幼儿园教师配备标准及岗位职责说明

幼儿园教师配备标准及岗位职责说明学前教育阶段的教师配备与职责履行，直接关系幼儿身心发展质量、园所安全管理与教育服务水平。本文结合国家政策要求与实践经验，系统梳理幼儿园教师配备标准及核心岗位职责，为园所管理、师资建设提供专业参考。一、幼儿园教师配备标准（一）师幼比配置要求依据教育部《幼儿园教职工配备标准（暂行）》，全日制幼儿园师幼比需结合办园规模、班级结构动态调整：班级层面：小班（3-4岁）、中班（4-5岁）、大班（5-6岁）每班原则上配备2名专任教师+1名保育员（或3名专任教师），确保幼儿在生活照料、教育活动中获得充分关注；寄宿制幼儿园因幼儿24小时在园，每班需增配1名夜间值班保教人员。全园层面：保教人员（含专任教师、保育员）与幼儿总数比不低于1:7（小规模园可适当调整，但需保障服务质量）；若开设托班（2-3岁），师幼比需提升至1:5-1:6，以满足低龄幼儿高频照护需求。（二）师资资质要求1.专任教师：须持有《幼儿园教师资格证书》，学历原则上不低于大专（鼓励本科及以上学历提升）；需通过岗前培训，系统掌握幼儿心理学、教育学、卫生保健等专业知识，每年完成不少于72学时的继续教育。2.保育员：具备高中及以上学历，经县级以上教育或人社部门认可的幼儿保育职业培训并取得合格证书；熟悉幼儿生活护理、卫生消毒规范，持有健康证（每年复检）。3.特殊岗位：保健医：需具备医学相关专业学历（如护理、预防医学），持有健康证与卫生专业技术资格证，负责幼儿健康管理与疾病防控。食堂工作人员：持健康证、厨师证，熟悉幼儿膳食营养搭配，严格执行食品卫生安全规范。（三）人员结构配置保教岗位：每100名幼儿应至少配备8名专任教师、4名保育员（结合班级数动态调整）；寄宿制园按“1:3-1:4”的“教师+保育员”组合配置，确保夜间值班力量。后勤与教辅岗位：保健医：幼儿数≤150名的园所至少配备1名，150名以上每增加150名幼儿增配1名。食堂人员：与就餐幼儿比不低于1:50，保障膳食供应效率与卫生。保安人员：每园至少配备2名，实行24小时值班制，严格执行门禁与安全巡检。二、幼儿园教师岗位职责说明（一）专任教师岗位职责1.教育教学：以游戏为核心，促幼儿全面发展依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，设计主题活动、区域活动（如建构区、美工区），涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域；每日保证2小时户外活动时间，通过“玩中学”培养幼儿观察力、创造力与社交能力。观察幼儿发展水平，建立个性化成长档案（含行为记录、作品分析），每学期形成发展评估报告，针对特殊需要幼儿（如语言迟缓、情绪敏感）制定支持策略。2.保育照料：关注细节，培养生活能力配合保育员做好幼儿生活护理：指导洗手、穿衣、进餐礼仪，培养“自己的事情自己做”的习惯；关注幼儿情绪状态，如午睡时轻拍安抚焦虑幼儿，户外活动后及时补充水分。每日开展班级安全自查：检查桌椅棱角、电器设备、玩具安全性，组织离园前“物品归位+安全提示”，杜绝剪刀、珠子等危险物品带入班级。3.家园共育：构建教育共同体每日通过接送环节、班级群反馈幼儿在园表现（如“今天乐乐主动帮同伴整理书包，社交能力进步啦！”）；每周至少1次“个性化沟通”（电话/面谈），解答家长疑问。每学期组织2-3次家长会、开放日，解读幼儿发展报告，分享教养方法（如“如何在家培养幼儿专注力”）；协调家长资源参与园所活动（如职业体验、节日庆典）。4.专业成长：教研赋能，持续精进每月参与园本教研：结合教学困惑（如“小班幼儿集体活动注意力分散怎么办”），参与案例研讨、课题研究，每学期完成1篇教学反思或观察记录。每年参加继续教育（如STEAM教育、自然教育工作坊），更新教育理念，尝试将戏剧游戏、户外探索等创新形式融入课堂。（二）保育员岗位职责1.生活护理：细致入微，守护健康每日执行“一巾一杯一消毒”：清洗消毒幼儿餐具、水杯，餐前30分钟开启教室紫外线消毒（或通风换气）；餐后组织幼儿漱口、擦嘴，指导“三净”（桌面净、地面净、衣服净）。协助教师组织午睡：检查幼儿睡姿、盖被情况，及时更换汗湿衣物；起床后指导穿衣、整理床铺，用儿歌（如“穿袜子，找朋友，脚跟对脚尖”）培养自理能力。2.卫生消毒：筑牢安全防线每日清洁班级地面、门窗、玩具（每周至少1次玩具高温消毒）；定期对卫生间、门把手等高频接触区域进行消毒，做好传染病防控（如手足口病期间的晨检、缺勤追踪）。管理班级物资（如纸巾、消毒液），确保用量充足、存放安全（危险物品上锁，远离幼儿活动区）。3.配合教学：助力活动高效开展参与班级活动准备：如布置美工区材料、协助户外活动器材摆放；在教学活动中观察幼儿反应，及时向教师反馈特殊情况（如幼儿身体不适、情绪波动）。协助组织户外体育活动：关注幼儿运动量与安全，如提醒增减衣物、避免剧烈碰撞，配合教师开展“平衡木挑战”“接力赛”等游戏。（三）其他关键岗位职责（示例）保健医：每日晨检（一摸二看三问四查），建立幼儿健康档案；每学期组织视力、口腔筛查，制定园所膳食计划（每周公示带量食谱）；突发疾病时启动应急预案，联系家长并协助送医。安全管理员：每日巡检园所设施（如操场器械、消防通道），严格执行门禁制度（陌生人入园需核验身份、登记）；每月组织消防、防暴演练，培训教职工应急处置技能。结语幼儿园教师配备标准与岗位职责的科学落实，是保障学前教育质量的核心基础。园所需结合政策要求与实际需求，动态调整人员配置；教师则需以“专业+爱心”践行职责，为幼儿构建安全、温暖、启智的