的理解。【解答】（1）本题考查名著人物。选择一个人物，结合具体事例说说他的性格特征即可。例如：我选择A.毛泽东，事例：毛泽东在领导红军长征过程中，四渡赤水这一战役展现出他卓越的军事指挥才能。四渡赤水时，红军面临着国民党军队的重重围堵，情况十分危急。毛泽东巧妙地指挥红军在赤水河之间来回穿插，声东击西，迷惑敌人。他利用敌人的判断失误，成功地摆脱了敌人的围追堵截，使红军转危为安。性格特征：这一事件体现出毛泽东的睿智、果敢和冷静。他能够在复杂的战争局势下迅速做出准确的判断，不被敌人的表象所迷惑，并且敢于做出大胆的决策，带领红军走向胜利。我选择B.周恩来，事例：在长征途中，周恩来始终保持着高度的责任心和顽强的毅力。他负责处理红军的许多事务，包括协调各方面的关系、组织行军等。例如在过草地时，环境极其恶劣，物资极度匮乏，但周恩来仍然关心着战士们的生活和健康，积极组织力量寻找食物和解决困难。性格特征：这体现出周恩来的细心、坚韧和对同志的关爱。他在艰难的环境下，没有丝毫的懈怠，认真对待每一个问题，并且始终把战士们的利益放在心上，展现出伟大的人格魅力。我选择C.彭德怀，事例：彭德怀在长征中表现出英勇无畏的精神。在攻打腊子口时，彭德怀亲自指挥作战。腊子口地势险要，敌人防守严密，但彭德怀毫不畏惧，他精心策划作战方案，带领战士们奋勇冲锋。性格特征：从这个事件可以看出彭德怀的英勇、善战和坚毅不拔的品质。面对困难的战斗，他身先士卒，用自己的行动鼓舞士气，坚定地带领战士们走向胜利。（2）本题考查名著情节和名著评价。我选择巧渡金沙江这一事件事件过程：红军到达金沙江畔时，后有追兵，前有天险。蒋介石妄图凭借金沙江这一天然屏障将红军困死在此。然而红军在当地群众的帮助下，巧妙地找到了船只，并利用夜晚敌人防守松懈之时，迅速渡江。对长征精神的理解：这一事件体现了长征精神中的智慧和灵活应变。红军没有被眼前的困难吓倒，而是巧妙地利用环境和敌人的弱点，成功地突破封锁。同时也体现出长征精神中的团结协作，红军战士和当地群众齐心协力，才能找到渡江的工具和合适的时机。此外，还体现了红军战士不畏艰险、勇往直前的精神，即使面对如此险恶的天险，依然坚定地朝着目标前进。答案：（1）示例