小学三年级语文阅读理解专项试题

小学三年级语文阅读理解专项试题一、阅读理解能力培养目标（三年级阶段）小学三年级是语文阅读理解能力发展的关键期，需重点训练字词语境理解（结合上下文推测词义）、文本信息提取（准确找到关键句、段）、内容逻辑梳理（概括主要内容、理清情节）、情感主旨感悟（体会人物心情、理解故事道理）四大能力。通过专项试题训练，可帮助学生掌握“读—思—答”的阅读方法，逐步形成独立阅读的素养。二、专项阅读理解试题（含不同文本类型）（一）童话类阅读：《小松鼠的新邻居》阅读材料：秋天的森林里，树叶黄了，小松鼠家对面的树洞里搬来了新邻居——一只小刺猬。小松鼠有点好奇，又有点忐忑不安：“刺猬浑身是刺，会不会不小心扎到我呀？”第一天，小松鼠发现小刺猬在树下捡掉落的橡果，可他的刺总把橡果扎得乱跑。小松鼠悄悄跑回家，抱来自己的小筐，帮小刺猬一起装橡果。小刺猬红着脸说：“谢谢你，小松鼠！我还担心你会怕我呢。”小松鼠笑着说：“我们是邻居呀，应该互相帮忙！”从那以后，小松鼠和小刺猬成了好朋友。他们一起在树上摘松果，一起在草地上追蝴蝶，森林里常常响起他们的笑声。阅读理解题目：1.联系上下文，解释“忐忑不安”的意思：______________________2.用“______”画出文中的拟人句，并说说这样写的好处。3.小松鼠和小刺猬是怎么成为好朋友的？请用自己的话概括。4.读了这个故事，你明白了什么道理？（二）记叙文阅读：《妈妈的手》阅读材料：我的妈妈有一双温暖的手。她的手不大，却很灵巧。每天清晨，妈妈的手会变戏法似的端出热腾腾的早饭；傍晚，她的手又会变出干净的衣服和整洁的房间。有一次我生病发烧，妈妈的手一直放在我的额头上，那掌心的温度，像阳光一样暖着我。半夜我渴了，妈妈的手轻轻扶起我，端来温水，她的手指碰到我的嘴唇，软软的，带着心疼的温度。妈妈的手也会“生气”。有次我把书包扔在沙发上，书本散落一地，妈妈的手叉着腰，眉头皱起来：“自己的东西要整理好！”可当我委屈地低下头，她的手又轻轻拍我的背：“下次记得就好啦。”这双温暖又灵巧的手，装满了对我的爱。阅读理解题目：1.短文围绕“妈妈的手”写了哪几件事？请分点概括。2.文中画横线的句子（“她的手不大，却很灵巧”）在结构上有什么作用？3.从“妈妈的手叉着腰”“轻轻拍我的背”这两个动作中，你体会到妈妈的心情有怎样的变化？4.请用一句话表达你对“妈妈的手”的感受。（三）说明文阅读：《含羞草的秘密》阅读材料：在我家的阳台上，种着一盆含羞草。它的叶子很特别，是由许多片小叶子组成的羽毛状叶片，绿绿的，像一把把小扇子。有一次，我用手指轻轻碰了一下含羞草的叶子，奇妙的事情发生了：那片叶子迅速合拢，就像害羞的小姑娘低下了头。过了一会儿，它又慢慢张开，恢复了原来的样子。我很好奇，又碰了碰旁边的叶子，结果整株含羞草的叶子都合拢了，连茎也微微垂下，好像在说：“别碰我啦！”后来我查了资料才知道，含羞草的叶子和茎里有许多“小水库”（液泡），里面装满了水。当受到触碰时，水分会快速流向其他地方，叶子就会因为失去支撑而合拢。等水分慢慢流回来，叶子就又张开了。原来，这是含羞草保护自己的一种方法呀！阅读理解题目：1.用“○”圈出文中描写含羞草叶子样子的词语。2.结合短文，解释“奇妙”在文中的意思：______________________3.含羞草叶子合拢的原因是什么？请用“______”在文中画出相关句子。4.你觉得含羞草有趣吗？请结合短文内容说说理由。三、解题思路与答题技巧（一）字词理解题方法：“语境推测法”——找到词语所在的句子或段落，联系前后文的情节、人物状态，用“替换法”验证（把推测的意思代入句子，看是否通顺）。例：《小松鼠》中“忐忑不安”，结合前文“好奇”和后文对刺猬的担心，可推测为“心里很不安，担心会发生不好的事”。（二）句子赏析/作用题1.拟人句/比喻句：先判断修辞，再分析“把××比作/当成人，写出了××的特点/状态，表达了作者的××情感”。例：《含羞草》中“像害羞的小姑娘低下了头”，把含羞草当成人，写出叶子合拢的姿态，体现作者觉得它很有趣。2.结构作用句：看位置，开头句（总起/引出下文）、中间句（过渡/承上启下）、结尾句（总结/点明中心）。例：《妈妈的手》中“她的手不大，却很灵巧”在段首，总起下文对妈妈手“灵巧”的描写。（三）内容概括题方法：“要素串联法”（谁+做什么+结果/感受），或“分层概括法”（把段落内容分层，再合并关键信息）。例：《小松鼠》的友谊：小松鼠担心刺猬扎人→看到刺猬捡橡果困难，主动帮忙→两人消除顾虑，成为好朋友。（四）情感/感悟题方法：“文本+自身”结合——先从文中找人物的行为、语言，体会情感；再联系生活，说说自己的理解或得到的启示。例：《妈妈的手》的感受：妈妈的手既温暖又严格，装满了爱，我也要帮妈妈做力所能及的事。四、参考答案与解析（示例）（一）《小松鼠的新邻居》1.忐忑不安：心里很不安定，文中指小松鼠担心刺猬的刺会扎到自己，心里很担忧。（解析：结合“好奇”和对刺猬的顾虑，推测出“不安、担忧”的意思。）2.拟人句：“他们一起在树上摘松果，一起在草地上追蝴蝶，森林里常常响起他们的笑声。”好处：把小松鼠和小刺猬当成人来写，生动地写出他们玩耍时的快乐，体现友谊的美好。3.小松鼠看到小刺猬捡橡果困难，主动帮忙；小刺猬感谢他，两人消除了顾虑，之后一起玩耍，成了好朋友。4.示例：朋友之间要互相理解、互相帮助，这样才能收获美好的友谊。（二）《妈妈的手》1.①妈妈用手做早饭、整理房间；②妈妈用手照顾生病的“我”；③妈妈用手教育“我”整理书包，又安慰“我”。2.承上启下（过渡），承接上文对妈妈手的整体描写，引出下文对“灵巧”的具体事例描写。3.从“叉着腰”的生气，到“轻轻拍背”的心疼、温柔，妈妈的心情从责备变成了安慰和包容。4.示例：妈妈的手是温暖的港湾，装满了对我的爱与牵挂。（三）《含羞草的秘密》1.羽毛状、绿绿的、小扇子2.奇妙：稀奇、神奇，文中指含羞草叶子被触碰后合拢的现象很神奇，让“我”觉得很有趣。3.含羞草的叶子和茎里有许多“小水库”（液泡）……叶子就会