人教版高中语文《伶官传序 (4)》课件

伶官传序欧阳修第14次直播：散文单元《伶官传序》欧阳修林妙雪伶官传序1、掌握本文词类活用、特殊句式等文言知识。2、掌握本文运用对比论证的写作手法。3、分析文章的写作意图及对现实的启示。导课●明标

欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋著名文学家、史学家。是北宋时期文坛公认的领袖，诗文革新运动的倡导者，“唐宋八大家”之一。”。“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。幼年丧父，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。与宋祁等合写了《新唐书》，又自撰了《新五代史》。有《欧阳文忠公集》。作者简介六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”——欧阳修《六一居士传》伶官：在宫廷中授有官职的伶人，叫做伶官。

序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。本文是欧阳修为《五代史记》中的《伶官传》作的序。解题为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲契领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。序《伶官传序》《<指南录>后序》《<呐喊>自序》《送东阳马生序》赠序文序庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人们唱他谱写的歌。他小名叫亚子。他还常常用戏子名字自称，叫自己为李天下。从他继承父业，到统一天下，常常和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官（景进、史彦琼、郭从谦），出入宫廷，作威作福，致使朝政日益败坏。公元926年，在一场伶人的叛乱中庄宗被乱箭射死。写作背景（预习感知）展示●质疑①呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

理：道理。岂：难道。人事:人力，指政治上的得失。（古今异义）

原:动词，推究，推其根本。②世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”

世言：世人说。以：把。归：归顺。

遗：遗憾

恨：遗憾（古今异义）与：给，赐给

其：语气副词，表期望、命令，一定。乃：你的。

展示●质疑展示●质疑②庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛（之）以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

从事：属官（古今异义）。

少牢：用一猪一羊祭祀。牢，祭祀用的牲畜。

告：祭告。负：背负。前：名作状，在前面。驱：走。凯：凯歌，打胜仗时所奏的曲子。旋：归，回。纳：收好。

③方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢（于）先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！

函：匣，盒子：石～。剑～。函谷关引申：书信：公~展示●质疑告（之）以成功，把成功的消息告诉给先王③及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼，而士卒离散，君臣相顾，不知所归；相顾：相互看着展示●质疑

③至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？

至于：以至于，相当于现代汉语。

欤（yú）：表疑问的语气助词。

抑：表转折的连词，相当于“或者”、“还是”。

本：探求，考究。迹：事迹，道理。展示●质疑

③《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。④故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

书：《尚书》。

逸豫：安逸舒适。

举：全，所有。莫：没有人。展示●质疑后唐庄宗李存勖(885年-926年)后唐庄宗李存勗既是一代枭雄，又是一个悲剧人物。他于五代纷扰之时，以雄霸夺得天下，但不能守住天下。在位三年，在施政上没有任何建树，相反，犯下许多致命的错误，重蹈了被其灭亡的后梁和蜀国的覆辙，以致政权旋得旋失。史书说，李存勗的骤胜骤败，“足为万世之炯戒”908年：接受三矢，继父遗志23岁912年：系燕父子以组27岁923年：函梁君臣之首38岁926年：身死国灭41岁

庄宗李存勖（885——926），父亲晋王李克用去世时是908年，课下注释中还有三处时间912年，923，926年。庄宗李存勖得天下和失天下的事例。

读读第三段运用对比进行论证的句子，体会一扬一抑、大起大落的写法。

“可谓壮哉”在赞叹中含有轻蔑；“何其衰也”，在惋惜中蕴含谴责,都表达了作者对这件历史事实的鲜明的观点。

对比论证的作用得出结论——忧劳可以兴国，逸豫可以亡身论证观点——盛衰之理在于人事不做死，也不会死得快李存勖在战场上出生入死，不惜生命，是员勇将；但是在政治上，却是一个昏暗无知的蠢人。称帝后，他认为父仇已报，中原已定，不再进取，开始享乐。他自幼喜欢看戏、演戏，即位后，常常面涂粉墨，穿上戏装，登台表演，不理朝政；并自取艺名为“李天下”。有一次上台演戏，他连喊两声“李天下”！一个伶人上去扇了他个耳光，周围人都吓得出了一身冷汗。李存勖问为什么打他，伶人阿谀地说：“李”（理）天下的只有皇帝一人，你叫了两声，还有一人是谁呢？李存勖听了不仅没有责罚

，反而予以赏赐。伶人受到皇帝宠幸，可以自由出入宫中和皇帝打打闹闹，侮辱戏弄朝臣，群臣敢怒而不敢言。有的朝官和藩镇为了求他们在皇帝面前美言几句，还争着送礼巴结。李存勖还用伶人做耳目，去刺探群臣的言行，置身经百战的将士于不顾，而去封身无寸功的伶人当刺史。此外，李存勖还下令召集在各地的原唐宫太监，把他们作为心腹，担任官中各执事和诸镇的监军。将领们受到宦官的监视、侮辱，读书人也断了进身之路。同时，李存勖又派伶人、宦官抢民女入宫，有一次，竟抢了驻守魏州将士们的妻女1000多人，搞得众叛亲离，怨声四起。身死国灭公元926年，李存勖听信宦官谗言，冤杀了大将郭崇韬。另一战功卓著的大将李嗣源也险遭杀害。是年三月，李嗣源在将士们的拥戴下，率军进入汴京，准备自立为帝。李存勖得讯忙拿出内府的金帛赏给洛阳的将士，逼他们开赴汴水。军到中牟县，听说李嗣源已进入汴京。李存勖知道大势已去，急返洛阳，路上兵士逃走一半。回到洛阳后，他试图抵抗李嗣源的进攻。四月，李嗣源先锋石敬瑭带兵逼进汜水关（河南荥阳汜水镇），李存勖决定自己率军去扼守。丁亥日，军队按照他的命令在宫门外等候出发，李存勖正用早餐。这时，被提升为从马直（李存勖亲军）指挥使的伶人郭从谦趁军队都调到城外候命之机发动兵变，带着叛乱的士兵乱杀乱砍，火烧兴教门，趁火势杀入宫内，在混乱中射死了前来带领侍卫抵抗的李存勖。李嗣源攻入洛阳，派人从灰烬中找到了李存勖的一些零星尸骨，葬于雍陵。李嗣源自己又当上了皇帝。后唐后唐923年—937年庄宗，光圣神闵孝皇帝李存勖923年—926年，同光923年—926年明宗，圣德和武钦孝皇帝李嗣源926年—933年，天成926年—930年

长兴930年—933年闵帝，李从厚933年—934年，应顺933年—934年末帝，李从珂934年—937年，清泰934年—937年谥号“庄”胜敌志强曰庄；死于原野曰庄；屡征杀伐曰庄；真心大度曰庄；好勇致力曰庄；威而不猛曰庄；恭敬端肃曰庄；严恭自律曰庄；

其兴也勃焉，其亡也忽焉《左传》④夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！作《伶官传》。

忽微：形作名，微小的事。

智勇：形作名，聪明勇敢的人。所溺：沉溺迷恋的人或事物。展示●质疑全文概要梳理结构第一部分（1段）：提出盛衰由于人事的论点第二部分（2、3段）：叙述庄宗得天下的艰辛过程，并对庄宗的“成败之迹”做了理论概括。第三部分（4段）：引出教训，总结全文

伶官传序论点——盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？对比（盛衰由人）

得天下失天下

复仇灭敌身死国灭成则由人败也由人结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身推论：祸患常积于忽微，智勇多困于所溺庄宗得天下与失天下1.作者在文章中对天下兴衰持怎样的看法？（用原文回答）2.作者得出此论点的依据？点评●提升盛衰之道，虽曰天命，岂非人事哉？忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，智勇多困于所溺3、文章到第三段时已经水到渠成的得出了什么结论？得天下失天下给我们什么启示？（从第四段找一句话概括）

点评●提升欧阳修写《伶官传》并冠以短序，借古讽今，讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。点评●提升伶：乐工，艺人。伶官：乐工作了官。伶官传写作背景

五代（907--960)，指唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。

后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了《新五代史•伶官传》。

《伶官传》中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为《新五代史•伶官传》所作的序言。骄奢无道的皇帝称帝后，李存勖认为父仇已报，中原已定，开始享乐，开始怠政。

1、宠信伶人：常常粉墨登场，不理朝政；

伶人仗势欺人，群臣敢怒而不敢言。置身经百战将士于不顾，封身无寸功的伶人当刺史。

2、宠信宦官：召集散在各地的原唐朝太监，把他们作为心腹，担任官中各执事和诸镇的监军。将领们受到宦官的监视、侮辱，读书人也断了进身之路。同时，李存勖又派伶人、宦官抢民女入宫，有一次，竟抢了驻守魏州将士们的妻女1000多人，搞得众叛亲离，怨声四起。

3、亏待有功之人：喜怒无常，无故诛杀大臣，导致人人自危；沙陀部落士兵待遇差，有人饥寒交迫而死的升华主题到普遍高度、历史高度

故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！作《伶官传》。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下《老子》

夫善游者溺，善骑者堕，各以其所好，反自为祸。是故好事者未尝不中，争利者未尝不穷也。《淮南子》——《伶官传序》

在当今这个物质极具发达的时代，这句话是否已经过时了呢？对我们的现实生活还具有怎样的教育意义呢？(提示：我们生活、学习过程中有哪些不好的现象呢？)我们做事要居安思危、小心谨慎，并且要防微杜渐。小心玩物丧志，要发愤图强。祸患常积于忽微，智勇多困于所溺训练●巩固孟子：“生于忧患，死于安乐。”越王勾践卧薪尝胆终于灭吴的事例唐太宗李世民，吸取前人教训，励精图治，换来了“贞观之治”，名垂青史。

唐玄宗李隆基，忧劳时，迎来了“开元盛世”；逸豫时，天宝危机，酿成了安史之乱。

商纣王最终落得个“众叛亲离，引火自焚”的下场，并留下千古骂名。

隋炀帝杨广，骄奢淫逸，修宫庭，疏运河，冒天下之大不韪，终于导致农民大起义，国破家亡，身死部将之手。1．对下面划线词的解释不正确的一项是（）A．原庄宗之所以得天下原：推究B．方其系燕父子以组组：绳索C．此三者，吾遗恨也恨：愤恨D．及凯旋而纳之纳：收藏2．选出划线词与现代汉语相同的一项（）A．虽曰天命，岂非人事哉！B．则遣从事以一少牢告庙C．至于誓天断发，泣下沾襟D．负而前驱，及凯旋而纳之3．选出划线词的用法与其他三项不同的一项（）A．函梁君臣之首B．仓皇东出C．一夫夜呼D．负而前驱训练●巩固文言知识归纳：◆古今异义：抑本其成败之迹存亡之理，岂非人事古义：人为之事，主要指政治上的得失。今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。古义：古，绳索。今义：由不多的人组成的单位。

古义：或者。今义：抑制。系粱父子以组则遣从事以一少牢告庙与其所以失之者古义：官名，一般属官。今义：参加某种事情。古义：和他。今义：关联词。◆一词多义：【盛】

盛衰之理

盛以锦囊【衰】

及其衰也，数十伶人困之，何其衰也强盛、兴盛装

盛衰之理衰颓，形容词衰亡，名词【易】

岂得之难而失之易欤

当与秦相较，或未易量容易轻易【其】

尔其无忘乃父之志

泣下沾襟，何其衰也

其意气之盛，可谓壮哉

吾其无意于人世矣！【以】

与其所以失之者

方其系燕父子以组一定，祈使语气与“何”一起，表“多么”代词，他大概，表揣测语气介词，与“所”组成词组，表示“……的原因”介词，用【归】

而皆背晋以归梁

君臣相顾，不知所归【告】

以三矢赐庄宗而告之曰

遣从事以一少牢告庙

还矢先王，而告以成功归附，归依回告诉祭告禀告◆词类活用：

抑本其成败之迹

原庄宗之所以得天下名作动，推究。名作动，推其根本。

而告以成功

乱者四应动词活用为名词，成功的消息。形容词作动词，作乱。

契丹与吾约为兄弟名词活用为动词，订立盟约。

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身使动用法，……兴盛，使……灭亡。

函梁君臣之首

一夫夜呼

仓皇东出而告以成功泣下沾襟

夫祸患常丧于忽微，而智勇多困于所溺形容词活用为名词：细小的事情；勇气和智谋。名词作动词，用木匣装。名词作状语，在夜里。名词作出状语，向东。动词作名词成功的消息