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文档简介

责子陶渊明林妙雪教学目标1.理解陶渊明——“老庄思想”。2.学习一个技巧——“炼字”。诗人不同，诗风各异。境遇不同，诗情有别。时代不同，精神迥异。知人论世陶渊明，名，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。他是中国第一位诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，“田园诗派之鼻祖”。潜田园诗人不同，诗风各异。境遇不同，诗情有别。时代不同，精神迥异。知人论世这首诗大约作于东晋安帝义熙四年（408年），当时陶渊明四十四岁。陶渊明直承老庄和嵇阮“任真”、“任自然”的思想，反对“名教”与“自然”调和论，以归隐田园的实际行动坚守自己率真的个性，在现实社会中实现了自己的人格理想,使他的人格魅力在后人心目中光芒四射。诵读诗歌解题陶渊明是一个大诗人，也是一个幽默的父亲。没有父亲不吐槽儿子的，陶渊明也不例外。在“责子”这首诗中，他将五个儿子吐槽了个遍。

余秋雨先生这样解读的:“中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。”怀古咏史诗是登临古地，借助古人、古事，抒发自己咏古伤今、怀古伤己或者借古讽今的感慨。一般行文思路是:临古地一忆古事一怀古人—抒己志。分析方法:①弄清史实，作者“怀”什么“古”；②体会意图，作者为什么怀古;③领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情;④分析写法，特别要注意分析典故。咏史怀古诗白发被两鬓，肌肤不复实。本联中有两个字用的极为精妙，试找出?--炼字（先自己思考，再小组整理分享）为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。炼字

答题步骤——“炼字”题型1.解释这个字。2.描述这句话。将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全诗的意境情感分析字句、描摹图景。3.如果有表现手法，必须分析手法。4.结合主旨谈这句诗表达的思想感情。方法指导常见“炼字"题型提问方式1.诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历来为人称道，你认为它好在哪里?(直接鉴赏关键词)2.诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个?为什么?(找出关键词并鉴赏)3.这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?(比较鉴赏)答题步骤

1.释字义2.描画面3.析手法4.表效果拓展延伸:炼字白发被两鬓，肌肤不复实。本联中有两个字用的极为精妙，试找出?--炼字（先自己思考，再小组整理分享）

此诗先说自己老了：“白发被两鬓，肌肤不复实。”这两句写老相写得好，特别是后一句说自己肌肤松弛也不再丰满了，这话少见有人道出。炼字南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?。当堂练习参考答案：同意。看，在诗中指回望。(步骤一)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。(步骤二）此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。(步骤四)课堂小结

陶渊明情感真挚，他并非是不食人间烟火，对一切都放任自然的，正因为他所有的这些生活烦恼，不离人事人理，责备五子顽劣，但语言

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