《法语语音发音规则讲解》教案

《法语语音发音规则讲解》教案一、课程目标让学生掌握法语的基本语音发音规则，能够准确发出法语中的元音、辅音，了解联诵、省音等语音现象，为后续的法语学习打下坚实的语音基础。二、课程重难点重点：法语元音和辅音的准确发音；联诵、省音规则。难点：部分相似音素的区分；联诵规则在实际语境中的运用。三、教学方法讲授法、示范法、练习法、对比法四、教学过程（一）导入（5分钟）播放一段优美的法语歌曲或一段精彩的法语电影片段，引起学生对法语语音的兴趣。然后简单介绍法语在世界上的使用范围和重要性，强调语音学习的重要性。（二）法语字母与音标介绍（10分钟）1.介绍法语有26个字母，与英语字母相同，但发音不同。2.展示国际音标表中与法语相关的音标，让学生对法语的音标体系有初步认识。（三）元音发音规则讲解（30分钟）1.单元音[a]发音方法：口张大，舌身自然放平，舌尖抵下齿。举例：ma（我的），femme（女人）练习：让学生跟读单词，反复练习发音。[ε]发音方法：口半开，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。举例：mère（母亲），père（父亲）对比练习：与[a]进行对比发音，让学生感受区别。[e]发音方法：口半闭，嘴角向两旁绷紧，舌尖抵下齿，舌前部向硬腭抬起。举例：été（夏天），fenêtre（窗户）练习：学生分组朗读包含[e]的单词，互相纠正发音。[i]发音方法：口微开，嘴角尽量向两旁伸展，舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起。举例：si（如果），ville（城市）小游戏：老师说单词，学生判断是否包含[i]音。[o]发音方法：双唇收圆并突出成圆形，舌身向后缩，舌尖离开下齿。举例：notre（我们的），porte（门）练习：学生模仿发音，老师巡回指导。[ɔ]发音方法：口半开，双唇收圆，稍突出。举例：pont（桥），sont（是）对比练习：与[o]对比发音。[u]发音方法：双唇突出呈圆形，嘴角肌肉紧张，舌身向后缩并抬起。举例：lu（读），mou（软的）练习：学生录制自己的发音，与标准发音对比。[y]发音方法：口形与[i]相同，双唇突出呈圆形。举例：tu（你），lune（月亮）难点突破：这是一个较难的音，老师多做示范，让学生慢慢体会。2.鼻化元音[ɑ̃]发音方法：先发[a]音，然后软腭下降，气流从鼻腔出来。举例：chant（歌曲），temps（时间）练习：学生反复朗读单词，感受鼻腔共鸣。[ɛ̃]发音方法：先发[ε]音，然后鼻腔出气。举例：vin（葡萄酒），pain（面包）对比练习：与[ɑ̃]对比发音。[ɔ̃]发音方法：先发[ɔ]音，再从鼻腔出气。举例：bon（好的），pont（桥）练习：用包含[ɔ̃]的句子进行朗读练习。[œ̃]发音方法：先发[œ]音，然后鼻腔共鸣。举例：un（一个），brun（棕色的）难点练习：老师给出绕口令，让学生练习。（四）辅音发音规则讲解（30分钟）1.清辅音[p]发音方法：双唇紧闭，阻塞气流，然后突然放开，让气流冲出，声带不振动。举例：papa（爸爸），porte（门）练习：学生发[p]音时，用一张纸放在嘴前，感受气流的冲击。[t]发音方法：舌尖抵上齿龈，阻塞气流，然后突然放开，使气流迸出而成音，声带不振动。举例：table（桌子），temps（时间）对比练习：与英语中的[t]发音对比。[k]发音方法：舌后部抵住软腭，阻塞气流，然后突然放开，使气流迸出而成音，声带不振动。举例：clé（钥匙），café（咖啡馆）练习：用含[k]的单词进行快速朗读。[f]发音方法：上齿轻触下唇，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成声，声带不振动。举例：fleur（花），fromage（奶酪）练习：学生互相监督发音，注意嘴唇和牙齿的位置。[s]发音方法：舌尖接近上齿龈，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成声，声带不振动。举例：soleil（太阳），ciseau（剪刀）对比练习：与[z]对比发音。2.浊辅音[b]发音方法：双唇紧闭，阻塞气流，然后突然放开，让气流冲出，声带振动。举例：bébé（婴儿），boîte（盒子）对比练习：与[p]对比发音，感受声带振动的区别。[d]发音方法：舌尖抵上齿龈，阻塞气流，然后突然放开，使气流迸出而成音，声带振动。举例：doigt（手指），dix（十）练习：学生用[d]音开头说单词，进行接龙游戏。[g]发音方法：舌后部抵住软腭，阻塞气流，然后突然放开，使气流迸出而成音，声带振动。举例：gare（车站），gâteau（蛋糕）对比练习：与[k]对比发音。[v]发音方法：上齿轻触下唇，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成声，声带振动。举例：voiture（汽车），vin（葡萄酒）练习：学生用[v]音描述一个场景。[z]发音方法：舌尖接近上齿龈，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成声，声带振动。举例：zèbre（斑马），rose（玫瑰）对比练习：与[s]对比发音。3.其他辅音[ʃ]发音方法：舌身抬起，靠近上腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成声。举例：chapeau（帽子），cher（昂贵的）练习：用包含[ʃ]的绕口令进行练习。[ʒ]发音方法：舌身抬起，靠近上腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成声，声带振动。举例：je（我），genre（种类）对比练习：与[ʃ]对比发音。[r]发音方法：舌尖抬起，靠近上齿龈后部，小舌颤动发音。举例：rose（玫瑰），rire（笑）难点突破：这是一个较难的音，老师可以介绍一些练习小舌音的方法，如漱口法等。[l]发音方法：舌尖抵上齿龈，舌身两侧稍抬起，气流从舌的两侧通过。举例：lampe（灯），ville（城市）练习：学生用[l]音说一些描述性的句子。[m]发音方法：双唇紧闭，舌头后缩，将气流逼入鼻腔，使气流从鼻腔中出来，张开嘴，让声带振动。举例：maman（妈妈），mon（我的）练习：用[m]音进行单词接龙。[n]发音方法：舌尖抵上齿龈，堵住气流，使气流从鼻腔中出来，声带振动。举例：nuit（夜晚），non（不）对比练习：与[m]对比发音。（五）联诵规则讲解（20分钟）1.定义：在同一节奏组中，如果前一词以不发音的辅音字母结尾，后一词以元音字母开头，则前一词的辅音字母发音，并与后一词的元音合成一个音节。2.举例讲解desamis（一些朋友），其中des结尾的s发音。trenteetun（三十一），et结尾的t发音。3.联诵的条件语法要求的联诵：如定冠词和名词之间。lesétudiants（这些学生）逻辑需要的联诵：在表达强调或连贯的意思时。C'estunamiàmoi.（这是我的一个朋友）4.不联诵的情况当后一词以嘘音h开头时，不联诵。unhôtel（一家酒店）在作主语的名词或代词和后面的动词之间，一般不联诵。Ilestgrand.（他很高）5.练习给出一些短语和句子，让学生判断是否联诵，并进行朗读练习。（六）省音规则讲解（15分钟）1.定义：当以元音字母结尾的单音节词，遇到以元音字母或哑音h开头的词时，省去词末的元音字母，并以省文撇“'”代替。2.举例讲解je+ai=j'ai（我有）ce+est=c'est（这是）3.常见省音的词以e结尾的词：le，la，ce，me，te，se，de，que4.练习给出一些单词组合，让学生进行省音变化，并朗读出来。（七）综合练习（20分钟）1.朗读练习给出一篇法语短文，让学生朗读，注意语音、联诵和省音。分组朗读，互相评价。2.听力练习播放一段法语对话，让学生听并找出其中的联诵、省音现象。回答与听力内容相关的问题。（八）课堂总结（10分钟）1.回顾本节课所学的元音、辅音发音规则，联诵和省音规则。2.强调重点和难点，提醒学生课后多练习。（九）作业布置（5分钟）1.录制自己朗读本节课所学单词和短文的音频或视频，发送到班级群里。2.完成课后练习册上的相关语音练习。五、课后反思通过本节课的教学，学生对法语语音发音规则有了初步的了解，但在一些难点音素和联诵、省音规则的运用上还存在不足。在今后的教学中，要加强针对性的练习，多提供实际语境，让学生更好地掌握法语语音。六、练习题1.请准确读出下列单词，并指出其中[a]音的单词：ma,mère,si,soleil答案：ma读作[ma]，包含[a]音；mère读作[mɛʁ]；si读作[si]；soleil读作[sɔlɛj]。分析：根据[a]的发音规则判断单词中是否有该音。2.对比[ε]和[e]的发音，朗读下列单词：mère,été答案：mère发音为[mɛʁ]，été发音为[ete]。分析：通过对比两个单词中不同元音的发音，体会[ε]和[e]的区别。3.找出下列单词中发[i]音的单词：ville,bon,fenêtre答案：ville读作[vil]，发[i]音；bon读作[bɔ̃]；fenêtre读作[fənɛtʁ]。分析：依据[i]的发音特点来判断。4.朗读单词porte和pont，区分[o]和[ɔ]的发音。答案：porte发音[pɔʁt]，pont发音[pɔ̃]。分析：对比两个单词中不同元音发音的口型和音色。5.下列单词中发[u]音的是：lu,lune答案：lu读作[ly]，发[u]音；lune读作[lyn]。分析：根据[u]的发音规则进行判断。6.读出单词tu，体会[y]的发音。答案：tu发音[ty]。分析：感受[y]发音时口型和舌位的特点。7.指出包含[ɑ̃]音的单词：chant,vin答案：chant读作[ʃɑ̃]，包含[ɑ̃]音；vin读作[vɛ̃]。分析：按照鼻化元音[ɑ̃]的发音规则判断。8.对比[ɛ̃]和[ɑ̃]的发音，朗读：vin,chant答案：vin发音[vɛ̃]，chant发音[ʃɑ̃]。分析：体会两个鼻化元音发音的不同。9.找出发[ɔ̃]音的单词：bon,brun答案：bon读作[bɔ̃]，发[ɔ̃]音；brun读作[bʁœ̃]。分析：依据[ɔ̃]的发音来区分。10.朗读单词un，感受[œ̃]的发音。答案：un发音[œ̃]。分析：体会[œ̃]发音时的鼻腔共鸣。11.下列单词中[p]发音正确的是：papa,bon答案：papa发音[papa]，[p]发音正确；bon发音[bɔ̃]，无[p]音。分析：根据[p]的发音方法判断。12.对比[t]和[d]的发音，朗读：table,doigt答案：table发音[tabl]，doigt发音[dwɑ]。分析：感受清浊辅音发音时声带振动的区别。13.找出发[k]音的单词：clé,rose答案：clé发音[kle]，发[k]音；rose发音[roz]。分析：按照[k]的发音规则判断。14.朗读单词fleur和voiture，区分[f]和[v]的发音。答案：fleur发音[flœʁ]，voiture发音[vwatʁ]。分析：体会清浊辅音发音的不同。15.下列单词中发[s]音的是：soleil,rose答案：soleil发音[sɔlɛj]，发[s]音；rose发音[roz]。分析：依据[s]的发音特点判断。16.对比[b]和[p]的发音，朗读：bébé,papa答案：bébé发音[bebe]，papa发音[papa]。分析：感受清浊辅音发音的差异。17.找出发[d]音的单词：dix,table答案：dix发音[dis]，发[d]音；table发音[tabl]。分析：根据[d]的发音规则判断。18.朗读单词gare和clé，区分[g]和[k]的发音。答案：gare发音[gaʁ]，clé发音[kle]。分析：体会清浊辅音发音的不同。19.下列单词中发[v]音的是：voiture,fleur答案：voiture发音[vwatʁ]，发[v]音；fleur发音[flœʁ]。分析：依据[v]的发音特点判断。20.对比[z]和[s]的发音，朗读：zèbre,soleil答案：zèbre发音[zɛbʁ]，soleil发音[sɔlɛj]。分析：感受清浊辅音发音的区别。21.朗读单词chapeau，体会[ʃ]的发音。答案：chapeau发音[ʃapo]。分析：感受[ʃ]发音时舌位和气流的特点。22.对比[ʃ]和[ʒ]的发音，朗读：chapeau,je答案：chapeau发音[ʃapo]，je发音[ʒə]。分析：体会两个音发音时的不同。23.找出发[r]音的单词：rose,lampe答案：rose发音[roz]，发[r]音；lampe发音[lɑ̃p]。分析：按照[r]的发音规则判断。24.朗读单词lampe和ville，区分[l]在不同位置的发音。答案：lampe发音[lɑ̃p]，ville发音[vil]。分析：体会[l]在词首和词中的发音情况。25.下列单词中发[m]音的是：maman,non答案：maman发音[mama]，发[m]音；non发音[nɔ̃]。分析：依据[m]的发音特点判断。26.对比[m]和[n]的发音，朗读：maman,nuit答案：maman发音[mama]，nuit发音[nɥi]。分析：感受两个鼻音发音时的不同。27.判断下列短语是否联诵：desamis答案：联诵，desamis发音[dezami]。分析：根据联诵规则，des结尾的s发音并与amis联诵。28.判断：trenteetun是否联诵。答案：联诵，trenteetun发音[trɑ̃teœ̃]。分析：et结尾的t发音并联诵。29.下列短语中不联诵的是：unhôtel,lesétudiants答案：unhôtel不联诵，发音[œ̃otɛl]；lesétudiants联诵，发音[lezetydjɑ̃]。分析：因为hôtel以嘘音h开头，所以不联诵。30.判断：Ilestgrand.是否联诵。答案：不联诵，发音[ilɛtɡʁɑ̃]。分析：作主语的代词和动词之间一般不联诵。31.对je和ai进行省音变化。答案：je+ai=j'ai，发音[ʒe]。分析：根据省音规则进行变化。32.写出ce和est省音后的形式。答案：ce+est=c'est，发音[sɛ]。分析：遵循省音规则。33.下列单词组合省音后正确的是：le+ami答案：le+ami=l'ami，发音[lami]。分析：以e结尾的le遇到以元音开头的ami要省音。34.朗读句子C'estunamiàmoi.注意联诵和省音。答案：发音[sɛœ̃amiamwa]。分析：ce和est省音，un和ami联诵。35.朗读短文，注意语音、联诵和省音：Ilyaunarbredanslejardin.答案：发音[iliaœ̃arbʁdɑ̃lʒaʁdɛ̃]。分析：注意il和y联诵，le和jardin联诵，ce和est省音。36.判断单词中[a]音的发音是否准确：ma[ma]答案：准确。分析：符合[a]的发音规则。37.对比[o]和[ɔ]在下列单词中的发音：notre,pont答案：notre发音[nɔtʁ]，pont发音[pɔ̃]。分析：体会两个元音发音的口型和音色差异。38.找出下列单词中发[y]音的：tu,lune答案：tu发音[ty]，lune发音[lyn]，都发[y]音。分析：依据[y]的发音规则判断。39.朗读单词un，感受[œ̃]的鼻腔共鸣。答案：un发音[œ̃]。分析：通过朗读体会鼻化元音的特点。40.判断下列单词组合是否需要联诵：lesenfants答案：联诵，发音[lezɑ̃fɑ̃]。分析：根据联诵规则，les结尾的s发音并联诵。41.对de和arbre进行省音变化。答案：de+arbre=d'arbre，发音[daʁbʁ]。