“双减”背景下小学语文作业设计存在的问题及策略研究

-11-—参考文献[1]LiH.TheoptimizationstrategyofprimaryschoolChinesehomeworkdesignunderthebackgroundof'doublereduction'[J].CurriculumandTeachingMethodology,2023,6(22):[2]ChenX.ResearchontheDesignofPrimarySchoolChineseHomeworkUndertheBackgroundof"DoubleSubtraction"[J].InternationalJournalofMathematicsandSystemsScience,2023,6(2):[3]胡秋伶.“双减”政策下小学语文作业设计探究[J].江西教育,2024,(38):50-51.[4]武慧芳.新课标下的小学语文单元作业设计路径研究[J].安徽教育科研,2024,(28):38-40.[5]王玉芝.小学语文作业融合美育现状调查报告[J].安徽教育科研,2024,(28):96-99.[6]赵寒婷.浅谈“双减”政策下乡村小学高年级语文作业分层设计[J].安徽教育科研,2024,(28):35-37.[7]焦雁蓉,周梦迪.“双减”背景下小学语文课堂教学减负提质的路径探讨[J].试题与研究,2024,(28):127-129.[8]邰再旋.“双减”政策背景下小学语文核心素养导向的作业设计与实施研究[J].学术与实践,2024,(02):51-55.[9]付生林.“双减”背景下小学语文作业设计与实施研究[C]//广东教育学会.广东教育学会2023年度学术讨论会论文集（八）.宁化县安远中心学校;,2023:5.[10]魏巍.“双减”背景下小学语文作业设计研究[C]//北京青爱教育基金会素养教育成长计划.新时代教师队伍建设与教育高质量发展研讨会论文集（二）.辽宁省葫芦岛市教师进修学院附属小学;,2023:7.[11]周炳宏.浅谈“双减”背景下小学语文单元作业设计方法与探析[C]//北京青爱教育基金会素养教育成长计划.中小学语文素养建设与学科改革研讨会论文集（一）.广西防城港市上思县实验小学;,2023:3.[12]王利利.“双减”政策下小学语文高效课堂构建路径[J].读写算,2025,(06):46-48.[13]张娟.“双减”背景下小学语文作业设计策略研究[J].小学生(上旬刊),2025,(02):4-6.[14]杨少敏.“双减”政策下的小学语文作业设计探索[J].读写算,2025,(04):10-12.[15]连星星.“双减”政策背景下小学语文跨学科作业创新设计的思考与实践[J].教育,2025,(03):43-45.附录附录A“双减”背景下小学语文作业设计的现状调查（学生卷）亲爱的同学：你好！为了更好地了解“双减”政策实施后小学语文作业的现状，我们设计这份问卷。你的回答将对我们的研究提供重要帮助。本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，请根据你的实际情况填写。感谢你的支持与配合！1.你对“双减”政策的了解程度如何？A.非常了解B.比较了解C.一般了解D.不太了解E.完全不了解2.你认为“双减”政策对语文作业的影响大吗？A.非常大B.比较大C.一般D.不太大E.没有影响3.你认为语文作业对你的学习重要吗？A.非常重要B.比较重要C.一般D.不太重要E.完全不重要4.你觉得现在的语文作业量多吗？A.非常多B.比较多C.适中D.比较少E.非常少5.你每天完成语文作业需要多长时间？A.30分钟以内B.30分钟到1小时C.1小时到1.5小时D.1.5小时以上6.你认为现在的语文作业量是否适合你的学习需求？A.完全适合B.比较适合C.一般D.不太适合E.完全不适合7.你觉得语文作业的内容是否有趣？A.非常有趣B.比较有趣C.一般D.不太有趣E.非常无趣8.你认为语文作业的内容是否贴近你的生活实际？A.非常贴近B.比较贴近C.一般D.不太贴近E.完全不贴近9.你觉得语文作业的内容是否有助于提高你的语文能力？A.非常有帮助B.比较有帮助C.一般D.不太有帮助E.完全没有帮助10.你最喜欢的语文作业类型是什么？（可多选）A.书面作业（如写字、作文）B.阅读作业（如课外阅读）C.实践作业（如调查、采访）D.口头作业（如朗读、背诵）E.其他（请注明：_________）11.你觉得语文作业的类型是否多样化？A.非常多样化B.比较多样化C.一般D.不太多样化E.非常单一12.你认为哪种类型的语文作业对你的学习帮助最大？A.书面作业B.阅读作业C.实践作业D.口头作业E.其他（请注明：_________）13.你的语文作业完成后，老师是否会及时批改并反馈？A.总是B.经常C.有时D.很少E.从不14.你对老师的作业反馈是否满意？A.非常满意B.比较满意C.一般D.不太满意E.非常不满意15.你认为老师的作业反馈对你的学习有帮助吗？A.非常有帮助B.比较有帮助C.一般D.不太有帮助E.完全没有帮助感谢你的认真填写！你的回答对我们的研究非常重要！

附录B“双减”背景下小学语文作业设计的访谈提纲（教师卷）尊敬的老师：您好！为了更好地了解“双减”政策实施后小学语文作业设计的现状，我们设计了这份访谈提纲。您的回答将对我们的研究提供重要帮助。访谈内容仅用于学术研究，感谢您的支持与配合！1.在“双减”政策背景下，您对小学语文作业设计的总体理念是什么？您认为作业设计的主要目标是什么？2.您认为“双减”政策对语文作业设计提出了哪些新的要求？您是如何理解和落实这些要求的？3.在“双减”政策要求下，您是如何控制语文作业的数量的？是否有明确的标准或依据？4.您在设计作业数量时，如何平衡学生的学习需求和减轻负担之间的关系？5.您在设计语文作业内容时，是否会考虑学生的生活实际和兴趣爱好？能否举例说明？6.您认为当前的语文作业内容是否能够有效提升学生的语文素养？有哪些需要改进的地方？7.您在语文作业设计中通常会采用哪些类型（如书面作业、实践作业、口头作业等）？为什么选择这些类型