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文档简介

教学设计

课程基本信息学科英语年级三年级学期春季课题Unit4MyfamilyPartALet’sspell版本人教版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）三年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2023年01月教学目标通过本课时的学习，学生能够：1.在听、说、拼读的活动中，发现字母e的发音规律。(学习理解）2.能够在教师的帮助下，练习含有字母e的单音节单词。（应用实践）3.能够尝试运用字母e的发音规律，进行单词的拼读练习。（迁移创新）完成课程目标所需的核心语言如下：【核心词汇】ten,pen,leg,red教学过程教学目标学习活动效果评价1.在听、说、拼读的活动中，发现字母e的发音规律。（学习理解）Greetingandthink.教师出示图片，并询问。Canyoufindthesameletter?学生通过读图，回答问题，并在重复中初步感知字母e的发音。Listenandrepeat.教师播放音频，学生听一听并跟读演唱chant,再次感知字母e的发音。Lookandsay.学生通过所给图片说出相对应的单词和句子，感受ten,pen,leg,red中字母e的发音，教师根据学生的观察引导总结。教师通过学生的回答情况，引导学生初步感知字母e的读音。教师观察学生能否通过听录音，体会到字母e的发音规律,并指导学生正确朗读。教师根据学生的拼读情况，适当引导学生正确拼读，内化e的发音。2.能够在教师的帮助下，练习含有字母e的单音节单词。（应用实践）Let’schant.教师出示课本上的儿歌，学生拼读并朗读儿歌,跟着视频一起唱儿歌。Listenandcircle.学生听音频，圈出含有字母e的单词。Let’swrite.学生在练习本上练习字母e的书写。Chooseandwrite.学生根据句子以及图片提示进行选词填空，将句子补充完整。教师观察学生演唱儿歌的情况，了解学生对于字母e发音的掌握情况，并根据学生的掌握情况，引导学生内化知识。教师依据学生的听力情况，给与指导，检查学生掌握字母e的发音程度。教师观察学生的书写情况，实时纠正学生的书写。教师巡视学生的做题情况，了解学生的掌握情况。3.能够尝试运用字母e的发音规律，进行单词的拼读练习。（迁移创新）8.Tryandread.教师出示单词进行字母e的拼读练习。教师观察学生的拼读情况，纠正拼读错误，鼓励学生进行自主拼读练习。课后作业：1.L

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