2026年小学班主任考核实施细则

2026年小学班主任考核实施细则一、考核目的为全面、客观、公正地评价小学班主任的工作绩效，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，切实加强班级管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本小学班主任考核实施细则。二、考核原则1.全面性原则：从班级管理、学生教育、家校沟通、自身发展等多个维度对班主任工作进行综合考核，全面反映班主任的工作表现和成效。2.客观性原则：以事实为依据，采用定量与定性相结合的方法，对班主任的工作进行客观评价，确保考核结果真实可靠。3.激励性原则：通过考核，表彰优秀班主任，树立榜样，同时发现问题，提出改进措施，激励班主任不断提高工作水平。4.发展性原则：考核不仅关注班主任的工作结果，更注重其工作过程和专业成长，为班主任的职业发展提供指导和支持。三、考核对象本校全体小学班主任四、考核周期每学年考核一次，考核时间为每年[具体时间段]。五、考核内容及分值考核总分为100分，由班级管理（40分）、学生教育（30分）、家校沟通（15分）、自身发展（15分）四部分组成。（一）班级管理（40分）1.班级规章制度建设（5分）-开学初，班主任应结合学校要求和班级实际情况，制定完善的班级规章制度，包括考勤制度、课堂纪律、卫生值日制度、奖惩制度等。制度内容明确、具体、可操作性强，且经全班同学讨论通过。（3分）-班级规章制度在班级显著位置张贴公布，便于学生知晓和遵守。（1分）-班主任能严格执行班级规章制度，做到公平、公正、公开，及时处理学生违反规章制度的行为。（1分）2.班级组织建设（5分）-建立健全班级组织机构，如班委会、队干部等，明确各岗位职责。（2分）-定期组织班干部培训，指导班干部开展工作，培养班干部的组织管理能力和责任感。（2分）-班干部能积极发挥模范带头作用，协助班主任做好班级管理工作，班级秩序良好。（1分）3.班级文化建设（8分）-营造积极向上、富有特色的班级文化氛围，如布置教室环境、设立图书角、展示学生作品等。（3分）-开展形式多样的班级文化活动，如主题班会、读书活动、文体活动等，丰富学生课余生活，增强班级凝聚力。（3分）-注重培养班级精神，形成良好的班风和学风，班级具有积极向上的精神风貌。（2分）4.班级卫生管理（7分）-制定详细的班级卫生值日表，明确卫生责任区和值日要求。（1分）-督促学生做好教室、卫生区的日常卫生打扫工作，保持环境整洁。（2分）-加强对学生个人卫生的教育和管理，培养学生良好的卫生习惯。（2分）-定期检查班级卫生情况，及时发现和解决卫生问题，班级卫生状况良好，在学校卫生检查中成绩优异。（2分）5.班级安全管理（10分）-加强对学生的安全教育，每周至少开展一次安全教育活动，内容涵盖交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全等方面。（3分）-制定班级安全应急预案，定期组织学生进行安全演练，提高学生的安全意识和应急逃生能力。（2分）-及时排查班级安全隐患，如教室设施设备、电器等，发现问题及时报告并协助解决。（2分）-关注学生的身心健康，及时发现和处理学生之间的矛盾冲突，避免发生校园安全事故。（2分）-若班级发生安全责任事故，实行一票否决制，本项考核得0分。6.班级活动组织（5分）-积极组织学生参加学校举办的各项活动，如运动会、文艺汇演、科技节等，参与率高。（2分）-在活动中，注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，学生表现积极，取得较好成绩。（2分）-及时对活动进行总结和反思，积累活动经验，不断提高活动组织水平。（1分）（二）学生教育（30分）1.品德教育（8分）-认真落实学校德育工作计划，结合班级实际，开展形式多样的品德教育活动，如主题班会、品德课、社会实践等，培养学生良好的道德品质和行为习惯。（3分）-关注学生的思想动态，及时发现和解决学生的思想问题，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。（2分）-注重培养学生的社会责任感和集体荣誉感，教育学生关心他人、关心集体、关心社会。（2分）-班级学生在品德方面表现良好，无严重违纪行为。（1分）2.心理健康教育（6分）-了解学生的心理特点和需求，关注学生的心理健康状况，定期开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理辅导等。（2分）-建立学生心理健康档案，对有心理问题的学生及时进行疏导和干预，帮助学生解决心理困扰。（2分）-营造宽松、和谐的班级心理环境，促进学生身心健康发展。（2分）3.学业指导（8分）-关注学生的学习情况，与各科任课教师保持密切联系，及时了解学生的学习进度和学习困难。（2分）-指导学生制定学习计划，培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学生的学习效率。（2分）-对学习困难的学生进行有针对性的辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。（2分）-班级学生在学业成绩方面整体表现良好，在年级中处于前列。（2分）4.个性发展指导（4分）-尊重学生的个性差异，了解每个学生的兴趣爱好和特长，为学生提供个性化的发展指导。（2分）-鼓励学生积极参加各种兴趣小组和社团活动，发展自己的特长和潜能。（1分）-班级学生在个性发展方面取得一定成绩，如在艺术、体育、科技等方面获得奖项。（1分）5.特殊学生关爱（4分）-对学习困难、家庭贫困、单亲家庭、留守儿童等特殊学生给予更多的关心和爱护，建立特殊学生档案。（1分）-针对特殊学生的特点和需求，制定个性化的帮扶计划，定期与特殊学生谈心，了解他们的学习和生活情况，帮助他们解决实际问题。（2分）-特殊学生在学习、生活等方面有明显进步。（1分）（三）家校沟通（15分）1.家长联系（6分）-每学期至少召开2次家长会，向家长汇报学生的学习情况、班级工作进展和学校活动安排，听取家长的意见和建议。（2分）-定期与家长进行沟通，沟通方式包括电话、微信、家访等，每学期与每位家长至少沟通2次。（2分）-及时向家长反馈学生在学校的表现，包括优点和不足，同时了解学生在家的情况，形成家校教育合力。（2分）2.家长学校建设（4分）-积极组织家长参加学校举办的家长学校活动，如家庭教育讲座、亲子活动等，提高家长的教育水平和家庭教育质量。（2分）-引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，促进家长与学校的密切配合。（2分）3.家长满意度（5分）-通过问卷调查、家长座谈会等方式，了解家长对班主任工作的满意度。家长满意度达到90%以上得5分，80%-89%得3分，70%-79%得1分，低于70%得0分。（四）自身发展（15分）1.专业学习（5分）-积极参加班主任专业培训和学习活动，每学年参加培训的时间不少于[具体时长]。（2分）-自主学习班主任工作相关的理论知识和经验，不断更新教育观念，提高自身的专业素养。（2分）-每学年阅读至少1本班主任工作相关的书籍，并撰写读书笔记。（1分）2.教育科研（5分）-积极参与班主任工作相关的教育科研活动，如课题研究、论文撰写等。（2分）-在教育科研方面取得一定成果，如课题立项、论文发表或获奖等。（2分）-能将教育科研成果应用于班主任工作实践，不断改进工作方法，提高工作效率。（1分）3.工作反思与总结（5分）-定期对班主任工作进行反思和总结，撰写工作反思和工作总结。每学期至少撰写1篇工作反思和1篇工作总结。（2分）-反思和总结内容客观、全面，能分析工作中的优点和不足，并提出改进措施和下一步工作计划。（2分）-能根据反思和总结的结果，不断调整工作策略，提高班主任工作的针对性和实效性。（1分）六、考核方法1.自我评价：班主任在考核周期结束后，对照考核细则进行自我总结和评价，填写《班主任工作自评表》。2.学生评价：通过问卷调查、座谈会等方式，组织学生对班主任的工作进行评价。学生评价结果占考核总分的10%。3.家长评价：通过问卷调查、家长座谈会等方式，征求家长对班主任工作的意见和建议。家长评价结果占考核总分的10%。4.学校评价：学校成立班主任考核小组，由学校领导、中层干部、任课教师代表等组成。考核小组根据考核细则，对班主任的工作进行全面、客观的评价。学校评价结果占考核总分的80%。七、考核结果评定1.考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。考核总分在90分以上（含90分）为优秀，60-89分为合格，60分以下为不合格。2.优秀班主任的比例不超过班主任总数的20%。考核结果作为班主任评优评先、职称评定、绩效工资发放等的重要依据。3.对考核不合格的班主任，学校将进行诫勉谈话，帮助其分析原因，提出改进措施，并限期整改。连续两年考核不合格的，取消其班主任资格。八、考核申诉