《黔之驴》《永某氏之鼠》比较阅读教师版年浙江省七年级升八年级语文暑假辅教案（2025-2026学年）

《黔之驴》《永某氏之鼠》比较阅读教师版年浙江省七年级升八年级语文暑假辅教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对七年级升八年级的学生，根据《黔之驴》和《永某氏之鼠》两篇文言文进行比较阅读，旨在提高学生对文言文的理解能力和阅读鉴赏水平。这两篇课文分别出自《世说新语》和《列子》，在单元乃至整个课程体系中，它们是培养学生阅读文言文兴趣、提升文言文阅读技巧的重要文本。通过比较阅读，学生可以提炼出核心概念与技能，如：文言文中的修辞手法、人物形象的塑造、主题思想的理解等。二、学情分析针对七年级升八年级的学生，他们已经具备了一定的文言文阅读基础，对常见的文言文词汇和句式有一定的了解。然而，在阅读过程中，学生可能存在以下学习困难：一是对文言文中的生僻字词难以理解；二是对于文言文中的修辞手法和人物形象塑造把握不准确；三是对于主题思想的概括和提炼能力有限。针对这些易错点和混淆点，教学设计应以学生为中心，引导学生主动参与，提高他们的文言文阅读能力和鉴赏水平。三、教学目标与策略本教案的教学目标如下：1.让学生了解《黔之驴》和《永某氏之鼠》两篇文言文的基本内容；2.培养学生对文言文的阅读兴趣，提高阅读鉴赏水平；3.通过比较阅读，使学生掌握文言文中的修辞手法、人物形象塑造、主题思想等核心概念与技能。为实现上述目标，教师可采取以下教学策略：1.创设情境，激发学生学习兴趣；2.引导学生自主学习，培养自主学习能力；3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力；4.运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。二、教学目标1.知识目标：说出：《黔之驴》和《永某氏之鼠》两篇文言文的主要内容和故事梗概。列举：两篇课文中的主要修辞手法和表现手法。解释：理解两篇课文所反映的主题思想和人物性格特点。2.能力目标：比较：通过对比阅读，分析两篇课文在情节、人物、主题等方面的异同。评价：运用所学知识，对两篇课文进行评价，包括其文学价值和教育意义。设计：设计一个基于两篇课文的阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。3.情感态度与价值观目标：认同：认识到文言文的价值和魅力，增强对传统文化的认同感。欣赏：通过阅读，欣赏文言文的优美语言和深刻内涵。反思：从两篇课文中汲取智慧，反思自己的行为和价值观。4.科学思维目标：分析：培养分析文本的能力，理解文言文的写作手法和逻辑结构。归纳：从具体文本中归纳出普遍规律，提高思维抽象能力。批判：对文本进行批判性思考，形成自己的观点。5.科学评价目标：判断：学会根据文本内容进行合理判断，形成自己的评价标准。论证：能够用事实和理由支撑自己的观点，进行有效的论证。反思：对评价过程和结果进行反思，提高评价的准确性和有效性。三、教学重难点教学重点在于引导学生比较阅读《黔之驴》和《永某氏之鼠》，理解两篇文言文的主题思想和人物形象。教学难点则在于帮助学生掌握文言文中的修辞手法和复杂句式，提高他们对文言文的理解和鉴赏能力。难点形成的原因在于文言文的古雅性和学生现有的认知水平，因此需要通过情境创设和互动讨论来突破。四、教学准备教师需准备多媒体课件、文言文朗读音频、相关背景资料和任务单。学生需预习两篇课文，准备笔和笔记本。教学环境布置上，将学生分为小组，确保每个小组都有充足的空间进行讨论。此外，准备黑板和标记笔，设计清晰的教学流程图和板书框架，以便于教学过程中的引导和总结。五、教学过程导入目标：激发学生学习兴趣，明确学习目标。活动：教师简要介绍《黔之驴》和《永某氏之鼠》两篇文言文的基本背景和作者，引发学生对古代寓言故事的兴趣。提问：“你们对寓言故事有什么了解？你们知道什么是寓言吗？”学生分享自己对寓言故事的理解和认识。教师总结：“寓言故事是通过动物或其他事物来传达道理的，今天我们将一起学习两篇寓言故事，看看它们告诉我们什么道理。”新授任务一：初步感知目标：让学生初步感知两篇文言文的内容和主题。活动：教师播放两篇文言文的朗读音频，学生听后分享自己对故事的理解。教师引导学生关注文言文中的关键词和句子，初步感知故事的主题。学生列举出故事中的关键词和句子，教师进行简要解释。任务二：细读课文目标：让学生深入理解两篇文言文的内容和主题。活动：教师引导学生细读课文，分析故事中的情节、人物、修辞手法等。教师提问：“这两篇文言文分别告诉我们什么道理？”学生分组讨论，分享自己的理解。教师总结两篇文言文的主题。任务三：比较阅读目标：让学生通过比较阅读，分析两篇文言文的异同。活动：教师提出问题：“这两篇文言文在情节、人物、主题等方面有哪些异同？”学生分组讨论，分享自己的发现。教师引导学生关注两篇文言文中的修辞手法和表现手法。学生列举出两篇文言文中的修辞手法和表现手法，教师进行简要解释。任务四：拓展延伸目标：让学生联系生活实际，思考寓言故事的现实意义。活动：教师提出问题：“这两篇寓言故事对我们有什么启示？”学生分组讨论，分享自己的思考。教师总结寓言故事的现实意义。任务五：总结归纳目标：让学生总结学习内容，形成自己的观点。活动：教师引导学生回顾本节课的学习内容。学生分享自己的学习收获。教师总结本节课的重点内容。巩固目标：让学生巩固所学知识，提高文言文阅读能力。活动：教师给出几个与课文内容相关的练习题，让学生独立完成。学生展示自己的答案，教师进行点评。教师针对学生的答案进行讲解，帮助学生巩固所学知识。小结目标：总结本节课的学习内容，让学生反思自己的学习过程。活动：教师引导学生回顾本节课的学习内容。学生分享自己的学习感受和学习收获。教师总结本节课的重点内容，并提出下一节课的学习任务。当堂检测目标：检测学生对本节课内容的掌握程度。活动：教师给出几个与课文内容相关的练习题，让学生独立完成。学生展示自己的答案，教师进行点评。教师针对学生的答案进行讲解，帮助学生巩固所学知识。六、作业设计基础性作业：内容：完成《黔之驴》和《永某氏之鼠》的课后练习题，包括字词解释、翻译句子、概括故事情节等。完成形式：书面练习，要求工整书写，答案清晰。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对文言文基础知识的掌握，提高阅读理解能力。拓展性作业：内容：选择一篇与《黔之驴》或《永某氏之鼠》主题相关的现代寓言故事，进行改写，使之符合现代语境。完成形式：书面报告，包括改写后的故事、改写的原因和心得体会。提交时限：一周内。能力培养目标：培养学生运用所学知识进行创造性写作的能力，提升学生的文学素养。探究性/创造性作业：内容：研究古代寓言故事在现代社会中的现实意义，撰写一篇短文或制作一个展示板。完成形式：短文或展示板，要求内容丰富，有创意。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的研究能力、批判性思维和创新能力，让学生学会将古代文化与现代生活相结合。七、本节知识清单及拓展1.《黔之驴》与《永某氏之鼠》的作者及出处：两篇文言文分别出自唐代文学家柳宗元和晋代文学家干宝，体现了古代寓言文学的特色。2.寓言故事的定义和特点：寓言故事是通过动物或其他事物来传达道理的文学作品，具有寓意深刻、形象生动的特点。3.《黔之驴》的故事梗概：讲述了黔驴在北方城市被嘲笑，最终被杀的故事，反映了封建社会中的等级观念和地域歧视。4.《永某氏之鼠》的故事梗概：讲述了永某氏家的老鼠因智慧而得到宠爱，最终却因贪婪而失去宠爱的故事，寓意着物极必反的道理。5.两篇故事的共同主题：两篇故事都强调了智慧与品德的重要性，警示人们要警惕贪婪和傲慢。6.文言文中的修辞手法：两篇故事中运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了故事的生动性和感染力。7.文言文中的表现手法：通过对比、夸张等手法，突出了故事中的人物形象和情节发展。8.文言文中的关键词汇和句式：如“黔驴技穷”、“鼠目寸光”等成语，以及倒装句、省略句等特殊句式。9.文言文的阅读理解技巧：如何理解文言文中的关键词汇、句式和修辞手法，提高阅读理解能力。10.比较阅读的方法：通过比较阅读，分析两篇文言文在情节、人物、主题等方面的异同。11.古代寓言故事的现实意义：寓言故事中的道理对现代社会的启示，如智慧、品德、谦逊等价值观。12.创造性写作的应用：如何将古代寓言故事进行现代改写，培养学生的创造性写作能力。13.研究能力的培养：如何通过研究古代寓言故事，提高学生的研究能力和批判性思维。14.跨学科学习：将文言文与历史、哲学等学科知识相结合，拓宽学生的知识视野。15.文化传承：通过学习古代寓言故事，传承和弘扬中华优秀传统文化。16.团队合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。17.自主学习：引导学生进行自主学习，提高学生的学习能力和自我管理能力。18.评价与反思：如何对学习过程和成果进行评价与反思，提高学习效果。19.情感态度价值观：通过学习寓言故事，培养学生的情感态度价值观，如诚实、勇敢、善良等。20.终身学习：树立终身学习的理念，鼓励学生不断探索和学习。八、教学反思在本次《黔之驴》和《永某氏之鼠》的比较阅读教学中，我深刻反思了教学过程。首先，教学目标基本达成，学生在比较阅读中理解了两篇文言文的主题思想和人物形象。然而，我发现部分学生在理解文言文中的修辞手法时存在困难，这说明我在教学过程中对这部分内容的讲解可能不够深入。其次，活动设计方面，小组讨论环节效果显著，学生们在互动中积极分享自己的见解，这得益于我提前设计了贴近学生生活经验的讨论话题。但在拓展延伸环节，部分学生显得兴趣不高，这可能是因为拓展内容与学生的知识储备有一定距离，未来需要更贴近学生兴趣的拓展设计。最后，关于学情分析，我意识到对不同层次学生的学习需求把握不够精准，导致部分学生参与度不高。在今后的教学中，我将更加注重学情分析，设计更具针对性的教学活动，以提高教学效果。特别在教学过程中，我发现学生在理解文言文中