2019年中小学教师职业培训课程大纲

2019年中小学教师职业培训课程大纲一、课程背景2019年是基础教育课程改革深化推进的关键期，《中国教育现代化2035》对教师队伍建设提出“高素质、专业化、创新型”要求，新课标（2017版）全面落地，核心素养导向的教学改革进入实践攻坚阶段。中小学教师面临教育理念更新、教学方式转型、跨学科整合能力提升等迫切需求，本培训课程旨在回应教育发展新要求，助力教师专业成长。二、培训目标1.理念更新：理解核心素养内涵，掌握新课标育人导向，树立“以学习者为中心”的教育观。2.能力提升：优化教学设计与课堂实施策略，增强班级管理、家校沟通及差异化教学能力；熟练运用信息技术赋能教学。3.专业发展：掌握教育科研基本方法，形成“实践—反思—改进”的专业成长路径，能独立开展校本教研。三、课程模块设计（一）模块一：教育政策与教育理念更新主题1：新课标解读与核心素养落地剖析各学科新课标修订背景、课程结构变化，聚焦“文化基础、自主发展、社会参与”三大素养的学段衔接与学科渗透；结合案例研讨“大单元教学”“跨学科学习”的设计逻辑。主题2：新时代教育政策与师德师风建设解读《中小学教师职业行为十项准则》，结合师德典型案例（正反）分析教师职业伦理；探讨“立德树人”根本任务下的课堂育人实践。（二）模块二：学科教学能力提升1.学科教学设计与实施（分学科方向）语文：聚焦“整本书阅读与研讨”“任务群教学”，解析文本解读、活动设计、评价反馈的一体化策略；结合经典课例（如《红楼梦》整本书阅读）研讨教学难点突破。数学：围绕“数学抽象、逻辑推理”核心素养，设计“真实情境—问题解决—思维建模”的课堂流程；分析几何直观、数学运算等素养的培养路径（如函数教学中的数形结合）。英语：依托“主题意义探究”，设计“情境创设—语言实践—文化理解”的课堂活动；研讨“英语学习活动观”在听说课、阅读课中的落地方法。理科（物理/化学/生物）：以“科学探究与创新意识”为核心，设计项目式学习（如“家庭电路故障排查”“植物光合作用探究”），训练实验设计与数据分析能力。文科（历史/地理/道德与法治）：结合“家国情怀”“综合思维”素养，设计议题式教学（如“改革开放四十年的城市变迁”），培养学生辩证思维与社会责任感。2.课堂互动与差异化教学分析课堂提问的有效性（如“低阶问题—高阶问题”的梯度设计）；研讨“分层教学”“个别化指导”的实操策略（如学习任务单的分层设计、学困生辅导路径）。（三）模块三：班级管理与德育实践主题1：班级文化建设与学生成长支持设计“班级公约”“特色文化活动”（如读书角、学科兴趣小组），培养学生自主管理能力；探讨青春期心理问题（如厌学、同伴冲突）的识别与干预策略。主题2：家校协同育人机制解析“家校沟通的误区与技巧”（如家长会的分层设计、家长焦虑的疏导）；案例研讨“家校合作项目”（如亲子阅读打卡、社区实践活动）的组织方法。（四）模块四：教育科研与专业发展主题1：校本教研与小课题研究掌握“问题—设计—行动—反思”的行动研究流程；以“课堂沉默现象的归因与改进”“作业设计的有效性”等真实问题为例，指导课题选题与方案设计。主题2：教师专业成长路径分析“新手—熟手—专家”教师的成长规律；研讨“名师工作室”“教师学习共同体”的参与策略，分享优秀教师的成长案例（如“三年磨一课”的专业精进故事）。（五）模块五：信息技术与教学融合主题1：智慧课堂工具应用实操希沃白板、问卷星、101教育PPT等工具，掌握“课堂互动（抢答、投屏）”“学情分析（数据反馈）”“资源整合（微课制作）”的技术路径。主题2：互联网+教育创新实践研讨“线上线下混合式教学”“跨校同步课堂”的设计逻辑；案例分析“疫情期间在线教学”的经验与反思（如作业批改的线上化、学习动机的维持策略）。四、培训实施方式1.专题讲座：邀请高校专家、教研骨干解读政策、分享理论前沿（如核心素养的国际比较）。2.案例研讨：选取“公开课争议案例”“德育冲突案例”，分组研讨并提出解决方案，促进经验迁移。3.工作坊：围绕“大单元教学设计”“课题研究方案”开展实操工作坊，导师一对一指导。4.校本实践：学员带着“个人发展课题”回校实践，提交《教学改进实践报告》。5.线上学习：依托“国家中小学智慧教育平台”，完成拓展课程（如“经典课例赏析”“教育心理学微课”），累计学时不低于总时长的30%。五、考核与评价1.过程性评价：考勤（全勤率≥80%）、作业完成度（教学设计方案、案例分析报告）、研讨参与度（小组贡献度评分）。2.终结性评价：实践成果：提交1份“基于核心素养的教学设计方案”（含课堂实录片段）；反思报告：结合校本实践，撰写《教师专业成长反思报告》（含问题诊断、改进计划）；科研成果：完成1项校级小课题申报书或教学论文初稿。六、保障措施1.师资保障：组建“高校专家+一线名师+技术专员”的师资团队，确保理论深度与实践指导性。2.资源保障：提供《新课标解读手册》《学科教学案例集》等纸质资料；开放线上学习平台，共享优质课例、文献库。3.管理保障：配备