重庆市开州教育集团2022-2023学年七年级上学期期中历史试题（原卷版）

开州初中教育集团2022—2023上七年级期中测试历史试卷一、选择题（共15题，每题1分，总分15分）1.下图是《北京人头部复原图》，由图可得出的结论是（）①额骨低平②眉骨粗壮③嘴巴前伸④很像猿猴A.①②③ B.②③ C.③④ D.①②③④2.假如你生活在距今（2019年）7000年的浙江余姚河姆渡村，将不会遇到的情况是A.用骨耜耕地B.种植粮食作物粟C.用陶器装食物D.住在木结构房屋里3.下图是半坡原始农耕遗址出土的“人面鱼纹陶盆”。下列有关于此的说法正确的是A.该文物发现于浙江余姚附近B.反映了我国长江流域原始农耕图景C.表明半坡人能制作色彩鲜丽彩陶D.证明了半坡人会制造陶瓷4.历史传说中蕴含着很多历史信息。相传教民耕种，传播农业技术，为民治病，遍尝百草的英雄人物是A.黄帝 B.炎帝 C.蚩尤 D.大禹5.海内外华人以炎黄子孙自称。每年，满怀虔诚与崇敬的中华儿女会以多种形式祭祀炎帝和黄帝。其原因是A.他们创造了使用至今的汉字 B.他们带领人们根治了水患C.他们是中华民族的人文初祖 D.他们建立了我国历史上第一个国家6.桂林的虞山公园有一座石山,相传远古时代舜帝(史称虞舜)曾南巡到此,故名虞山,后人在此立庙纪念,今天的虞山公园就是由此得名。请指出舜是通过什么方式成为部落联盟领袖的（）A.世袭制 B.武力夺取 C.禅让制 D.民主选举制7.“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”结合此文可知，夏商周灭亡的共同原因是（）A.外族入侵 B.势力扩大 C.人民反抗 D.残暴统治8.之所以说“一片甲骨惊天下”,主要是因为甲骨文是（）A.商代的文字 B.刻在龟甲或兽骨上的文字C.我国发现最早、体系较为完整的文字 D.字母文字的起源9.《国语·晋语》载：“宗庙之牺（祭品），为畎亩之勤（劳力）。”这说明春秋时期出现了一种新的耕作方式（）A.耜耕 B.牛耕 C.耧车 D.机耕10.唐朝诗人胡曾的咏史诗句“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”直接反映了战国时期（）A.周王室衰微 B.分封制崩溃C.兼并战争不断 D.注重兴修水利11.《史记》：“有军功者，各以率受上爵。……耕织致粟帛多者复其身。……宗室(国君家族)非有军功论，不得为属籍(列入家族名册)。”材料反映的是A.管仲改革 B.商鞅变法 C.文景之治 D.黄巾起义12.从东汉起，“天府之国”就是成都平原的代名词，而把成都平原塑造成“天府之国”的第一推动力是-座古老的水利工程。这座水利工程是A.都江堰 B.灵渠 C.永济渠 D.京杭大运河13.儒家学说对中国社会影响非常深远。下列属于儒家学派的人物有（）①孔子②孟子③墨子④老子A.①② B.③④ C.①③ D.②④14.杜维运在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为目击者陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”。按照该标准，下列各项中属于研究秦朝的原始史料的是A.秦始皇陵兵马俑 B.《资治通鉴》的记载C.孟姜女哭长城的传说 D.电视剧《大秦帝国》15.下列喊出“王侯将相宁有种乎？”这一口号的历史事件是A.商汤灭夏 B.陈胜、吴广起义 C.武王伐纣 D.楚汉之争二、判断题，本大题共5小题，每小题1分，共5分。16.阅读下列材料后判断：材料伴随着政治、经济方面激烈而深刻的变革，思想文化领域出现了各种思潮、学派的交锋与激荡，百家争鸣的繁荣局面。这是中国历史一个群星灿烂的时代。所谓百家争鸣，指的是两种社会现象：一种是各个学派独立地阐述自己的学说思想，学派之间相互问难，进行辫论。另一种是游说诸侯。战国的诸子百家主张学以致用，为了救世，必须以其所学去游说诸侯，推出自己的政策主张、治国方略，不可避免与诸侯及其官员发生争鸣，因而各学派的巨子几乎都是伶牙俐齿、口若悬河的雄辩家，像韩非那样口吃，只是个特例……当时文人学士游说之风很是盛，一个很平凡的士，通过游说，一经国君赏识，便可提拔为执政大臣。——摘编自樊树志《国史概要》以下结论是从材料信息中得出的，请在答题卷相应位置填“正确”；违背了材料信息、所表达意思的，请在答题卷相应位置填“错误”；是材料信息没有涉及的，请在答题卷相应位置填“未涉及”。（1）战国时期出现了各个学派的士人思想交锋、碰撞的繁荣局面。（2）百家争鸣包括各个学派之间、宗派与诸侯及其官员的争鸣。（3）百家争鸣中各学派的巨子全部都是雄辩家。（4）卫国商鞅入秦游说秦孝公，做到了秦国最高官职大良造。（5）思想文化领域繁荣是当时社会政治、经济变革的反映。三、材料分析题，共三个大题，共30分。17.阅读下列材料：材料一：（1）材料一显示的是西周实行的什么制度？请在对应的序号上填写图中人物相应的身份。材料二：昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。——《左传》（2）根据材料二并结合所学知识回答，该制度具有什么样的特点？18.阅读下列材料：材料一：（1）材料一是战国时期形势图，请在对应的序号上填写图中区域相对应的国家。材料二：周朝建立后，以血缘等亲疏关系为纽带，分封了数量庞大的诸侯国，在周礼和周文化的长期浸润下，形成了以周人为核心的华夏族雏形。来自东夷部落的秦人先祖，在发展过程中空间受到挤压，迁往西陲之地，与西戎各部落经过长期的冲突、交流、融合，新的秦人逐渐形成。秦人在崛起过程中，逐渐融入到夏、商、周以来形成的民族共同体——华夏族，同时还不断吸收了四周戎狄部族，扩大了华夏族范围。春秋战国以降，周天子式微，诸侯征战不断，客观上加强了各诸侯国之间的交流与融合。——摘编自刘再营《周人、秦人与早期华夏族共同体意识的形成》（2）根据材料二，概括先秦时期民族交融发展的原因。（3点即可）19.阅读下列材料：材料一：秦国商鞅变法，重农抑商，奖励耕战……都是为了发展小农经济，富国强兵。因为当时各国政权都是建立在小农经济的基础上，自耕农既是生产的主力，又是作战的主力。——杨宽《战国史》（1）根据材料一指出战国时期诸侯变法的主要目的。材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。——《汉书·食货志》（2）依据材料二并结合所学知识，商鞅为了发展经济采取的主要措施有哪些？（2点即可）材料三：这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。……将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（3）材料三中的“新皇帝”指的是谁？该材料反映了中国古代的哪一地方行政制度？并结合所学知识回答，这一制度的实施带来了什么影响？材料四：秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交给国家。当时