人教版高中语文《六国论 (6)》课件

在战国末期的七雄博弈中，崤山以东的齐、燕、赵、韩、魏、楚六国合纵，共同对付函谷关以西的秦国。在当时，无论是内在的力量还是外在的声势，都远远超过了秦国，可结局恰恰是六国纵散约败，一个一个地被秦国蚕食鲸吞。这段历史引起后代学者的深思，他们纷纷探究其中的原因，想找出合理的解释作为历史的借鉴，苏洵的《六国论》正是一篇这样的史论文。六国论苏洵林妙雪教学目标1.积累重要实词、虚词、文言文特殊句式等文言知识；2.了解作者苏洵及“论”的文体特点，学习本文的论证方法；3.感借古讽今的行文意图，体察作者真挚而深切的爱国之心；4.探究本文的现实意义，加深对历史事件的思考深度。作者苏洵

苏洵，北宋文学家。唐宋八大家（韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩）之一，人称“老苏”。与其子苏轼、苏辙均以文学著称于世，世称“三苏”。后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。一门父子三词客，千古文章四大家解题

“论”一种文体，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”——六国破灭之论，即“论六国灭亡的根本原因”，借古讽今。整体感知1、通过朗诵视频感受《六国论》的气势；2、正字音。六国互丧sàng

率shuài赂秦耶yé

思厥jué

暴pù霜露草芥jiè

洎jì牧以谗诛

当tǎng与秦相较

或未易量liáng

悲夫fú

为wèi秦人积威之所劫

日削xuē月割

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。

或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。作战、打仗规律，道理，这里指原因。交互、相继全都、一概因为表原因，有“因为”的意思。保全六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。“六国破灭，弊在赂秦”这个论点足以说明灭亡原因，可作者却在中间加了“非兵不利，战不善”，起到什么效果？以否定加强肯定如何理解“赂秦”“赂秦”意味着乞求，意味着妥协，作者认为六国失败的原因就在于贿赂秦国。分论点一：削弱自己，强大敌人分论点二：势单力薄，孤立无援他们殊途同归，皆因赂秦第一段（提出问题）中心论点中心论点开门见山，直截了当赂者不赂者

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜之所得，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之大患，固不在战矣。这一小段主要运用怎样的论证方法？从那个方面论述六国破灭的原因？战胜而得—受贿所得战败而亡—贿赂所亡第二段（分析问题）对比论证（数量上）凭借比较他们的实际数量丢失的土地本来

思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。抱薪救火：比喻采取不正确的方法去消除祸患，反而会加快祸患的蔓延。第二段（分析问题）结论：奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。暴：通“曝”，晒，引申为“暴露于”，这里指“冒着”举：拿。尺寸之地：很少的土地。然则：既然这样，那么。厌：通“餍”，满足。确定宜：应该。然：这样。“以致，到……的结局”这一部分主要运用怎样的论证方法？从哪几个方面论述六国破灭的原因？作者据此得出了怎样的结论？印证了第一自然段中的哪句话？引用论证（道理上）对比论证（程度上）创业之艰—割地之易地有限—欲无厌薪不尽—火不灭

赂秦而力亏，破灭之道也。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

第三段中提到哪些国家是不贿赂秦国的？

齐、燕、赵第三段（分析问题）随着与：亲近、亲附。等到起初坚持正义这就是才两次使……退却智谋和力量实在假使不去行刺。天数，命运通“倘”如果。或许齐-与嬴而不助五国赵用武而不终燕-以荆卿为计不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。这一小段主要运用怎样的论证方法？第三段（分析问题）作者指出这三个国家灭亡的原因是什么呢？印证了第一段的那句话？本段中作者为齐燕赵三国提出了哪些假设，指出他们或许可以和秦抗衡？齐--勿附于秦燕--刺客不行赵--良将犹在举例论证假设论证胜负存亡或未易量

呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！以赂秦之地，封天下之谋臣重用谋臣第四段（解决问题）

第四段在文中的作用是什么？总结上文，解决问题作者如何为六国谋图存之道的呢？请找出课文中的原句。以事秦之心，礼天下之奇才并力西向礼贤下士六国联合六国赂秦的真正原因是什么？为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡为国者无使为积威之所劫哉！揭其病灶铭记教训用封赏齐心协力食不下咽：形容心中忧烦不安，不思饮食日削月割：每日每月割让土地，形容一味割地求和。

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势；苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。引古(六国破亡)讽今(在六国下)

写作目的：借古讽今，借六国赂秦来讽谏北宋统治者停止贿赂契丹、西夏的苟安政策，举贤任能，奋起抵御,积极谋求不赂而胜之道。第五段（解决问题）可以凭借如果指在六国之后贾谊在《过秦论》中以不施仁义，劝告汉武帝要与民休息，修养生息；杜牧在《阿房宫赋》中借秦的骄奢，对大兴土木的唐敬宗发出警告；那么，苏洵借《六国论》这篇史论文要体现什么目的？史论目的借史立论，以古鉴今老泉论六国赂秦，其实借论宋赂契丹之事，而卒以此亡，可谓深谋先见之识矣。——何仲默一切历史都是当代史——克罗奇宋太祖采取了“虚外实内”的政策，结果造成边关的空虚。辽国乘虚而入，屡犯边疆鉴往知来宋太宗继位后，曾两次派兵击辽，两次企图收回幽州，均遭败绩。宋真宗景德元年，宋与辽签订了“澶渊之盟”，向辽输岁币银十万两，绢二十万匹。宋仁宗庆历二年，辽两次要挟，又增加岁币银十万两，绢十万匹。第二年，在西夏威胁下，又赐岁币银十万两，绢十万匹，茶三万金，人民的血汗就在这种纳赐之中，付之东流。这同六国的“赂秦”而亡，本质上是一样的。借古讽今，借六国赂秦来讽谏北宋统治者停止贿赂契丹、西夏的苟安政策，举贤任能，奋起抵御,积极谋求不赂而胜之道。第一部分（1段）提出问题第二部分（2-3段）分析问题第三部分（4-5段）解决问题文章论证脉络提出中心论点和分论点论证分论点分论点一：赂秦而力亏，破灭之道也分论点二：不赂者以赂者丧结论指出“为国者无使为积威之所劫哉”的沉痛教训。告诫统治者不可重蹈覆辙。总分总

主旨

本文着重论述了六国破灭的原因—“弊在赂秦”。借古讽今，批评北宋王朝对辽、西夏的军事袭扰采取以贿赂求和荀且偷安的退让态度，讽谏宋王朝统治者要以六国为鉴，不为外族“积威之所劫”,要“礼天下之奇才”,上下团结一心抵御外侮，以维护和巩固宋王朝的统治。

合作探究

本文论证严密，请简析本文的论证结构

第一段开头第一句话开门见山地提出中心论点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”接着切分观点为两个分论点：“赂秦而力亏”；“不赂者以赂者丧”。接下来的第2、3段承两个分论点展开具体分析。第4段以假设指出解决之策，第五段一合，得出“为国者无使为积威之所劫”的论断。最后，借古论今，讽谏北宋统治者切勿“从六国破亡之故事”。论证严密，是我们学写议论文的典范。一、本文论证结构本文运用了哪些论证方法？这样论证有什么好处？①举例论证。如“与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣”，通过列举具体史实，充分论述了“盖失强援，不能独完”的道理，从而论证了“不赂者以赂者丧”这一分论点，用铁的事实说话，使论证更有说服力。②引用论证、道理论证。如“古人云：‘以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭’”，作者用这道理，雄辩地论证了“赂秦而力亏，破灭之道也”这一分论点。③对比论证。如“赂者”与“不赂者”对比，秦与诸侯双方土地得失对比，赂秦之频与“一夕安寝”对比，六国与北宋对比。作者通过运用对比论证，说明北宋如果赂敌而求安，实在是下策。这样对比，孰舍孰取，非常鲜明。二、本文论证方法1、暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。三、通过相关语句，体会作者的情感2、义不赂秦.3、惜其用武而不终也。4、且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。秦-憎之厌之六国-哀之怒之赞赏惋惜痛惜作者将秦类比为辽和西夏；将六国类比为北宋，对辽和西夏是憎之厌之恨之，而对六国的感情和对北宋的感情是哀之怒之惜之，在这哀之怒之惜之的背后，是深深的爱！为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉！我想，如果我是宋仁宗，在看到这段浅近的语言之后，我会对号入座，又愧又悔的。六国贿赂的是土地，而我贿赂的是钱物，这都是贿赂，都是败家亡国的行为。我贿赂的实质是祖辈的积累，是人民的血汗。贿