2026年福建省南平市高一语文上册月考考试试卷及答案

2026年福建省南平市高一语文上册月考考试试卷及答案考试时间：150分钟满分：150分姓名：________班级：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

1.阅读下面的文字，完成题目。

在《沁园春·长沙》中，毛泽东通过对湘江秋景的描绘，展现了革命青年豪情壮志的精神风貌。诗中“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的豪迈语句，体现了作者强烈的革命乐观主义情怀。

请简要说明这段文字表达了怎样的思想感情？（4分）答案：表达了作者对革命事业的坚定信念与豪迈乐观情怀。

解析：通过引用诗句，突出了毛泽东在革命岁月中不屈不挠、充满斗志的精神境界。《百合花》通过描写一位姑娘与通讯员之间的纯洁情感，展现了战争年代人与人之间真挚的感情。请分析“百合花”这一意象在文中的象征意义。（5分）答案：象征纯洁、美好和革命者之间无私的情感。

解析：百合花是文章中一个重要的意象，代表了人物之间纯真的感情，也寄托了作者对革命理想的赞美。阅读下面这段文字，完成题目。

“香雪，香雪，你是我们村最美丽的姑娘。”这段对话体现了人物之间的情感交流，同时也能看出社会环境对个体的影响。

结合《哦，香雪》的内容，简要说明“香雪”这一人物形象的典型意义。（5分）答案：香雪是农村知识青年的象征，体现了知识对农村的改变和个体在时代洪流中的觉醒。

解析：文中香雪通过学习走出大山，象征着知识与精神的力量，反映了社会变革中个体命运的转变。阅读下面文段，说明其与《劝学》主题的关系。（5分）

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”

答案：文段强调积累的重要性，与《劝学》中劝人勤奋学习、积累知识的思想主旨一致。

解析：这句话出自《劝学》，说明学习需要循序渐进，积累是成功的基础，体现了荀子劝学的核心观点。（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

5.阅读下面词语，选择正确解释并填入横线处。（4分）

①“信誓旦旦”中“信誓”的意思是（）

A.真诚的誓言B.书面的信件

答案：A

解析：“信誓”指真诚的誓言，与“旦旦”（诚恳的样子）构成成语，表达誓言的坚定。《师说》中，韩愈指出：“师者，所以传道授业解惑也。”这句话体现了教师的三种职责。请写出这三种职责。（4分）答案：传道、授业、解惑。

解析：这句话是《师说》的中心句，明确揭示了教师的职责不仅在于传授知识，还在于传播道义、解答疑惑。阅读下面这段话，分析其修辞手法并简要说明作用。（4分）

“人生如梦，一尊还酹江月。”

答案：比喻、拟人。

解析：将人生比作梦境，形象生动；“酹江月”赋予江月以人的情感，增强了表达的感染力。阅读下面的文字，请找出并改正句子中的语病。（4分）

“他不仅积极参加各种活动，而且取得了优异的成绩。”

答案：无语病。

解析：句子结构完整，逻辑清晰，无需修改。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

9.阅读下面文言文，解释加点字词。（4分）

“其闻道也固先乎吾，吾从而师之。”

“闻”：听到；“从而”：跟随并（向他）学习。

答案：闻—听到；从而—跟随并（向他）学习。

解析：根据文言实词和句式，“闻”指听见，“从而”表示跟随并学习，突出了师道尊严。请将下面句子翻译成现代汉语。（6分）

“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”

答案：寄身于天地之间，像蜉蝣一样短暂，渺小如沧海中的一粒粟。

解析：这句话出自《赤壁赋》，用比喻手法表达了人生短暂、个体渺小的思想情感。阅读下面句子，指出其特殊句式并翻译。（6分）

“何为其然也？”

答案：疑问句，句式为“何……也”，译为：“为什么这样呢？”

解析：这是文言中典型的疑问句式，用于表达对原因的疑问。阅读下面语句，指出词类活用现象并解释其含义。（4分）

“吾从而师之。”

答案：“师”是名词作动词，意思是“以……为师”。

解析：“师”本为名词，此处用作动词，表示“当作老师”。（二）古代诗歌阅读（9分）

13.阅读下面诗句，指出其出处并说明作者表达的情感。（3分）

“星垂平野阔，月涌大江流。”

答案：出自杜甫《旅夜书怀》，表达作者孤寂、思乡的情感。

解析：诗句描绘了辽阔的天地和浩荡的江水，衬托出诗人心境的苍茫与孤独。请简要分析“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”中“潦倒”一词的表达作用。（3分）

答案：“潦倒”表现了作者的困顿和消沉，增强了诗句的沉郁感。

解析：这个词用于表达作者的失意与感慨，突出了个体在时代洪流中的无奈。阅读下列诗句，分析其艺术手法。（3分）

“床前明月光，疑是地上霜。”

答案：比喻。

解析：将月光比作霜，形象生动，营造出清冷孤寂的意境。（三）名篇名句默写（6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）

①____________，用心一也。

②____________，非能水也，而绝江河。

③__________，潦倒新停浊酒杯。

答案：①锲而不舍；②故不积跬步；③艰难苦恨繁霜鬓。

解析：以上句子分别出自《劝学》《劝学》《旅夜书怀》，是对文言名句的考查。三、语言文字运用（20分）18-20、语言文字运用Ⅰ（11分）

18.下列句子中，成语使用恰当的一项是（）（3分）

A.他读书时总是目不暇接，连篇累牍。

B.这个问题虽然看起来简单，但他却视若无睹，没有回答。

C.同学们对老师的讲解津津乐道，掌声不断。

D.她言辞恳切，娓娓道来，赢得了大家的尊重。

答案：D

解析：“娓娓道来”用于形容说话温柔、清晰，与语境相符。下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）

A.很多学生在学习中都遇到过这样的问题，怎样正确运用比喻和拟人等修辞手法。

B.文章内容丰富，语言生动，是提高写作水平的重要参考资料。

C.学习语文不仅需要积累词汇，也需要理解句子的结构。

D.教室里上课的有四十多人，下课的也有四十多人。

答案：C

解析：A项缺少谓语，“怎样”后应有“如何”或其他结构；B项句式不完整；D项逻辑矛盾。仿照下列句子，续写一句。（5分）

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；心怀梦想，脚踏实地；志存高远，行稳致远。

答案：志坚则事成，学深则艺精。

解析：句子结构对仗工整，内容积极向上，符合仿写要求。21-22、语言文字运用Ⅱ（9分）

21.按照语意连贯的要求，将下列句子排序。（3分）

①他性格温和，待人真诚。

②从小学到高中，大家都很信赖他。

③他是我们班的班长。

答案：③②①

解析：按照逻辑顺序，先介绍身份，再说明行为表现，最后点明性格，语意连贯。比较下面两个句子，说说它们在语气和表达上的不同。（6分）

①你难道不知道这是危险的吗？

②你不知道这是危险的。

答案：①是反问语气，更加强调否定；②是陈述语气，语气平淡。

解析：反问句加强语气，表达更强烈；陈述句平铺直叙，语气较中性。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

材料一：三代人种地，一千年前种粮，一百年前种棉，现在种花。