2025-2026 学年八年级 语文 期末冲刺卷 试卷及答案

2025-2026学年八年级语文期末冲刺卷试卷及答案班级：________姓名：________分数：________考试时间：120分钟一、积累与运用（28分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.雾霭（ǎi）龟裂（jūn）追溯（sù）销声匿迹（nì）B.迁徙（xǐ）凋零（diāo）狩猎（shǒu）风雪载途（zài）C.腐蚀（shí）粗糙（zào）遗骸（hái）草长莺飞（zhǎng）D.缄默（jiān）翩然（piān）褶皱（zhě）天衣无缝（fèng）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A.喧嚷枯燥帷幕海枯石烂B.严竣弥漫枯燥目空一切C.装置迁徒踪迹周而复始D.偏僻帷幕喧嚷嘎然而止3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）（3分）A.面对壮阔的星空，人类的探索欲望油然而生，不断追寻宇宙的奥秘。B.他对历史典故了如指掌，谈起古代名人轶事总是滔滔不绝，如数家珍。C.这部小说情节跌宕起伏，人物形象鲜明，读起来真是酣畅淋漓，引人入胜。D.他在演讲中夸夸其谈，提出了一系列切实可行的方案，赢得了听众的阵阵掌声。4.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.通过学习《大自然的语言》这篇课文，使我们了解了物候学的相关知识。B.能否重视积累，是提升写作水平的关键因素之一。C.我国科学家在辽宁西部发现了保存有羽毛的恐龙化石，这一发现震惊了世界。D.为了避免校园欺凌事件不再发生，学校制定了一系列严格的管理制度。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《大自然的语言》的作者竺可桢，是我国著名的气象学家、地理学家，文章属于事理说明文。B.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，记叙了作者儿时一段看社戏的愉快经历，表达了对童年生活的怀念之情。C.《安塞腰鼓》的作者刘成章，这篇散文以磅礴的气势描写了安塞腰鼓的表演场面，展现了陕北农民蓬勃的生命力。D.《小石潭记》的作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，其作品《柳河东集》收录了多篇山水游记。6.古诗文默写。（8分）（1）________________，君子好逑。（《诗经·关雎》）（2）微君之故，________________？（《诗经·式微》）（3）气蒸云梦泽，________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（4）________________，悠悠我心。（《诗经·子衿》）（5）《桃花源记》中描写桃花源内环境优美的句子是：________________，________________，________________。7.按要求完成句子练习。（5分）（1）将下面的句子改为被动句。（2分）科研人员在实验室里成功培育出了新型杂交水稻。____________________________________________________（2）仿照例句，续写一个句子，使之与前文构成排比句。（3分）例句：诚信是人际交往的桥梁，连接着彼此的心灵；诚信是事业发展的基石，支撑着成功的大厦；________________，________________。二、阅读理解（42分）（一）课内文言文阅读（12分）《小石潭记》柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。1.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）（1）水尤清冽（）（2）潭中鱼可百许头（）（3）佁然不动（）（4）悄怆幽邃（）2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。____________________________________________________（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。____________________________________________________3.作者游览小石潭时心情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？（4分）____________________________________________________（二）课内现代文阅读（14分）大自然的语言（节选）竺可桢①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年的日期播种的，结果受到了低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。1.选文第①段描绘了四季的自然景象，其作用是什么？（3分）____________________________________________________2.请简要概括选文第②段的主要内容。（3分）____________________________________________________3.选文第④段中加点的“活的仪器”指的是什么？为什么说它“比气象仪器复杂得多，灵敏得多”？（4分）____________________________________________________4.选文第⑤段运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）____________________________________________________（三）课外阅读（16分）父亲的手①父亲的手，是一双普通的手，却承载着我成长的记忆，凝聚着对我的深沉爱意。②小时候，父亲的手是温暖的港湾。每当我受到委屈哭鼻子时，父亲总会伸出他那宽厚的手掌，轻轻擦拭我的眼泪，然后把我搂进怀里，用粗糙的手掌抚摸我的后背，轻声安慰我。那一刻，所有的委屈都烟消云散，只剩下满满的安全感。农忙时节，父亲的手总是布满灰尘和泥土，指甲缝里嵌着洗不净的污垢，但就是这双手，会在傍晚时分，变戏法似的从口袋里掏出一颗糖，塞进我的嘴里，甜透我的心。③上小学时，父亲的手是指引我前行的路标。每天清晨，父亲都会用他那有力的手牵着我的小手，送我去上学。一路上，他会指着路边的花草树木，告诉我它们的名字和生长习性；遇到过马路，他会紧紧攥着我的手，警惕地看着来往的车辆，确保我的安全。放学回家后，父亲会用他那略显笨拙的手，帮我辅导作业。遇到我不懂的题目，他会耐心地讲解，一遍又一遍，直到我听懂为止。他的手，还会在我写字姿势不端正时，轻轻纠正我的姿势，让我养成良好的学习习惯。④进入中学后，父亲的手是支撑家庭的脊梁。为了给我更好的生活和学习条件，父亲更加辛勤地劳作。他的手变得更加粗糙，布满了厚厚的老茧，甚至有些地方还裂开了口子，渗出血丝。有一次，我无意中看到父亲在灯光下给自己的手上药，那些裂口像一道道深深的沟壑，刻在我的心里。我忍不住问父亲：“爸，你的手疼吗？”父亲只是笑了笑，说：“不疼，习惯了。”那一刻，我才明白，父亲的手承载了多少艰辛和责任。⑤如今，我渐渐长大，父亲却在慢慢变老。他的手不再像以前那样有力，变得有些干瘪，皮肤也失去了往日的光泽。但每当我遇到困难和挫折时，父亲依然会伸出他的手，拍拍我的肩膀，说：“孩子，别怕，有爸在。”这双手，虽然不再年轻，却依然能给我无穷的力量。⑥父亲的手，是一双充满爱的手。它见证了我的成长，也承载了父亲对我无尽的关怀和期望。这双手，将永远留在我的记忆深处，温暖着我前行的道路。1.文章围绕“父亲的手”写了哪几件事？请简要概括。（4分）____________________________________________________2.赏析文章第④段中画线句子的表达效果。（4分）他的手变得更加粗糙，布满了厚厚的老茧，甚至有些地方还裂开了口子，渗出血丝。____________________________________________________3.结合文章内容，说说父亲是一个怎样的人。（4分）____________________________________________________4.文章结尾段在结构和内容上有什么作用？（4分）____________________________________________________三、写作（50分）题目：那一刻，我读懂了担当要求：1.写一篇记叙文，不少于600字；2.围绕中心选择具体事例，写出自己的真实感受；3.语句通顺，标点正确，不写错别字；4.文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用1.D（3分）解析：A项“龟裂”的“龟”应读“jūn”（正确）；B项“狩猎”的“狩”应读“shòu”；C项“粗糙”的“糙”应读“cāo”；D项注音均正确。2.A（3分）解析：B项“严竣”应为“严峻”；C项“迁徒”应为“迁徙”；D项“嘎然而止”应为“戛然而止”。3.D（3分）解析：“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际，是贬义词，与语境中“提出切实可行的方案”不符，可改为“侃侃而谈”。4.C（3分）解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不”。5.B（3分）解析：《社戏》记叙的是作者儿时一段看社戏的愉快经历，但文中的“我”并非作者本人，而是小说中的虚构人物。6.（1）窈窕淑女（2）胡为乎中露（3）波撼岳阳城（4）青青子衿（5）土地平旷屋舍俨然有良田、美池、桑竹之属（每空1分，共8分，错别字每个扣0.5分）7.（1）新型杂交水稻被科研人员在实验室里成功培育出来了。（2分，被动句格式正确、语句通顺即可）（2）示例：诚信是社会和谐的纽带维系着人际的温情（3分，句式一致、比喻恰当、语句通顺即可）二、阅读理解（一）课内文言文阅读1.（1）格外（2）大约（3）静止不动的样子（4）凄凉（每空1分，共4分）2.（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（2分，翻译准确、语句通顺即可）（2）溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。（2分，翻译准确、语句通顺即可）3.心情变化：由最初的“乐”（愉悦）转变为后来的“凄”（凄凉）“悄怆”（忧伤）。（2分）原因：作者最初见到小石潭的优美景色，心中感到愉悦；但后来感受到小石潭周围寂寥无人、幽深清冷的环境，联想到自己被贬谪的遭遇，内心的忧伤和孤独之情便油然而生。（2分，意思对即可）（二）课内现代文阅读1.描绘四季自然景象，生动形象地展现了自然现象的变化规律（1分）；引出下文对“大自然的语言”的说明（1分）；增强文章的可读性，激发读者的阅读兴趣（1分）。2.介绍了大自然的语言的具体表现（1分），即劳动人民通过草木荣枯、候鸟去来等自然现象来安排农事（2分）。3.“活的仪器”指的是活生生的生物。（1分）原因：物候观测的数据不仅反映气温、湿度等气候条件的综合，还反映气候条件对于生物的影响（2分），而气象仪器只能观测单一的气象数据，因此物候观测比气象仪器更复杂、更灵敏（1分）。4.运用了举例子、作比较的说明方法。（2分）举北京1962年物候延迟导致花生作物受损的例子，将1962年的物候花期与1961年、1960年进行比较（1分），具体、准确地说明了物候对于农业生产的重要性，以及应用物候知识可以避免农业损失（1分）。（三）课外阅读1.（1）小时候，父亲用手安慰受委屈的“我”，给“我”掏糖吃；（2）上小学时，父亲牵手送“我”上学，给“我”讲解难题，纠正“我”的写字姿势；（3）中学时，父亲辛勤劳作，双手布满老茧和裂口，仍默默承受；（4）如今，父亲用手鼓励遇到困难的“我”。（4分，每点1分，概括合理即可）2.运用了细节描写（1分），通过描写父亲手上的“粗糙”“老茧”“裂口”“血丝”等细节（1分），生动形象地展现了父亲劳作的艰辛和对家庭的付出（1分），表达了“我”对父亲的心疼和敬佩之情（1分）。3.父亲是一个关爱孩子、有耐心的人，从他安慰受委屈的“我”、耐心辅导“我”作业可以看出；（2分）父亲是一个勤劳朴实、有责任感的人，从他辛勤劳作支撑家庭，即使手受伤也不抱怨可以看出。（2分，结合内容分析，意思对即可）4.结构上：总结全文，呼应开头，使文章结构完整（2分）；内容上：点明主旨，升华情感，赞美了父亲的手所承载的爱与责任，表达了对父亲的感恩和怀念之情（2分）。三、写作评分标准：1.一等（43-50分）：中心明确，紧扣“担当”主题，选材新颖，能通过具体事件生动展现“读懂担当”的过程；叙事完整，细节描写细腻，情感真实真挚；语句通顺，标点正确，错别字少；字数符合要求，结构严谨，表达生动。2.二等（35-42分）：中心明确，围绕“担当”主题选材，能通过具体事件展现“读懂担当”的过程；叙事完整，有一定的细节描写，情感真实；语句基本通顺，标点基本正确，有少量错别字；字数基本符合要求，结构完整。3.三等（27-34分）：中心较明确，选材较恰当，能写出事件的大致过程，体现“担当”的含义；细节描写不够具体，情感表达不够细腻；语句不够通顺，有较多错别字；字数不足500字，结构不够完整。4.四等（0-26分）：中心不明确，选材不当，无法围绕“担当”主题展开；叙事混乱，没有细节描写，情感虚假；语句不通顺，错别字多；字数不足400字，结构混乱。示例：那一刻，我读懂了担当“担当”二字，曾在我的字典里模糊不清，我以为它只是大人口中的抽象概念，直到那个暴雨倾盆的傍晚，我才真正读懂了它的重量。那天下午，天空突然阴沉下来，乌云像被打翻的墨汁，迅速蔓延整个天空。放学铃声响起时，豆大的雨点已经砸了下来，伴随着阵阵雷鸣，让人望而生畏。我站在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里既着急又委屈。妈妈出差在外，爸爸