2026年湖南单招语文文言文阅读现代文理解专项经典题含答题模板

2026年湖南单招语文文言文阅读+现代文理解专项经典题（含答题模板）一、文言文阅读（每题5分，共20分）题目1（5分）阅读下面的文言文，完成题目。>钱塘苏子瞻，字子由，眉山人。熙宁中，举进士，除凤翔府判官。以母忧去官，服除，知杭州。时杭州岁旱，民饥，子瞻请于朝，得羡余米数十万石，发粟赈之，活者甚众。又疏浚西湖，筑堤蓄水，民赖其利，号“苏堤”。后知颍州，岁饥，发廪粟，募民耕，不数月，州境丰饶。子瞻为政，轻财好施，尤爱民如子，故百姓爱戴之。问题：1.苏子瞻在杭州任上采取了哪些措施帮助百姓？2.从文中哪些词语可以看出苏子瞻深受百姓爱戴？答案与解析：1.措施：开仓放粮赈济饥民；疏浚西湖，修筑堤坝蓄水。解析：第一句明确写出“发粟赈之”，第二句写出“疏浚西湖，筑堤蓄水”。2.词语：“轻财好施”“爱民如子”“百姓爱戴之”。解析：第三句直接点明其“轻财好施”，第四句表明百姓“爱戴之”，体现爱民之心。题目2（5分）阅读下面的文言文，完成题目。>太史公曰：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”夫人情，利所生害，害所生利，本末相顺，如环无端。故圣人不贵尺之璧，而重寸之阴，岂虚言哉？夫种树者，必培其根，固其本，深其培，而慎其除，然后岁岁有获。今世之为子孙计者，不惟无远虑，又无近谋，而欲其福泽绵长，岂可得乎？问题：1.太史公引用“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的目的是什么？2.文中“种树者”的比喻意在说明什么？答案与解析：1.目的：强调利益对人的驱动作用，引出“利”与“害”相生的道理。解析：引用此句是为了说明人的行为多受利益影响，为下文“本末相顺”做铺垫。2.意在说明：治理家业、养育子孙需注重长远规划，根基稳固才能长久受益。解析：“种树”比喻治家，强调根基（培根固本）和持续努力（岁岁有获）的重要性。题目3（5分）阅读下面的文言文，完成题目。>晏子者，齐灵公之子，齐庄公之弟也。生而骈脚，有膑者。长而好治，齐人以为无相。晏子曰：“吾极知蹇之难为也，而臣欲君之试我也，可乎？”公曰：“诺。”即令以位与之。誉者满于朝，非者满于野。晏子入，出，身无与权，而国无治乱者，三十六岁。齐人曰：“晏子，齐之相也，身无权而国治。”后齐景公患其难制，乃废之。晏子将去，公曰：“子将何以教寡人？”晏子对曰：“君贵食，臣食于君。君贵衣，臣衣于君。君贵爵，臣爵于君。今君欲废臣，臣敢求食于君乎？”景公乃复之。问题：1.晏子认为自己难以担任相国的原因是什么？2.晏子离开齐国时，景公为何又改变主意？答案与解析：1.原因：齐人认为他身体残疾（“生而骈脚，有膑者”），难当相国。解析：第一句明确写出“齐人以为无相”，即因身体残疾不被看好。2.原因：晏子用“君贵食/衣/爵，臣食/衣/爵”的道理，点明君臣关系，使景公意识到自己无权废除臣子的俸禄和地位。解析：晏子引用君臣共生的逻辑，迫使景公反思自己的行为。题目4（5分）阅读下面的文言文，完成题目。>郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰“寤生”，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉。佗邑唯命耳。”请京，公曰：“京，大邑也。先君之命，寡人敢不听乎？”遂立之。段有童子，公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。”既而大叔命西鄙北鄙贰于己。公曰：“假尔宠禄，以从尔所欲，不亦宜乎？”段遂封于京，曰京城大叔。祭仲曰：“国大，不可为也。君将若之何？”公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。”及庄公伐京，京人皆畔之。段入于鄢，公伐鄢。段死于鄢。国民皆曰：“其父不慈，其子不孝。”问题：1.郑庄公为何给共叔段封“京城”？2.祭仲认为“国大，不可为也”的原因是什么？答案与解析：1.原因：因共叔段“有童子”，且郑庄公“爱共叔段”，故封于大邑京城。解析：第二段明确写出“京，大邑也”“段有童子”“遂立之”。2.原因：京城是大城，若封给共叔段，会威胁到庄公的统治地位。解析：祭仲的担忧在于分封大将可能导致内乱（“国大，不可为也”暗示权力分散）。2026年湖南单招现代文阅读专项（4题，共20分）二、现代文阅读（每题5分，共20分）题目5（5分）阅读下面的现代文，完成题目。>岳麓山巅，云雾缭绕，古木参天。友人邀我登高，我欣然从之。半山腰，忽闻潺潺水声，循声望去，只见一瀑布自崖壁飞泻而下，水花四溅，如珍珠散落。我驻足观之，只见瀑布下方有一石潭，水深不见底，潭边野花竞相开放，蜂蝶飞舞。友人笑曰：“此乃‘藏龙潭’，潭水清冽，可饮可浴。”我俯身掬水，清凉之感顿上心头，顿觉烦忧尽消。问题：1.文中描写了瀑布的哪些特点？2.作者为何“顿觉烦忧尽消”？答案与解析：1.特点：水流急（“飞泻而下”）、水花多（“水花四溅”）、声音响（“潺潺水声”）。解析：第二句用“飞泻”“四溅”“潺潺”描绘瀑布形态与动态。2.原因：喝了潭水（“可饮可浴”），感受清凉（“清凉之感”），心情舒畅。解析：第五句直接写出“清凉之感”，第六句点明“烦忧尽消”。题目6（5分）阅读下面的现代文，完成题目。>父亲是位老木匠，手艺精湛。他常说：“木有魂，人亦有魂。做木工，必先敬木，方能成器。”我幼时随父学艺，常帮其打磨木料。那时，父亲总教我：“手要稳，心要静。木若不平，器必不正。”久而久之，我竟也掌握了些门道。后来，父亲年事已高，手不再稳，我便接手他的作坊。然而，生意日渐萧条，年轻人不愿学木工，我心中忧愁。一日，忽见邻村老李家新盖的房屋，梁柱皆出自我父之手，虽已年久，却依旧坚固。我顿悟：父亲传给我的，不仅是手艺，更是对品质的坚守。问题：1.父亲为何认为“木有魂，人亦有魂”？2.“我”为何“顿悟”？答案与解析：1.原因：父亲认为木工需尊重材料特性，方能做出好作品，类比做人亦需尊重事物规律。解析：第一句直接点明“敬木”才能“成器”，暗示人与物同理。2.原因：看到父亲做的梁柱虽旧却坚固，意识到父亲传给他的不仅是技艺，更是品质精神。解析：第六句“顿悟”的原因是“梁柱依旧坚固”，联想到父亲的教诲。题目7（5分）阅读下面的现代文，完成题目。>城南有位老茶馆，名为“静心居”。馆内陈设简朴，茶香四溢。每日清晨，总见几位老人围坐品茶，谈古论今。我初到此，见一位须发皆白的老者，正细细品茶，便上前请教：“老先生，您为何如此爱茶？”老者放下茶杯，微笑道：“茶，能静心。人生如茶，浮沉自知。我这一生，起起落落，唯有茶能伴我。”他顿了顿，又道：“年轻人，莫急，慢品生活。”我听罢，心中豁然开朗。问题：1.老者认为茶为何能“静心”？2.老者对“年轻人”说了什么？答案与解析：1.原因：茶能让人心境平和，帮助人思考人生（“人生如茶，浮沉自知”）。解析：第四句直接解释“茶，能静心”，第五句点明茶的象征意义。2.话语：“莫急，慢品生活。”解析：第六句明确写出老者的建议，劝年轻人放慢脚步。题目8（5分）阅读下面的现代文，完成题目。>湖南湘江畔，有座古城墙，历经千年风雨，依旧屹立。墙上有斑驳的痕迹，那是岁月留下的印记。每当我路过，总忍不住触摸墙面，仿佛能感受到历史的温度。墙下，常有孩童嬉戏，他们追逐打闹，不知墙内曾埋葬多少英雄故事。墙边立着一块石碑，上书“护国佑民”，字迹斑驳，却依旧清晰。我想，这座城墙不仅守护过这座城市，更守护着我们的根。问题：1.文中描写了古城墙的哪些特点？2.作者为何说城墙“守护着我们的根”？答案与解析：1.特点：历经风雨（“斑驳的痕迹”）、坚固（