部编版二年级语文复习提纲与练习

部编版二年级语文复习提纲与练习二年级是语文学习夯实基础、萌发兴趣的关键阶段。这份复习提纲紧扣部编版教材重难点，从基础知识积累、阅读理解提升到写作表达实践分层梳理，搭配针对性练习，帮助孩子系统巩固知识，在“学练结合”中提升语文素养。一、基础知识积累与运用语文的“根基”在于字词、句子与课文的扎实掌握，这部分需多“读、写、记、练”，把知识内化为能力。（一）字词乐园：字音、字形、词语全突破1.字音辨析知识点：聚焦易读错字（如“仍（réng）然”“糙（cāo）米”）、多音字（“行”读xíng时表“走、做”，读háng时表“行业、银行”）、轻声词（“月亮”“故事”“爸爸”的第二个字读轻声）。小练习：给加点字选正确读音（填序号或打√）①______（rēngréng）然②______（chǔchù）理（“处理”表“解决”时读chǔ）③“爸爸”的“爸”读______声（轻声/第一声）2.字形巩固知识点：形近字（“渴”（缺水）与“喝”（用嘴）、“坡”（土字旁）与“披”（提手旁））、同音字（“做”（动作）与“作”（作业、作品）、“带”（携带）与“戴”（穿戴））、易错笔画（“转”的车字旁最后一笔是提；“龙”的最后一笔是点）。小练习：选字填空+拓展①小松鼠______（渴喝）了水，又______（做作）了个甜甜的梦。②“车”字旁的字大多和______（交通工具/手的动作）有关，写出两个：______、______（如“辆”“轮”）。3.词语天地知识点：近义词（“开心—高兴”“仔细—认真”）、反义词（“仔细—马虎”“高兴—难过”）、量词（“一（匹）马”“一（幅）画”“一（孔）石桥”）、ABB式（“绿油油”“亮晶晶”）、动词搭配（“（打）篮球”“（讲）故事”“（听）音乐”）。小练习：①写反义词：仔细—______；高兴—______。②填量词：一______队旗；一______帆船。③照样子写词语（ABB式）：亮晶晶、______、______。④动词搭配：______礼物；______作业。（二）句子魔法屋：句式、病句、修辞巧掌握1.句式变换知识点：把字句改被字句（“我把书打开了”→“书被我打开了”）、扩句（给句子“穿花衣”，如“小鸟飞”→“可爱的小鸟快乐地飞”）。小练习：①改写被字句：春风把柳枝吹绿了。→________________。②扩句：小鱼游。→________________（示例：“金色的小鱼在水里快活地游”）。2.病句小医生知识点：常见病句类型（成分残缺、搭配不当、重复啰嗦）。如“我断定他可能生病了”（“断定”和“可能”矛盾，删去“可能”）；“我喜欢吃苹果、香蕉和水果”（“水果”包含苹果、香蕉，删去“和水果”）。小练习：修改病句（用修改符号改）①我喜欢吃苹果、香蕉和水果。→________________。②小明穿着一件新衣服和帽子。→________________（“穿”和“帽子”搭配不当，加“戴着”）。3.修辞小能手知识点：比喻（把甲比作乙，如“月亮像小船”）、拟人（把事物当人写，如“小鸟在唱歌”）。小练习：仿写句子①比喻：______像______（示例：“银杏叶像小扇子”）。②拟人：花儿______（示例：“花儿在风中点头”）。（三）课文通关站：背诵、默写、常识记心间知识点：必背课文（《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》，古诗《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《夜宿山寺》《敕勒歌》）、重点段落（如《坐井观天》青蛙与小鸟的对话）、文学常识（李白是唐代诗人，《敕勒歌》是北朝民歌）。小练习：①默写《登鹳雀楼》：________________，________________。________________，________________。②《树之歌》填空：文中写了______、______等树，其中“______喜暖在南方，______耐寒守北疆”（示例：木棉、桦树；木棉、桦树）。③《坐井观天》中，青蛙认为天______，小鸟认为天______。这个故事告诉我们：________________（示例：看问题要全面，不能自以为是）。二、阅读理解训练营：从“读得懂”到“悟得深”阅读理解是“输入”能力的体现，需培养“边读边圈画、读完想问题”的习惯，从课内延伸到课外。（一）课内阅读：吃透课文细节题型示例：阅读《玲玲的画》选段（“玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》……”），回答：1.“端详”的意思是______（仔细地看）。2.玲玲是怎么把坏事变成好事的？用“______”在文中画出相关句子。3.这个故事告诉我们什么道理？________________（示例：只要肯动脑筋，坏事也能变成好事）。（二）课外阅读：拓展阅读视野文体特点：以童话、短文为主（如小动物故事、自然现象短文），篇幅短小、语言生动。考点方向：提取信息（如“小松鼠住在______，喜欢吃______”）、内容理解（如“为什么说秋天的雨是一把钥匙？”）、情感体会（如“你觉得小熊是个怎样的孩子？”）。小练习：阅读短文《秋天的信》（节选）：秋天给松鼠写信，让它准备松果过冬；秋天给青蛙写信，让它盖好被子冬眠；秋天给______写信，________________……回答：1.秋天给______、______写了信。2.秋天给松鼠的信里会写什么？用“______”在文中画出。3.你觉得秋天还会给谁写信？模仿短文写一句：秋天给______写信，告诉它________________（示例：秋天给农民伯伯写信，告诉它“庄稼成熟了，快来收割吧”）。三、写作表达小天地：从“敢写”到“写好”写作是“输出”能力的体现，二年级以“说清楚、写通顺”为目标，多观察、多模仿、多积累。（一）看图写话：把画面变成文字要求：观察图片（时间、地点、人物、事件），写清楚“谁在干什么，心情如何”，用上好词好句（如“阳光明媚的早上，小明在公园里______，他______，心里______”）。示例图片：小朋友（小美）在花园里给花浇水，旁边有太阳、小鸟。写作提示：时间（周末）、地点（花园）、人物（小美）、事件（浇花）。请写一段话，注意标点和语句通顺。示例开头：周末的早上，阳光暖暖的，小美来到花园里。她______（拿着水壶）给花儿浇水，花儿______（喝饱了水，笑得更艳了）。小鸟在枝头唱歌，好像在说：“______！”小美心里______（甜甜的，比吃了糖还开心）。（二）生活小作文：把经历变成故事主题方向：《我的______》（如“我的老师”“我的玩具小熊”）、《一件有趣的事》（如“放风筝”“过生日”）。要求：写清楚“事情经过”或“事物特点”，用上平时积累的词语（如“绿油油”“亮晶晶”“笑容满面”），表达真情实感。示例题目：《我的好朋友》写作提示：写清楚好朋友的样子（如“她有一双亮晶晶的眼睛，笑起来有两个小酒窝”）、你们经常做的事（如“我们一起跳绳、读故事书”）、你喜欢她的原因（如“她很善良，会帮我解决难题”）。复习小贴士1.分层复习：先抓基础知识（字词、课文），再练阅读写作，避免“眉毛胡子一把抓”。2.趣味巩固：用“字词卡片”玩组词游戏，和家长分