2025~2026学年黑龙江省哈尔滨市德强中学校八年级上学期9月考试语文试卷

2025~2026学年黑龙江省哈尔滨市德强中学校八年级上学期9月考试语文试卷一、基础知识综合一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。让我们一起学习英雄精神，传承信仰力量。根据下面文字，按要求完成下面小题。75年前，有一支军队，代表着一个落后到连温饱都没有解决的国家，和武装到牙齿的世界第一强国较量，他们以摧枯拉朽、锐不可dāng的气势，硬生生地把“钢铁洪流”打到kuì退、投降。他们中的大多数人虽不为外人所知，但他们又都拥有一个响亮的名字——“中国人民志愿军战士”！他们勇敢无畏。【甲】。激战后，烈士们的遗体保留着各种各样的姿势：有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的……他们打死了300多个敌人，坚持等到了部队主力的到来，最终保住了要塞。这场战斗①（彰显/揭露）了中国军人保家卫国的军魂。这是世界军事史上以弱胜强的典范，朝鲜战场表现出杨根思、黄继光、邱少云等英雄人物。志愿军战士们用血与火拼出来的胜利，早已照亮②（浩荡/浩瀚）的历史长空！今时今日的繁华盛世，有你们的鲜血付出，有你们的③（殚精竭虑/处心积虑）。你们的英勇身姿，必将永远镌刻于每一位中国人民的心底；我们必将永远míng记每一桩舍身报国的壮举，让英雄成为民族最闪亮的坐标。1．文稿中加点字的注音完全正确的一项是（）

A．xiǒusàijuānB．xiǔsèjuànC．xiǒusàijuànD．xiǔsàijuān2．文稿中的“锐不可dāng、kuì退、míng记”这三个词语书写完全正确的一项是（）

A．锐不可当溃退铭记B．锐不可当馈退铭记C．锐不可当溃退名记D．锐不可挡溃退铭记3．文中画横线的句子有语病，以下修改方案正确的一项是（）

A．去掉“人物”。B．将“表现”改为“涌现”。C．在句末加上“事迹”。D．将“战场”改为“战争”4．依次为文稿括号处选择词语，最恰当的一项是（）

A．①彰显②浩荡③处心积虑B．①彰显②浩瀚③殚精竭虑C．①揭露②浩瀚③处心积虑D．①揭露②浩荡③殚精竭虑5．下列句子填入文中【甲】处，排序最恰当的一项是（）①王金传等勇士子弹打光了②让身上被汽油弹点燃的火③把占领阵地的敌人烧死④就和敌人抱在一起⑤在最为壮烈的松骨峰阻击战中

A．①②⑤③④B．⑤④③①②C．⑤①④②③D．①⑤②④③二、选择题6.文学社准备以“读经典学文化”为主题展开读书活动。一部经典著作，恰如一盏明灯，能够指引我们在正确的人生道路上勇毅前行，下面有关《红星照耀中国》内容有误的一项是（）

A．这部作品的作者是美国记者埃德加·斯诺。B．这是一部小说，通过文学创作，展现了斯诺在中国西北革命根据地的采访经历，报道了红军及领袖情况。C．《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》。D．“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。三、名句名篇默写7.祖国的大好河山壮丽秀美，是古今文人吟咏的对象。诗文中处处可见“祖国山水之韵”。王绩《野望》中“树树皆秋色，①________________”是浓浓秋意、光色交叠之“韵”；崔颢《黄鹤楼》中“②________________，③________________”是树木葱翠、芳草茂盛之“韵”；李白《渡荆门送别》中“④________________，⑤________________”是月明水静，浪漫瑰丽之“韵”；⑥________（作者名字）《钱塘湖春行》中“最爱湖东行不足，⑦________________”是春和景明，对自然美景的喜爱之“韵”。四、文言文阅读阅读下面【甲】【乙】两个文段，完成下面小题。【甲】①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）【乙】山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻①此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰奇构异形固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚②，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳③，流连信宿④不觉忘返，目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。（节选自郦道元《西陵峡》）［注释］：①践跻：登临。②离离蔚蔚：形容草木茂盛、生机勃勃的样子。③弥习弥佳：越熟悉越觉得美妙。④信宿：两夜的意思。8．汉语词义丰富，同一词语在不同的语境中意义可能完全不同。请选出下列加点词在不同语境中的意思。（填序号）

词语释义语境一语境二疾：①疾病；②生病；③损害；④憎恶，怨恨；⑤妒忌；⑥迅速，敏捷。疾恶如仇：憎恶，怨恨（1）不以疾也：____（填序号）引：①拉（车）；②牵引；③延长；④生长；⑤引用。旁征博引：引用（2）属引凄异：____（填序号）辞：①言辞，文辞；②推托，不接受；③告别。蒙辞以军中多务：推托（3）固难以辞叙：____（填序号）9．把下列句子翻译成现代汉语。虽乘奔御风，不以疾也。10．文中画线部分有两处需要断句，请将断句处相应的字母依次填写到答题卡上。其A叠崿B秀峰C奇构D异形E固难以辞叙填写字母：________11．【甲】【乙】两文分别是如何表现山的不同特点的，以下说法错误的一项是（）

A．甲文用“重岩叠嶂，隐天蔽日”直接描写山的高峻连绵。B．“自非亭午夜分，不见曦月”通过正面描写进一步强调山的高大。C．乙文用“林木萧森，离离蔚蔚，乃在霞气之表”侧面表现山高大。D．乙文用“流连信宿，不觉忘返”侧面烘托出山的壮丽，景色的优美。五、现代文阅读筷子春秋①我们的祖先何时开始使用筷子，已无可考。但这两根小玩意，一旦能熟练操纵，使用起来灵巧无比，难怪西方有学者赞扬筷子是古老东方文明代表。②筷子在先秦时称为“梜（jiā）”，是木字旁，不是“挟”。《礼记·曲礼上》提及“羹之有菜者用梾”，郑玄的注释是“梾，犹箸也”。司马迁的《史记·宋微子世家》谓“纣始为象箸，箕子叹曰：‘彼为象箸，必为玉朽’。”说明“箸”的称呼始自商代。③“箸”变成今天的“筷”，有个说法是与江南沿海的船民有关，因“箸”与“住”同音，对船民而言有不吉利的意思，所以反其意称“箸”为“快儿”。又因多数“快儿”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字头，成为“筷子”。虽明代已经有人称“箸”为“快”或“筷”，但清《康熙字典》仅收录了“箸”而并未收录“筷”。④《礼记》有所谓“饭黍毋从箸”，先秦时人们吃饭用手抓食，箸只用于夹菜。从饮食进化推想，原始社会以手抓食可谓自然不过，其后的食器发展为“匕”，曲柄浅斗，很像今天的羹匙。今天的“匙”相信是由“匕”发展而来，但总不及用箸夹菜更为方便。⑤理论上，促成“箸”的诞生，契机应是熟食烫手。先民发明钻木取火，将食物煮熟后，随手用树枝捞取是合理推测，因为原始人类生活在森林和洞穴，最方便的材料是树枝。从现在筷子的形体来看，它还带有原始竹木棍棒的特征。⑥筷子虽是餐具，却又像微型健身器。有学者指出，用筷子进食时，要牵动人体三十多个关节和五十多条肌肉，有助于刺激神经系统的活动。⑦筷子不过是小小餐具，却魅力十足，成为文明进步的标志。法国思想家罗兰·巴特谈到筷子时认为，筷子不像西方餐具刀、叉那样用于切、扎、截，因而“食物不再成为人们暴力之下的猎物，而是和谐传送的物质”。⑧时至今日，筷子除作为进餐用具外，还被视为吉祥之物出现在婚庆、祭祀等礼仪中，人们喜欢使用方头圆身的筷子，寓意天圆地方、天长地久。记得我爷爷那辈人，家里过年时总要添把新筷子，认为添筷子非常吉利，寓意人丁兴旺，筷子还会出现在婚庆礼仪中，成双成对的筷子意喻快生贵子、快快乐乐、和睦相处的好兆头。结婚闹洞房时，扔进一把红筷子，取意“快生子”。（选自《光明日报》略有删改）12．下列说法与原文表述的意思相符的一项是（）

A．筷子在古代也叫“箸”，使用它始自商代。B．筷子在古代是江南一带的方言，故清《康熙字典》仅收录“箸”而不收录“筷”。C．第④段引用礼记“饭黍毋从箸”，并与“匕”作比较，是为了说明“箸”最初只用于夹菜，且夹菜比“匕”更方便。D．法国思想家罗兰·巴特认为要构建和谐社会，就必须要推广使用筷子。13．下列说法正确的一项是（）

A．东方文明比西方文明进步，是因为一直使用筷子。B．第⑤段开篇“理论上”三字不能别去，因为文中对“箸”诞生的说明仅是合理推测，并非实证，这正是说明文语言准确性的体现。C．中国人使用筷子而不使用刀、叉，说明中国人只尚文不尚武。D．全文从“筷子”的由来和演变，筷子的意义和象征等几方面来介绍筷子，文章的说明顺序是时间顺序。14．结合文章内容，依据链接材料，帮小华选择一套筷子礼盒，作为礼物送给来校访学的外国留学生，并写出小华将筷子作为礼物及所选图案的理由。【链接材料】商家选择不同的图案刻印在筷子上，制成精美的礼盒，以供消费者选择。不同的图案代表不同的寓意。譬如，龙凤图寓意姻缘的珍贵恒久；梅兰竹菊代表中华民族气节及君子风范；狮子图案寓意事事如意，辟邪镇定；八仙过海寓意吉祥、智慧与成功；贝壳图案寓意凝聚财富，事业顺利；鱼的图案寓意平步青云，前程大好，也寓意年年有余、富贵有余等。时光里的樱桃树①人是怀旧的，每当夜深人静心底就会涌起对老家院子里樱桃树的怀念。在当年似乎并不怎么吸引我的樱桃树，但是在今天成了最醇厚、最浓烈的绝响。②樱桃好吃树难栽，但这难不倒和土地打交道的母亲。新院刚落成，母亲欢天喜地去集市购买了棵樱桃树，把它种在小院里。父亲说，很难栽活的，可母亲喜滋滋地说，咱家人气旺，人旺树旺，能栽活的。还真让母亲说中了，当年樱桃树发出了旁枝，郁郁葱葱，枝叶茂盛，次年的春天开花结果。樱桃成了我的念想，年年盼着结出甜美的果实。③一到春天，伴着春鸟儿的欢叫声，樱桃树一夜之间披缀出无数的小绿芽，含情脉脉。在一片春光中变成一树灿烂缤纷的樱花，簇拥着铺满枝丫，素雅，粉嫩，以热闹姿态，在樱桃树上，跳跃、摇曳，花香满院。微风一吹，樱花随风飘舞，如雪纷飞，如蝶舞，整个院落成了樱花的世界。樱桃花儿谢后，长出了樱桃，一抓儿一抓儿的，像珍珠玛瑙，好看极了。在阳光下或春雨中，累累硕果压弯了枝头，慢慢地由小变大，由青变黄，最后成了诱人的红色，樱桃熟了。樱桃一熟，引来各色鸟儿聚集在树上，啄食甘甜的果实，叫着悦耳的歌声，不几天地上会积一层连皮带肉的核，与核一起存在的，是一泡泡或白或灰酸臭的鸟粪。樱桃在绿叶中闪动着红光，在微风中摇曳生姿，在绿叶间忽隐忽现，勾着我的眼睛和馋虫。④清贫岁月里，樱桃难觅，母亲用小盅盛得三四，作为招待上宾的美味。而我最渴望的，是可以吃到樱桃，用弹弓去打我没见过的鸟。每天放学，偷偷地溜到樱桃树下凝望。只要母亲不在，站在凳子上偷摘红透的樱桃吃。村里的孩子们成天围着我家打转转，情景像过节一样。母亲摘些红透的樱桃，晾在藤条编的箩筐里，见孩子们招呼尝几颗红樱桃。说是乡里乡亲都是一个庄的人，吃几颗樱桃不算啥，大家都来尝尝，明年又是好收成。一棵樱桃树，繁衍成数棵，为街坊邻里增添了许多生活的乐趣。我大学毕业后离开老家参加工作，从那时起，我的工作常年流动，而且行走的脚步离家越来越远。每年回乡探亲，与母亲聊起当年亲手栽下的樱桃树。她说樱桃红了时，就格外想念在外工作的我。远隔千里之外的我，理解母亲对我的思念之情，也想象着樱桃成熟时的情景。⑤现在，樱桃树已长成比老屋还高出许多的大树，树丫斜伸到天井中间，将整个树冠撑得像一把巨伞，绿绿茵茵遮住老屋的半个四合院。每年照样开出一树樱花，结满一树的樱桃，让人垂涎欲滴。夏日，无数鲜亮光洁的绿叶组成一道散暑消凉的屏障，庭院变成纳凉的胜地。秋日，樱桃树散尽最后一片枯叶，还一片碧蓝的秋空。冬日，樱桃树变成玉树琼枝，装扮得银装素裹。相比于夏、秋、冬季，我更渴望春天的到来，樱桃树开花时，满院子的芳香，飘落的樱花也是一道风景。倒不是我特别地爱恋樱花，而是樱花过后，满树挂满的樱桃。⑥樱桃树伴我度过了美好的童年和少年，如今，再到乡间去走一走，大棚栽培出来的樱桃可以经常买来尝。而我，根扎在故土之外，枝干、叶子伸向了远方。经历了一冬考验的植物们，在春雷乍动的惊蛰之后，不管怎样的春暖春寒，开花、发芽，无一不是在展示崭新的自己，就像老家院子中的那棵经历了一番沧桑的樱桃树，依旧在春风中微笑，真想回去看看母亲栽种的那棵樱桃树。15．请依据时间顺序，在表格空缺处梳理与母亲相关的内容。

时间情节/内容新院刚落成（1）_______清贫岁月里（2）_______（3）_____看到樱桃成熟格外想念在外工作的“我”16．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）

A．文章以“樱桃树”伴随“我”的成长为线索，写出了“我”对往事的回忆。B．第②段中写母亲坚持种“好吃树难栽”的樱桃树，体现了她的困扰和苦恼。C．文章中多次使用比喻、拟人等修辞手法，写出了“我”对樱桃树的喜爱。D．文章于叙事中兼顾抒情，文字优美，语言流畅，情感细腻又真挚。17．结合语境，按照要求回答。微风一吹，樱花随风飘舞，如雪纷飞，如蝶舞，整个院落成了樱花的世界。（从修辞角度赏析）18．请简要概括文中的“母亲”是一个怎样的人？（写出关键词即可）19．作者为什么说“在当年似乎并不怎么吸引我的樱桃树，但是在今天成了最醇厚、最浓烈的绝响”？请结合全文简要分析。最好的心灵修复方式①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。因而，我认为读书是一种增智广才、励志修德、怡情养性的最好的心灵修复方式。②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读《论语》《菜根谭》和《小窗幽记》，懂得了“己所不欲，勿施于人”和“责任之心责己，恕己之心恕人”，学会了换位思考。由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，人要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时缓解；对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。（一）读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。④读书可以防止浮躁贪婪，让心灵宁静淡泊。在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，尤其作为一名干部，不时对自己的品德修养进行校正，十分重要。对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；诸葛亮说，“静以修身，俭以养德”；王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。苏轼在孤寂与失意中读《庄子》排遣苦闷，于哲思中卸下精神枷锁；杨绛在特殊时期于牛棚中借微光阅读，于书籍中获取了面对苦难的从容和豁达……（二）在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。⑥读书让人心诚