小学艺术体育组学期教研计划书

小学艺术体育组202X-202X学年度第X学期教研计划书一、指导思想以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为纲领，立足“五育融合”育人目标，聚焦学生核心素养发展，深化艺术体育课堂教学改革。通过教研赋能教师专业成长，丰富校园艺术体育活动，培养学生审美感知、艺术表现、运动能力与健康行为习惯，为学生全面发展奠定基础。二、工作目标（一）学科教学提质艺术学科（音乐、美术）：构建“审美体验+创意实践”课堂模式，完成2个跨学科主题教学课例开发；体育学科：优化大课间活动设计，形成“体能训练+特色项目”校本体育课程框架。各学科单元作业设计覆盖率100%，作业突出实践性、趣味性，与课堂目标高度匹配。（二）教研成果突破完成1项校级小课题研究（如“小学低段体育游戏化教学策略研究”），形成研究报告与实践案例集。教研组内至少产出3篇教学反思、2篇教学设计获校级及以上奖项或发表。（三）学生素养提升艺术领域：举办校园艺术节（含合唱、绘画展等），参与学生覆盖率不低于80%；体育领域：开展班级体育联赛，学生体质健康测试优良率提升5%。培育艺术体育社团（如合唱队、田径队），社团成员在区级及以上赛事中获奖不少于2项。（四）教师成长赋能组内教师参与校级及以上教学展示、培训不少于4人次，青年教师（教龄5年以内）完成2次磨课、1次教学基本功竞赛。建立“师徒结对”机制，资深教师指导青年教师完成1项教学创新实践，形成共研案例。三、主要工作措施（一）深耕课程建设，夯实教学根基学科课程优化：音乐学科开发“传统民歌传唱”“校园音乐剧创编”主题单元；美术学科结合地方文化设计“非遗剪纸”实践课程；体育学科梳理各年级体能训练重点，融入足球、武术等特色项目，形成年级体育能力发展图谱。跨学科课程开发：联合语文、科学等学科，设计“校园四季”跨学科主题课程（如春季“自然写生+诗歌创作+韵律操编排”），每学期完成1个跨学科课例的集体研磨与实践。（二）聚焦课堂变革，提升教学实效课例研讨工程：每月开展1次“主题式课例研讨”（如“美术创作中的材料创新”），通过“说课-上课-评课-重构”闭环，提炼可推广的教学策略。教学模式探索：美术学科试点“项目式学习”（如“校园文化墙设计”），体育学科推行“分层教学”，根据学生体能设计差异化训练方案，记录成长轨迹。（三）创新教研形式，激发团队活力主题沙龙研讨：每两月组织1次“问题导向”教研沙龙（如“艺术作业设计的趣味性与有效性”），采用“头脑风暴+案例分享”形式，形成解决方案并落实教学。集体备课提质：实行“主备人+集体研磨”制度，主备人提前一周完成初稿，教研组围绕“目标达成度”“活动设计合理性”研讨优化，形成“共案+个性化调整”成果。校际教研联动：联合周边2-3所小学开展教研联盟活动，通过同课异构、经验分享，拓宽教研视野。（四）搭建成长平台，促进教师发展分层培养机制：针对青年教师，开展“教学基本功训练营”（含教学设计、课堂组织等专项训练）；针对骨干教师，设立“教学创新工作室”，支持课题研究、课程开发。成果提炼激励：鼓励教师将实践转化为文字成果，定期组织“教学反思撰写指导会”“案例写作工作坊”，邀请专家指导提升质量。（五）丰富活动载体，培育学生素养艺术实践活动：9-10月筹备校园艺术节（分“班级海选-校级展演”）；11-12月开展“艺术名家进校园”，邀请非遗传承人开设工作坊。体育竞技活动：9月启动“阳光体育月”（广播操、跳绳赛）；10-11月组织班级篮球、足球联赛；12月举办冬季长跑，以活动促锻炼。四、学期工作安排（一）第一阶段：规划启动期（第1-4周）召开教研组会议，解读计划、明确分工；各学科开展教材分析，制定教学计划。启动“师徒结对”仪式，签订成长协议，确定共研主题（如“低年级音乐律动教学优化”）。（二）第二阶段：实践深化期（第5-12周）开展“跨学科主题课例”第一次研磨，邀请专家指导；组织青年教师教学基本功竞赛。推进校级小课题研究，完成中期报告；筹备艺术节海选、体育联赛初赛。（三）第三阶段：成果展示期（第13-18周）举办校园艺术节展演、体育联赛总决赛，邀请家长、社区代表观摩。开展“学期优质课”评比，完成小课题研究报告，整理教学反思、案例集。召开教研组总结会，复盘工作，撰写总结，规划下学期方向。五、保障机制（一）组织保障成立以教研组长为核心的管理小组，学科组长分任音乐、美术、体育负责人，明确“计划-实施-验收”职责，确保教研有序推进。（二）制度保障实行“教研活动考勤制”，无故缺席2次及以上者，取消学期教研评优资格。建立“教学成果奖励制”，对获奖或发表的成果、竞赛指导教师给予校级表彰与资源支持。（三）资源保障申请专项教研经费，用于购买资源、开展校际教研、邀请专家指导。优化艺术体育器材配置，更新绘画工具、体育器械；搭建“艺术体育教研资源库”，共享教学设计、课例视频等资源