《认识棱镜》教案

《认识棱镜》教案【教材分析】《认识棱镜》是教科版五年级上册第一单元《光》的第五课。教材在上一节课认识光由空气斜射入水中发生折射现象的基础上，继续让学生探索光由空气斜射入玻璃等其他透明物体时，是否也能发生折射。进一步对折射概念进行深层次的理解，借助三棱镜帮助学生认识太阳光是有不同颜色的光组成的。本课分为三部分。第一部分聚焦，光由空气斜射入玻璃等其他透明物体是否会发生折射，激发学生探究兴趣。第二部分探索，首先认识三棱镜的特点，观察“白光”由空气射入三棱镜发生折射后出现不同颜色的光，初步认识白光是由许多不同颜色的光组成，其他物体发出的光也具有不同的混合颜色。然后借助彩色轮实验把不同的“色光”混合成“白光”，帮助学生加深理解“白光是由不同的色光组成的”。第三部分拓展，鼓励学生利用家中的材料制造彩虹。本课的学习为学生以后认识与理解更多光的现象，揭示光的折射、色散等奥秘提供了很好的帮助。【学情分析】学生对于雨后出现彩虹的现象并不陌生，对产生的原因非常好奇，但真正理解或是解释其形成的原因却比较困难。通过上节课的学习，学生认识到光在由空气斜射入水中时，光的传播路线会发生偏折现象，在此基础上学生可以推测出光由空气射入玻璃时可能也会发生方向的改变。对学生而言，光的概念是比较抽象的，虽然他们可以借助三棱镜发现白光的色散现象，但仍然会对光的色彩之谜有很多困惑。【教学目标】1.知道棱镜可以改变光的传播方向。2.知道太阳光中包含不同颜色的光。3.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。【教学重难点】重点：描述太阳光穿过三棱镜后形成彩色光带。难点：能通过实验发现各种色光在三棱镜中发生折射的程度不一样。【教学准备】教学课件、实验用具等。【教学过程】一、聚焦1.聚焦问题：同学们，上节课学习我们知道光由空气斜射入水中时，传播方向会发生改变。那么，光由空气斜射入玻璃等其他透明物体时传播方向也会发生改变吗？2.学生思考并说出自己的猜想。3.视频呈现：光由空气斜射入玻璃时传播方向也会发生改变。4.出示三棱镜，提出疑问：光透过三棱镜之后会看到什么现象呢？学生操作。（设计意图：教师通过聚焦问题，激发学生的探索兴趣，进而揭示课题，进入探索活动。）探究活动1：观察手电筒光通过三棱镜后发生的变化1.实验材料：手电筒、三棱镜2.操作步骤：（1）关闭房间里的灯，拉上窗帘。（2）打开手电筒，让光通过三棱镜。（3）慢慢旋转三棱镜，观察光透过三棱镜后白板上看到了什么？3.学生操作。4.学生汇报交流。活动2：观察阳光通过三棱镜后发生的变化操作步骤：（1）准备白纸和三棱镜，把三棱镜放在阳光下。（2）旋转三棱镜，观察阳光通过三棱镜后发生的变化。2.学生操作。3.学生汇报交流。4.引导学生思考：为什么手电筒光通过三棱镜后折射出的是彩色光，而不是白光？6.学生猜测。7.通过视频讲解原因。8.引导学生思考三棱镜制作的彩虹与生活中的彩虹之间的联系。9.师生交流，总结规律：（1）棱镜可以改变光的传播方向。（2）太阳光是由许多不同颜色的光组成的。（3）不同颜色的光发生折射的程度不一样。（设计意图：以问题驱动学生，站在学生的思维角度环环相扣，层层揭秘。这样的实验有助于提升学生的动手操作能力。在操作过程中，学生通过实验，发现光的折射规律，从而体验到成功的喜悦，使本课的教学重点得以落实。）白光可以分解成七色光，那么彩色光能不能混合成白光呢？我们来做个彩色轮试试吧！活动3：制作一个彩色轮1.实验材料：白色卡纸、圆规、量角器、剪刀、水彩笔、铅笔或棉签等。2.制作步骤：（1）用硬纸板剪一个直径约5厘米的圆。（2）在圆上画出三个相同大小的扇形。（3）用水彩笔将三个扇形分别涂上红、绿、蓝三种颜色。（4）想办法使彩色轮快速旋起来。（5）观察彩色轮快速旋转时发生的变化。可以做成陀螺或者拉线陀螺。快速旋转彩色轮，观察彩色轮快速旋转时发生的变化。学生操作。学生汇报。师生交流，总结规律：我们看到红色的颜料之所以是红色，是因为有红色的光进入我们的眼睛。因此，当彩色轮快速旋转时，相当于将红绿蓝三种颜色的光混合在一起。不同颜色的光混合在一起会形成一种新的颜色的光。如果比例恰当会混合成白色。（设计意图：通过活动二的实验操作，加深学生理解白光是由不同的色光组成的。使本课的教学重点得以落实。）拓展利用家中的材料制造彩虹，想一想可以用怎样的工具和方法来制作彩虹呢？方法一：（1）在晴朗的天气里，背对着太阳.（2）用喷雾器向空中喷水雾，观察在水雾中出现的彩虹。如果家里没有喷壶，别担心，还有另外一种办法：方法二：（1）在一盆水中斜放一面镜子，用小石块固定，水盆前放一张白卡纸。（2）让镜子朝向太阳，调整镜子的角度，使光反射到白卡纸上，直到看见“彩虹”。（设计意图：通过家中材料制造彩虹，巩固学生对光的折射的认识外，还能体会到生活中处处有科学。）四、总结课堂根据板书作总结。【板书设计】5.认识棱镜（1）棱镜可以改变光的传播方向（2）太阳光是由许多不同颜色的光组成的。（3）当白色的阳光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。《认识棱镜》答疑环节一、如何自制三棱镜？师：有同学问老师，家里没有三棱镜，可以自己制作一个吗？我们一起来试试吧！1.回顾三棱镜的结构：横切面是三角形，有三条棱的透明玻璃体。2.学生操作视频师：看完视频，你是不是也想亲自动手做一个三棱镜呢！准备好材料试试吧。如何用镜子制造彩虹呢？师：还有同学问老师，如何用镜子制造彩虹呢？如果没有太阳，能否用手电筒的光代替太阳光呢？下面我们先来回顾一下镜子制造彩虹的步骤吧！1.在一盆水中斜放一面镜子。2.让镜子朝向太阳，调整镜子的角度，使光反射到墙上，直到看见彩虹。下面一起来看看烯怡同学制造的彩虹吧！师：同学们准备好材料试试吧。课后测试题填空题我们把那些自身能发光或正在发光的物体称为（），（）是地球最大的光源和热源。太阳光在空气中是沿（）传播的。调整观察角度，鱼缸里的一条鱼看上去能变成两条，这是由于光线发生了（）。4.地球内部从内到外可以分为（）、（）、（）三部分。5.火山喷发是（）在地球内部压力的作用下遇到薄弱的地壳喷出地表。6.中国古代一天分为（）个时辰，每个时辰是现在的（）个小时。7.滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间，叫（）型水钟；一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满的叫（）型水钟。二、选择题8.用激光笔照射玻璃砖，能看到（）。A.弯曲的光柱B.清晰笔直的光柱C.光线不能穿过9.生活中许多物体可以发光，下列物体不属于光源的是（）。A．发光水母

B．萤火虫

C．月亮10.下列现象能体现光的反射的是（）。11.牛顿把太阳光分解成七种颜色的光，利用的是()。A.凸透镜B.三棱镜C.平面镜12.当宇航员从飞船中遥望地球时,看到的是一颗蔚蓝色的星球，这是因为（）。A.太空中光的折射作用。B.地球表面海洋面积广阔，所占比例大C.地球表面全部被水覆盖。13地震是一种会给人类带来巨大灾难的自然现象，下列做法中不正确的是（）。A.如果我们来不及离开房间就躲藏在牢固的床、桌子等家具下面B.如果我们在一楼,就迅速离开房间，跑到空旷的地方C.地震发生时，我们应迅速跑到窗边，打开窗户大声呼救14.由岩浆侵入到地壳上部或喷出到地表冷却凝固结晶作用而形成的岩石是（）。A.岩浆岩B.沉积岩C.变质岩15.在雨水落到地面的一瞬间，（）就开始了。A、破坏B、径流C、侵蚀16.在研究土地上有无植被覆盖对侵蚀的影响实验时，保持相同的条件是（）。A.植被覆盖、土地坡度、降雨量相同B.植被覆盖、土地坡度、降雨高度相同C.土地坡度、降雨量、降雨高度相同17.单摆在摆动时会发生（）的现象。A.速度逐渐加快B.摆幅逐渐增大C.摆幅逐渐减小18.一个摆在相同时间内摆动次数（），因为摆具有（）。A.不同，等时性B.不同，摆动方向不变的特点C.相同，等时性19.大脑是人体的“总指挥”，人类的（）都是在大脑的指挥下工作的。①感觉活动②思维和情绪③语言能力④运动技能A.①②④B.②③④C.①②③④20.下列传递过程正确的是()。A.接收信号一传入神经→神经中枢一传出神经一做出反应B.接收信号→神经中枢→传入神经一传出神经→做出反应C.接收信号→传入神经→传出神经→神经中枢→做出反应四、连线图21洗耳球、塑料管、水、手的捏力分别模拟22.摆的各部分结构与名称相对应连线了哪些器官？请连线。洗耳球血管塑料管心脏输送的水心脏的收缩和舒张手的捏力血液四、实验探究题23.潜望镜在科学研究和国防建设上有很多用途。（1）潜望镜一般使用的镜片是。（平面镜、放大镜、棱镜）（2）光在同一种物质中是沿（）传播的。如果想观察海面的情况，潜水艇中的人需要一个（）。（3）潜望镜的原理实际上就是通过两个平面镜使物体的光经过两次发射而进入人的眼中。请你用画图的方式解释一下士兵在水下是怎样使用潜望镜看到水面上的情况的。这利用了什么原理?（4）眼睛看到的物体（）（填“是”“不是”或“不一定是”）光源。如果物体本身不发光，也可以反射光源照射到物体的光，进入人的眼睛，形成视觉，让人能看到物体。24.小姿在操场上荡秋千，细心的她发现自己每往返摆动一次的时间几乎相同。秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？为对此问题进行研究，小姿提出了以下猜想：猜想1：秋千往返摆一次的时间可能与人的重量有关。猜想2：秋千往返摆动一次的时间可能与秋千的绳长有关为了验证上述猜想，她来到实验室，找来刻度尺、秒表、细线、小球，依照科学方法，按图将小球从同一高度摆下进行实验，得到下表中的数据：实验序号小球重量绳长小球往返摆动10次所用时间小球往返摆动1次所用时间11倍重0.5米14.2秒1.42秒21倍重1.0米20.0秒2.00秒32倍重1.0米20.0秒2.00秒请你通过分析回答下列问题：为验证猜想1，实验时需要改变的条件是。应该选用序号为和两组实验进行对比分析。为验证猜想2，实验时需要改变的条件是。应该选用序号为和两组实验进行对比分析。（3）实验结论：小球往返摆动一次所用的时间与有关。25.小科在科学课上做了接乒乓球的游戏，课后，小科继续反复练习接球，并且将结果记录在下列的表格中，通过两轮的前后对比，回答下列问题：接球得分记录表（接住1次得1分）12345678910总分1轮111142轮11111117在课堂上行做这个实验的时候，为了保证每组实验的公平性，我们应该确保：、（2）这接球这个活动中，身体的哪些部位共同参与了？（3）人在接到球的动作中，神经系统是这样工作的：感受器——（）神经——神经中枢——（）神经——效应器，各部分的作用分别是：感受刺激——传递信息——发出指令——（）——身体相应部分作出反应.（4）如果感受器受损，不能（填“能”或“不能”）完成接球活动。（5）通过反复练习，我们发现小科接球的成功率会通过表中的数据分析知：答案填空题1.光源，太阳2直线3.折射4.地核、地幔、地壳5.岩浆6.12个2个7.泄水型受水型二、选择题题号891011121314151617181920答案ACCBBCACCCCCA四、连线图21洗耳球、塑料管、水、手的捏力分别模拟22.摆的各部分结构与名称相对应连线了哪些器官？请连线。洗耳球血管塑料管心脏输送