人教版高中语文《新城道中 (2)》课件

新城道中（其一）苏轼林妙雪神宗熙宁六年（1073）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。思考：苏轼写新城道中所见，运用了哪些手法？流露出作者怎样的心情？东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。首联运用了拟人的手法，将“东风”拟作善解人意，春风吹断了屋檐下积雨的声音。一方面，表现出作者要进山，东风马上吹散阴霾，为进山创造了条件，作者心想事成，心情喜悦。另一方面，也写出了诗人准备进山，急切期盼天晴的心情。雨一停，他就感到了檐间滴雨声被“吹断”。赏析首联在全诗中有什么作用？①写“我欲山行”，写春风吹断了积雨，新颖别致，饶有诗意②有领起下文描写春晴之日山村风物、山人生活的作用；③为全诗写景抒情奠定了轻松活泼的基调。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。颔联运用了比喻的手法把晴天云朵和初升的太阳写得形象生动而富有神采。岭上浮着的晴云似披着绵帽，树头升起的初日象挂着铜钲。诗人寓情于景，表达了山行之乐。颈联运用了拟人的手法，野桃花倚篱而笑，杨柳枝无风自摇，写活了“野桃”“溪柳”。使山村自然景物充满了勃勃生机，洋溢着欢快的气氛。同时诗人寓情于景，表达了山行之乐。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。远近结合。颔联写野外远景，颈联写农家近景。出得门来，首先映入眼帘的是那迷人的晨景，穿山越岭，再往前行，才看到了桃花、竹篱等，由远及近的顺序写的。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。从写景的表现手法分析写景的表现手法动静结合（以动衬静、以动写静、以静写动）山居秋暝——王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。诗人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要写景手法之一。诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物，“明月松间照，”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，“喧”“幽”互衬，颇具艺术感染力。正侧结合

王昌龄的《从军行》“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，第二句侧面描写战况，通过写风势很大，卷起红旗便于急行军来写战争的惨烈。虚实结合“虚”与“实”是两个极大的概念，具体点说就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实。高适《塞上听吹笛》“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。”诗中一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。写景的表现手法点面结合

诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起。可以称之为点面结合。指出一点，隐括全面。远近结合写景的表现手法西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。尾联体现出作者怎样的情感？叙事抒情，西山人家煮葵烧笋嬉闹春耕，一片繁忙景象；诗意盎然，散发着泥土的馨香、生活的气息。反映了作者当时快乐心情的，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。《新城道中》这首诗意境优美：山岭白云缭绕，树梢朝阳悬挂，野桃笑脸迎人，