10月教育学原理考试题（含答案）

10月教育学原理考试题（含答案）一、单选题（共10题，每题1分，共10分）1.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这表明孔子很强调()。A、学习与行动相结合B、学习与思考相结合C、启发式教学D、因材施教正确答案：B答案解析：孔子这句话的意思是只学习不思考就会迷惑而无所得，只思考不学习就会精神疲倦而无所得，强调了学习与思考相结合的重要性。启发式教学侧重于引导学生主动思考探索知识；因材施教是根据学生特点进行有针对性教学；学习与行动相结合强调学以致用。均与题干表述不符。2.确定课程目标的主要依据不包括()。A、学科的发展B、教师的教学水平C、当代社会生活的需求D、学习者的需要正确答案：B答案解析：课程目标的确定主要依据包括学习者的需要、当代社会生活的需求、学科的发展，而教师的教学水平不是确定课程目标的主要依据。3.从本质上讲，教学是一种()。A、文化活动B、认识活动C、实践活动D、主体活动正确答案：B答案解析：教学是一种特殊的认识活动，它以认识为基础，旨在引导学生掌握知识、形成技能、发展智力和培养能力等，是教师引导学生认识客观世界的过程，所以从本质上讲，教学是一种认识活动。4.教育有史以来，除()以外，教育都具有阶级性的特征。A、现代教育B、近代教育C、原始教育D、西周教育正确答案：C答案解析：原始社会的教育没有阶级性，原始社会生产资料公有，人们在社会生活中处于平等地位，教育机会对所有人都是均等的，没有阶级之分。而西周教育是为奴隶主阶级服务的，具有鲜明的阶级性；近代教育和现代教育在阶级社会中也不可避免地受到阶级因素的影响。5.自然常识课上，教师通过做水的升温和降温实验，让学生观察水的三态变化。这种教育方法是()。A、讲授法B、实验法C、谈话法D、演示法正确答案：D答案解析：教师通过做实验让学生观察，是教师进行示范展示，属于演示法。讲授法是教师讲解知识；实验法是学生自己动手做实验；谈话法是师生通过问答进行教学，均不符合题意。6.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是()。A、常模参照评价B、形成性评价C、总结性评价D、标准参照评价正确答案：A答案解析：常模参照评价是以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价；总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价；标准参照评价是基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。7.提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家()。A、马卡连柯B、卢梭C、夸美纽斯D、洛克正确答案：D答案解析：洛克反对天赋观念论，提出了“白板说”，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白板上留下的痕迹，最终都源于经验。他强调教育对人的塑造作用，提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。8.在小苏生活的时代，人们主要通过与他人的共同生活过程来教育自己，而不是被别人所教育。氏族生活、仪式典礼都为人们提供了学习机会。小苏所处的时代最有可能是教育历史发展的()阶段。A、未来教育B、近代教育C、古代教育D、现代教育正确答案：C答案解析：古代教育的特点之一是教育与生产劳动相脱离，具有非生产性，教育主要通过与他人共同生活过程来进行，氏族生活、仪式典礼等为人们提供学习机会，符合题干描述，所以小苏所处时代最有可能是古代教育阶段。现代教育强调教育与生产劳动相结合等新特点；未来教育还未实际出现相关特点；近代教育也有其区别于古代教育的特征，均不符合题干。9.课程标准与教学大纲的显著差异是课程标准确立了()。A、体验性目标B、知识性目标C、过程性目标D、操作性目标正确答案：A10.教育发展水平的最终决定性因素是()。A、生产力B、生产关系C、经济基础D、政治制度正确答案：A答案解析：生产力发展水平决定教育发展的规模和速度、教育结构的变化、教育的内容和手段等，是教育发展水平的最终决定性因素。生产关系、经济基础、政治制度对教育有一定影响，但不是最终决定性因素。二、多选题（共10题，每题1分，共10分）1.教师要出色地完成本职工作，在各方面率先垂范，为人师表，就要做到()。A、坚持“身教胜于言传”B、以身作则，起榜样示范作用C、严于律己，言行一致，表里如一D、通过自己的人格感化、教育学生E、不必注意自己的仪表言行等外在形象正确答案：ABCD答案解析：教师要出色完成本职工作，为人师表，做到身教胜于言传，以身作则起榜样示范作用，严于律己、言行一致、表里如一，通过自己的人格感化和教育学生。而教师也需要注意自己的仪表言行等外在形象，良好的外在形象能给学生起到一定的示范作用，所以E选项错误。2.影响人的发展的可能性因素有()。A、环境B、教育C、社会关系D、生产力正确答案：ABCD答案解析：影响人的发展的可能性因素是多方面的。生产力发展水平制约着人的发展程度和范围，为个体的发展提供物质基础，是影响人发展的可能性因素之一；社会关系影响着个体的成长环境和发展方向，对人的发展起着重要作用；环境是围绕在个体周围并对个体发展自发地发生影响的外部世界，包括自然环境和社会环境，是影响人发展的重要因素；教育对人的发展起着主导作用，在人的发展中有着重要地位，也是影响人发展的可能性因素。所以生产力、社会关系、环境、教育都是影响人的发展的可能性因素。3.影响个体身心发展的因素有()。A、遗传B、环境C、主观能动性D、教育正确答案：ABCD答案解析：遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性；环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象等；教育在人的身心发展中起主导作用；主观能动性是推动人身心发展的内在动力，个体的实践活动是个体发展的决定性因素。这四个因素都对个体身心发展有着重要影响。4.教学工作的基本环节包括()。A、备课B、课外作业的布置与批改C、课外辅导D、上课正确答案：ABCD答案解析：教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导以及学业成绩的检查与评定。其中备课是教学工作的起始环节，上课是教学工作的中心环节，课外作业的布置与批改、课外辅导是课堂教学的补充和延伸，学业成绩的检查与评定是教学工作的重要反馈环节。5.某教师制订语文课《西湖的“绿”》生字词的教学目标：借助《新华字典》，学生至少能正确地读写5个以上的生字。从行为目标陈述基本要素的角度分析上述材料，下列说法恰当的有()。A、“教师”是目标的行为主体B、“读写”是目标可评估的行为动词C、“借助《新华字典》，能正确地……”是目标的行为条件D、“至少能正确地读写5个……”是目标的表现程度正确答案：BCD答案解析：在行为目标陈述中，行为主体应该是学生，而不是教师，A选项错误；“读写”明确了学生要做的行为动作，是可评估的行为动词，B选项正确；“借助《新华字典》，能正确地……”描述了达成目标所需要的条件，C选项正确；“至少能正确地读写5个……”说明了目标达成的最低表现程度，D选项正确。6.下列属于遗传决定论的观点的是()。A、柏拉图的三等论B、洛克的白板说C、基督教的原罪说D、高尔顿的血统论正确答案：ACD答案解析：遗传决定论强调遗传在心理发展中的决定作用，高尔顿的血统论认为个体的能力是由遗传决定的；柏拉图的三等论将人分为不同等级，认为是由先天决定；基督教的原罪说认为人天生带有原罪，也是强调遗传因素。而洛克的白板说强调后天环境对人的影响，不属于遗传决定论观点。7.下列关于素质教育的说法，正确的是()。A、素质教育是面向全体学生的教育B、素质教育是提倡全面发展的教育C、素质教育倡导民主平等的师生关系D、素质教育是全面发展的教育而不是个性发展的教育正确答案：ABC答案解析：素质教育是面向全体学生的教育，使每一个学生都能得到发展。素质教育提倡全面发展，包括德智体美劳等多方面。素质教育倡导建立民主平等的师生关系，营造良好的教育氛围。素质教育强调全面发展与个性发展相统一，尊重学生个性差异，促进学生个性发展。所以D选项错误，ABC选项正确。8.现在许多学校很重视校本培训，有针对性她请专家进校指导、送教师外出进修、安排网络学习筹，同时组织开展教师娱乐。健全的培训机制、教师休闲能力的提高，促进了教师的成长，也提高了学校的教育质量。从现代教育发展的角度分析，下列说法恰当的有()。A、终身教育是社会发展的必然B、教育的公益性日突出C、人的学习与工作、娱乐密切相关D、现代教育技术促进了教育的发展正确答案：ACD答案解析：学校重视校本培训，通过多种方式促进教师成长，这体现了终身教育理念，因为教师不断学习成长符合终身教育是社会发展必然的观点，A正确；题干中未提及教育公益性相关内容，B不符合；组织教师娱乐促进教师成长，说明人的学习与工作、娱乐密切相关，C正确；安排网络学习等体现了现代教育技术促进了教育的发展，D正确。9.教学过程是一种特殊的认识过程，也是一个促进学生身心发展的过程，教学过程的特殊性表、现在()。A、引导性B、简捷性C、间接性D、启发性正确答案：ABC答案解析：教学过程的特殊性主要表现在以下几个方面：1.间接性：主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识世界。2.引导性：需要在富有知识的教师的引导下进行认识，而不能独立完成。3.简捷性：走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。4.教育性：教学中既要传授知识，又要对学生的品德进行培养，促进学生知、情、意、行的全面发展。5.交往性：教学活动是发生在师生之间及学生之间的一种特殊的交往活动。10.教育目的确立的依据包括()。A、要根据社会现实和发展的需要B、人的发展需要C、人的身心发展的特点D、要根据社会生产和科学技术发展的需要正确答案：ABCD答案解析：教育目的确立的依据主要有以下几个方面：1.社会依据：-要根据社会现实和发展的需要，社会政治经济制度制约着教育目的，不同的社会制度下教育目的不同，教育目的反映了特定社会对受教育者的基本要求。-要根据社会生产和科学技术发展的需要，生产力的发展水平决定教育的规模和速度、教育结构的变化等，同时科学技术的发展也影响教育目的，要求培养适应科技发展的人才。2.人的依据：-人的身心发展的特点，包括身心发展的规律（如顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性等），教育目的的确立要符合这些特点，才能促进人的有效发展。-人的发展需要，教育目的要满足个体自身发展的需要，促进个体在德、智、体、美等方面全面发展，以适应社会生活和个人未来发展的需求。三、判断题（共20题，每题1分，共20分）1.教育的基本特点是培养人。A、正确B、错误正确答案：A2.科学性与思想性相统一的原则是要求寓知识教学于思想教育中。A、正确B、错误正确答案：A3.教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格，而教育方针强调办什么样的教育，怎样办教育。A、正确B、错误正确答案：A4.教学评价是测量和测验。()A、正确B、错误正确答案：B5.标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。()A、正确B、错误正确答案：B6.相对于螺旋式编排教材，直线式编排教材的优点之一是能够将学生的认知结构与学科的逻辑结构相统一。A、正确B、错误正确答案：B7.英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育思想。A、正确B、错误正确答案：B8.春秋时期的《学记》是罕见的世界教育思想遗产。A、正确B、错误正确答案：B9.基础型课程是中小学课程的主要组成部分，它注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”，即读、写、画。A、正确B、错误正确答案：B10.教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。A、正确B、错误正确答案：A11.社会本位教育目的论典型的错误是抽象地谈论个人能力。A、正确B、错误正确答案：B12.早慧的儿童自幼表现出智力超常，长大后一定会有突出的成就。()A、正确B、错误正确答案：B13.1。教师专业化是指获得教师资格证书。A、正确B、错误正确答案：B14.师生之间的关系具有完全的平等性。A、正确B、错误正确答案：B15.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑。”这句话夸大了遗传因素对人的身心发展的影响。()A、正确B、错误正