《春》《济南的冬天》阅读理解-以及答案

第十一课春

（一）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大

片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火,

粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、

梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂

样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1.体会下列句子中词语的生动性：

①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

钻：

②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

闹：

2.第一段写草，哪些词语突出了春草的特

征：，突出了春草怎

样的特征：,表达了作者怎样的

思想感情

3.第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（）

A.草地上有人在活动，所以要写。

B.说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。

C.写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突山草地的嫩绿可爱。

D.写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。

4.作者写春花从哪几个角度进行观察描写的突出了春花哪几个方面的特征

5.短文写春花花色艳、品种多，可用成

语来概括。

6.描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什么

7.作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是:

8.文中写春花是描写，写蜜蜂等是对春花

的描写。

9.文中的“你”和“我”是

指：、0

（二）

①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥

土的气息，着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出

宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天瞭亮地响

着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别0看，像牛毛，像花针，像细丝，

密密地斜织着，人家屋顶上全着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也

青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的

夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，

披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里着。

1.文中“吹面不寒杨柳风”是朝志南和尚写的中的

诗句，这句诗中引号的作用是

2.指出下列各句运用的修辞方法。

⑴“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

()

⑵鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

（）

⑶看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

()

3.第1自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象,

请将相关的项目用线连起来。

第①句嗅觉春风轻柔温暖

第②句听觉鸟鸣之宛转动听

第③句触觉噫亮的短笛声

第④句视觉、听觉泥土清新的气息

4.第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确一组是（）

A.①②/③/④B.①/②/③④C.①/②③/④

5.文中的横线上应填入的词语是（）

A.混脑罩静默

B.夹恼盖沉默

C.混恼笼静默

D.混恼飘静默

6.“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得道你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶

和小草的什么特点

7.作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写,

请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情

（三）

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密

地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你

的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡

下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴

着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1.划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画，第一层和第二层写法上有

什么不同

2.这段文字描写的春雨的特点

有____________________________________________________

3.这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表

现的特征。

4.“看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，“像牛毛”写出了雨—

的特征；“像花针”写出了雨的特征；“像细丝”写出了雨

的特征。

5.“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草的特点。

“逼”字的作用

是

6.“可别恼”指的是（）

A、雨是最寻常的

B、一下就是三两天

C、看，像牛毛，像花针，像细丝

D、人家屋顶上全笼着一层薄烟

7.与文中“人家”这个词用法相同的一句是（）

A、人家都不怕，就你怕。

B、你把东西快给人家送回去吧。

C、这个村子有百|户人家。

D、原来是你呀，差点把人家吓死！

8、摘录有关词句填空：

⑴最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词是o

⑵运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是。

⑶最能显示江南地方色彩的一句话

是____________________________________________________________________

0

9.写景当中往往寄寓着感情。该段文字字里行间渗透着的感

情。

10.对“树叶儿……戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（）

A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写入。

B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。

C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写入。

D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。

（四）

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

1.文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点

有什么深刻含义

2.三个比喻的顺序能否颠倒为什么

3.如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响

4.请模仿其句式为“秋”写三句话。

（五）

①A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B红的像火,

粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、

梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂

样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。

②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土

的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将

巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲

子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天噫亮地响着。

1.请给①段文字拟一个小标题。

2.第①段划线句子运用了什么修辞方法有什么作用

A

句：

B

句：

3.“吹面不寒杨柳风”诗句中的“杨柳风”指的是什么（1分）

4.第②段用这诗句开头在文段中有什么作用从那个角度写出了风的特点

第十二课济南的冬天

（一）

设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想（）一个老城，有山

有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不

是个理想的境界小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在

冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你

们放心吧，这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看

那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉

地想：“明天也许就是春天了吧这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧”

就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希

望别的呢！

1.括号处应填的一个标点是：。

2.文段第一句是结构上的作用是什么

3.解释下列词语在文中的意思：

着落：

慈善：

4.文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。

5.指出作者描绘景物的观察角度。

6.济南为什么是个理想的境界

7.文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的

8.“小摇篮”比喻,作用

是,“小”照应了前

面一词。

9.文段中划横线的句子说明了济南的什么样的地形特点

10.若用平实的语言概括加横线这句话，应是:

（二）

【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄

的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上,

况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧,

空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵

的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影;

这就是冬天的济南。

【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南有泉一一到处是

泉一一有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么

甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美

好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，

因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了

上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出

来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,

不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色

的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一

两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！

1.两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的

是的水，乙文写的

是的水。

2.甲文中水的特点

是____________________________________________________________________

________________,乙文中水的特点

是____________________________________________________________________

3.同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文

中的

乙文中的“

4.理解下面两个句子的意思:

①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

②济南是“自然”的情人吧

5.将乙文中“哪儿的水能比济南”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不

好

（三）

⑴古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄

的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许足唐代的名手画的吧。

⑵那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄

的绿色全拿出来了。A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻

上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢：B看吧，由澄清的河水慢慢往

上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的

是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小

灰色树影；这就是冬天的济南。

1.第⑵段的描写对象是,其特征

是O

2.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得

极妙，理由

是____________________________________________________________________

3.划线句A采用了的修辞手法，把水写得灵气、多情。句中

“绿的精神”指的

是：___________________________________________________________________

4.划线句B是一个比喻句，其本体

是____________________________________________________________________

，喻体是O你能否从语段中再找出其他的比

喻句（至少一例）

5.这两段文字表现了济南冬天的特点。

（四）

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上

着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天

上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还着；这样，

一道儿白，一道儿暗黄，给山们上一件带水纹的花衣；看着看着，

这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时

候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就

是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

1.根据课文，在文段横线上填词。

2.文中“这件花衣”具体是指，山的“肌肤”是

指0

3.这段文字从一一变化的角度围绕“___________”字描写了山上的矮松、黄

草和薄雪等景色，又按顺庠从山上写到山坡、山腰。

4.文中哪些地方表现了“小雪”的“小”

5.总说这一段文字内容的一个句子是:

6..作者赞叹雪后小山的句子是:

第十一课《春》答案：

（一）1.写出了小草旺盛的生命力；用拟人的手法，既写出了声音，也写出了

气势；2、钻、嫩嫩的、绿绿的、满；质地软、色泽绿、长势旺盛；对春草的喜

爱。3、C4、嗅觉、视觉；品种多、花色艳、花味香5、繁花似锦6、表

现春花多艳，惹人喜爱。7、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

8、正面；侧面9、桃树、杏树、梨树（二）1.南宋、《绝句》、引用2.⑴

引用、比喻（2）拟人⑶排比、比喻3.①触觉；春风轻柔温暖②嗅觉；泥土清

新的气息③视觉、听觉；鸟鸣之宛转动听④触觉；瞭亮的短笛声4、B5.C

6.刻画出树叶和小草被春雨滋润后，清新碧绿的美好姿态。7.五种景物：树、

草、灯.、房、人，由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词

句可以看出，作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情。（三）1.……

小草儿也青得逼你的眼。I傍晚时候，……白天细密的雨景；傍晚宁静的雨景;

第一层是正面描写，第二层是侧面描写。2.多、细、密、光亮闪烁、连绵不

断等3.春雨的轻柔、湿润，郊外夜雨的美丽。4.多；细；密5.绿。将

小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画

面点染上十分鲜明的绿色。6.B7.C8.逼；静默；披着蓑戴着笠9.喜

悦10.Co（四）1.三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。

含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达

了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。2.不能颠倒。因为它

们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点

明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。3.三

个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春为特

点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。4.略。（五）1.春花图2.A

句：拟人，写出花的争奇斗艳，竞相开放。B句：比喻、排比，写已花

的色彩，突出花的艳丽。3.春风4.引用诗句，绘出了一幅明快优美、赏心悦

目的美丽画面，给读者加深印象。从触觉上写出春风温柔的特点。

第