2025-2026 学年八年级 生物 期中复习卷 试卷及答案

2025-2026学年八年级生物期中复习卷试卷及答案第一部分试卷一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意）1.下列关于植物生殖的说法，错误的是（）A.植物的生殖方式分为有性生殖和无性生殖B.有性生殖的后代具有双亲的遗传特性C.无性生殖的后代只具有母体的遗传特性D.扦插、嫁接属于有性生殖2.下列关于昆虫生殖和发育的说法，正确的是（）A.昆虫的发育过程都经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期B.蝗虫的发育属于完全变态发育C.家蚕的发育属于不完全变态发育D.昆虫的生殖方式大多为有性生殖、卵生3.下列关于两栖动物生殖和发育的特点，正确的是（）A.体内受精、卵生B.体外受精、卵生C.体内受精、胎生D.体外受精、胎生4.鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的是（）A.卵白B.卵黄C.胚盘D.卵壳5.下列关于基因、DNA和染色体关系的说法，错误的是（）A.基因是有遗传效应的DNA片段B.染色体主要由DNA和蛋白质组成C.一条染色体上有多个DNA分子D.一个DNA分子上有多个基因6.下列属于相对性状的是（）A.人的双眼皮和单眼皮B.狗的黑毛和猫的白毛C.豌豆的圆粒和高茎D.人的身高和体重7.已知人的双眼皮由显性基因（A）控制，单眼皮由隐性基因（a）控制。某夫妇都是双眼皮，却生了一个单眼皮的孩子，该夫妇的基因组成是（）A.AA×AAB.AA×AaC.Aa×AaD.Aa×aa8.下列关于性别决定的说法，正确的是（）A.人的性别由性染色体决定，与基因无关B.男性的性染色体组成为XX，女性为XYC.生男生女的机会是均等的D.一个家庭中，第一胎是男孩，第二胎一定是女孩9.下列关于变异的说法，错误的是（）A.变异分为可遗传变异和不可遗传变异B.可遗传变异是由遗传物质改变引起的C.不可遗传变异是由环境因素引起的D.变异对生物的生存都是有利的10.下列关于生物进化的说法，错误的是（）A.生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生B.化石是研究生物进化的重要证据C.达尔文提出了自然选择学说D.生物进化的主要原因是人工选择11.下列关于传染病的说法，错误的是（）A.传染病具有传染性和流行性B.传染病的病原体包括细菌、病毒、寄生虫等C.传染病都可以通过接种疫苗来预防D.控制传染源、切断传播途径、保护易感人群是预防传染病的基本措施12.下列属于特异性免疫的是（）A.皮肤和黏膜的屏障作用B.体液中的吞噬细胞吞噬病原体C.接种疫苗获得的免疫D.体液中的溶菌酶溶解病原体13.下列关于安全用药的说法，正确的是（）A.处方药必须凭执业医师或执业助理医师的处方才能购买B.非处方药可以随意服用C.服用药物前不需要阅读药品说明书D.过期药品可以继续服用14.下列关于健康的说法，正确的是（）A.健康就是没有疾病B.健康包括身体健康、心理健康和社会适应良好C.吸烟、酗酒不会影响健康D.经常熬夜对健康没有危害15.下列关于生物技术的说法，错误的是（）A.克隆技术属于无性生殖B.转基因技术可以定向改变生物的性状C.发酵技术可以制作酸奶、泡菜等食品D.生物技术只会给人类带来好处，没有潜在风险16.下列关于生态系统稳定性的说法，正确的是（）A.生态系统的稳定性是指生态系统保持自身结构和功能不变的能力B.生态系统的成分越复杂，稳定性越强C.生态系统的稳定性一旦被破坏，就无法恢复D.人类活动不会影响生态系统的稳定性17.下列关于食物链和食物网的说法，错误的是（）A.食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流动的渠道B.食物网中的生物之间只有捕食关系C.食物链的起点是生产者D.复杂的食物网有利于生态系统的稳定18.下列关于生物多样性的说法，错误的是（）A.生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性B.生物多样性的实质是基因的多样性C.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地D.引进外来物种有利于增加生物多样性19.下列关于动物行为的说法，错误的是（）A.动物的行为分为先天性行为和学习行为B.先天性行为是生来就有的，由遗传物质决定C.学习行为是通过后天学习获得的，与遗传物质无关D.学习行为可以让动物更好地适应环境20.下列关于微生物的说法，正确的是（）A.微生物都是有害的B.细菌、真菌和病毒都属于微生物C.细菌都是单细胞生物，真菌都是多细胞生物D.病毒可以独立生活二、填空题（本题共10小题，每空1分，共20分）21.植物的无性生殖方式主要有______、______、______和组织培养等，其中组织培养的原理是植物细胞的______。22.昆虫的完全变态发育过程包括______、______、______和______四个时期；不完全变态发育过程包括______、______和______三个时期。23.基因在亲子代之间的传递桥梁是______和______，它们的染色体数目是体细胞的______。24.生物的性状是由______控制的，性状的遗传实质上是亲代通过______把基因传递给子代。25.男性的性染色体组成为______，女性为______，生男生女取决于______的类型。26.传染病的流行必须同时具备______、______和______三个基本环节。27.免疫是人体的一种______功能，人体的免疫器官主要有______、______和脾脏等。28.生物技术包括______、______、______等，其中______技术可以将一个生物体的基因转移到另一个生物体的DNA中。29.生态系统中的生物之间存在着______、______等关系，这些关系共同构成了生态系统的营养结构。30.保护生物多样性的措施主要有______、______和加强教育和法制管理等。三、简答题（本题共3小题，共20分）31.（6分）请简要说明有性生殖和无性生殖的区别，并各举一个例子。32.（7分）请简要解释达尔文的自然选择学说的主要内容。33.（7分）请简要说明预防传染病的三个基本措施，并各举一个例子。四、实验探究题（本题共1小题，共20分）34.某生物兴趣小组为了探究“抗生素对细菌的抑制作用”，设计了如下实验方案：实验材料：培养皿、培养基、大肠杆菌菌液、不同浓度的青霉素溶液（10μg/mL、20μg/mL、30μg/mL）、无菌水、接种环、酒精灯等。实验步骤：①制作4个相同的培养基，分别标记为A、B、C、D；②用接种环将等量的大肠杆菌菌液均匀接种到4个培养基上；③向A培养基上滴加2mL无菌水，向B、C、D培养基上分别滴加2mL浓度为10μg/mL、20μg/mL、30μg/mL的青霉素溶液；④将4个培养基放在相同且适宜的温度（37℃）环境中培养24小时；⑤观察并记录4个培养基上大肠杆菌的生长情况（菌落数量和大小）。请回答下列问题：（1）该实验的变量是______，对照组是______组，实验组是______组。（4分）（2）步骤②中，用接种环接种前需要进行______处理，目的是______。（4分）（3）预期实验结果：______组培养基上的菌落数量最多、最大，随着青霉素浓度的升高，培养基上的菌落数量______、菌落大小______。（6分）（4）该实验得出的结论是______。（3分）（5）实验过程中，为什么要将4个培养基放在相同且适宜的温度环境中培养？（3分）第二部分答案一、选择题（每小题2分，共40分）1.D2.D3.B4.C5.C6.A7.C8.C9.D10.D11.C12.C13.A14.B15.D16.B17.B18.D19.C20.B二、填空题（每空1分，共20分）21.扦插；嫁接；压条；全能性22.卵；幼虫；蛹；成虫；卵；若虫；成虫23.精子；卵细胞；一半（1/2）24.基因；生殖细胞（精子和卵细胞）25.XY；XX；精子26.传染源；传播途径；易感人群27.防御；胸腺；淋巴结28.克隆技术；转基因技术；发酵技术；转基因29.捕食；竞争（或合作、寄生等，合理即可）30.就地保护；迁地保护三、简答题（共20分）31.（6分）区别：有性生殖是指由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，后代具有双亲的遗传特性；（2分）无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，后代只具有母体的遗传特性。（2分）例子：有性生殖——小麦的种子繁殖、人的生殖等；（1分）无性生殖——扦插月季、嫁接苹果、细菌的分裂生殖等。（1分，合理即可）32.（7分）达尔文的自然选择学说主要内容包括：①过度繁殖：生物都有很强的繁殖能力，能产生大量的后代；（2分）②生存斗争：生物为了获取足够的食物和生存空间，会与同种生物、异种生物以及环境之间进行斗争；（2分）③遗传和变异：生物个体之间存在着遗传和变异的现象，其中有利变异的个体更容易在生存斗争中存活下来；（2分）④适者生存：在生存斗争中，具有有利变异的个体能够适应环境并繁殖后代，具有不利变异的个体则会被淘汰。（1分）33.（7分）预防传染病的三个基本措施及例子：①控制传染源：对传染病患者进行隔离治疗、对患病动物进行捕杀和深埋等。（2分，措施1分，例子1分）②切断传播途径：勤洗手、勤通风、对环境进行消毒、戴口罩等。（2分，措施1分，例子1分）③保护易感人群：接种疫苗（如接种新冠疫苗）、加强体育锻炼增强体质、对易感人群进行防护隔离等。（3分，措施1分，例子2分，合理即可）四、实验探究题（共20分）34.（1）不同浓度的青霉素溶液（2分）