山东高考：语文必考知识点总结

山东高考：语文必考知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识1.字词-字音：多音字、形声字、易错字的读音是考查重点。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“莘莘学子”的“莘”读“shēn”，不能误读。-字形：形似字、同音字的辨析很关键。像“松弛”不能写成“松驰”，“寒暄”不能写成“寒喧”。-词语运用：包括实词、虚词、成语的使用。实词要注意词义的轻重、范围大小、搭配对象等；虚词要掌握其用法和意义；成语要理解其含义，注意使用语境。例如“美轮美奂”原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，不能用于形容其他事物。2.病句-语序不当：常见的有多项定语语序不当、多项状语语序不当、关联词位置不当等。比如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”，应是“附近的许多妇女、老人和孩子”。-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。如“他的写作水平明显改进了”，“水平”应与“提高”搭配。-成分残缺或赘余：成分残缺有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等；成分赘余则是句子中出现多余的成分。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去“通过”或“使”。-结构混乱：主要有句式杂糅的问题。比如“本着……为原则”应改为“本着……原则”或“以……为原则”。-表意不明：包括指代不明、歧义等。如“开刀的是他父亲”，可以理解为他父亲是医生，也可以理解为他父亲是病人。-不合逻辑：有自相矛盾、范围不清、强加因果等情况。如“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。3.标点符号-句号：用于陈述句末尾，表示一句话说完。-问号：用于疑问句末尾。要注意选择疑问句，中间用逗号，句末用问号，如“你是去北京呢，还是去上海呢？”-叹号：用于感叹句末尾，表达强烈的感情。-逗号：表示句子内部的一般性停顿。-顿号：用于并列词语之间。如果并列词语中还有并列词语，大的并列用逗号，小的并列用顿号，如“原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平”。-分号：用于复句内部并列分句之间的停顿。-冒号：用于提示下文或总结上文。如“北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门”。-引号：表示引用、特定称谓、强调、讽刺等。引用分直接引用和间接引用，直接引用要注意标点的位置。-括号：用于注释或补充说明。文言文阅读1.实词-通假字：找出文中的通假字并解释其本字和意义。如“君子生非异也”中“生”通“性”，资质、禀赋。-一词多义：一个实词往往有多个义项，要根据语境确定其具体含义。如“绝”有“断绝”“隔绝”“极”“横渡”等义项。-词类活用：包括名词作动词、名词作状语、动词使动用法、意动用法等。如“沛公军霸上”中“军”是名词作动词，驻军；“吾从而师之”中“师”是意动用法，以……为师。-古今异义：有些词语的古今意义不同，要注意区分。如“行李之往来”中“行李”古义指外交使节，今义指出门所带的包裹等。2.虚词-掌握常见的文言虚词，如“之”“其”“而”“以”“于”“为”“则”“乃”“所”“者”等的用法和意义。例如“之”，可以作助词“的”，也可以作代词、主谓之间取消句子独立性等。3.句式-判断句：有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等形式。如“廉颇者，赵之良将也”。-被动句：有“见……于……”“为……所……”“受……于……”等形式。如“不拘于时，学于余”。-宾语前置句：包括否定句中代词作宾语前置、疑问句中代词作宾语前置等。如“何陋之有”“沛公安在”。-定语后置句：如“求人可使报秦者”。-状语后置句：如“青，取之于蓝，而青于蓝”。4.翻译-遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。要注意实词、虚词的翻译，以及特殊句式的调整。比如“谨庠序之教，申之以孝悌之义”，应翻译为“认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听”。诗歌鉴赏1.形象-人物形象：分析诗歌中塑造的人物形象，包括人物的外貌、语言、动作、心理等。如《寻隐者不遇》中通过童子的回答，塑造了隐者高逸的形象。-景物形象：把握诗歌中描绘的景物特点，体会其意境。如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，描绘出一幅凄凉的秋景图。2.语言-炼字：分析诗歌中用得精妙的字词，体会其表达效果。如“春风又绿江南岸”中“绿”字，生动形象地写出了春风的活力和江南春天的生机勃勃。-语言风格：常见的语言风格有清新自然、豪放飘逸、沉郁顿挫、婉约细腻等。如李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。3.表达技巧-修辞手法：如比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的手法。-表现手法：包括借景抒情、托物言志、动静结合、虚实结合、对比、衬托等。如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”运用了以动衬静的手法。-抒情方式：有直接抒情和间接抒情，间接抒情又包括借景抒情、借事抒情、托物言志等。如“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是直接抒情。4.思想内容-理解诗歌所表达的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志豪情、离别之情、闲适之情等。同时要结合诗人的生平经历和创作背景来分析。现代文阅读1.论述类文本阅读-理解文中重要概念和句子的含义：要结合上下文准确理解概念和句子的内涵。-筛选并整合文中的信息：从文本中找出相关信息，并进行归纳整理。-分析文章结构，把握文章思路：了解文章的行文脉络，如总分总、总分、分总等结构。-归纳内容要点，概括中心意思：对文章的内容进行总结和概括。-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文本的分析，把握作者的立场和态度。2.文学类文本阅读-分析作品结构：包括开头、中间、结尾的作用，以及情节的安排等。-概括作品主题：理解作品所反映的社会生活和作者的创作意图。-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等方面分析人物的性格特点。-赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力：体会作品的语言美、意境美、情感美等。-对作品进行个性化阅读和有创意的解读：结合自己的生活体验和阅读感受，对作品提出自己的见解。3.实用类文本阅读-筛选并整合文中信息：准确提取文本中的关键信息。-分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思：了解实用类文本的语言特点，分析其结构和主旨。-评价文本产生的社会价值和影响：思考文本对社会、对读者的作用和意义。-对文本的某种特色作深度的思考和判断：如文本的写作手法、表现形式等方面的特色。写作1.立意-立意要准确、深刻、新颖。要紧扣题目要求，从材料中提炼出有价值的观点。2.结构-可以采用总分总、总分、分总等结构，也可以采用并列式、递进式、对比式等结构。开头要简洁明了，引出主题；中间论述要条理清晰，论据充