2025年云南省普洱市继续教育公需科目试题及答案

2025年云南省普洱市继续教育公需科目试题及答案一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）1.2025年普洱市继续教育重点任务中，明确提出要围绕“三个定位”深化课程体系建设，其中不包括以下哪项？A.国家绿色经济试验示范区B.面向南亚东南亚辐射中心前沿窗口C.全国民族团结进步示范区D.世界级旅游目的地答案：D（解析：普洱市“三个定位”为国家绿色经济试验示范区、面向南亚东南亚辐射中心前沿窗口、全国民族团结进步示范区，世界级旅游目的地为云南省整体定位。）2.根据《普洱市专业技术人员继续教育条例（2024修订）》，专业技术人员每年参加继续教育的总学时不得少于：A.60学时B.90学时C.120学时D.150学时答案：B（解析：修订条例明确每年总学时不少于90学时，其中公需科目不少于30学时，专业科目不少于60学时。）3.普洱市推动“绿美继续教育”工程的核心目标是：A.提升学员环保意识B.将绿色发展理念融入继续教育全过程C.减少继续教育活动的碳足迹D.开发绿色产业相关课程答案：B（解析：“绿美继续教育”强调理念融合，通过课程设计、教学方式、管理模式等全方位融入绿色发展要求，而非单一目标。）4.在普洱市民族团结进步教育中，“四个与共”的核心内涵是指：A.共同团结奋斗、共同繁荣发展、共同文化认同、共同社会进步B.休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共C.政治认同、经济融合、文化共享、社会和谐D.各民族平等、团结、互助、和谐答案：B（解析：“四个与共”是习近平总书记提出的铸牢中华民族共同体意识的核心表述，即休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共。）5.普洱市2025年继续教育重点开发的“特色产业+”课程中，不包括以下哪类？A.普洱茶产业升级与品牌保护B.咖啡全产业链数字化管理C.跨境电商与边民互市贸易D.传统手工艺（如银器、竹编）现代化转型答案：C（解析：跨境电商属于商贸类课程，2025年重点聚焦本地特色产业，如茶、咖啡、传统手工艺，跨境贸易为另设专项。）6.根据《普洱市专业技术人员职业道德规范（2025版）》，以下哪项不属于“服务基层”的具体要求？A.主动参与“专家下乡”“技术帮扶”等活动B.在职称评审中优先考虑基层工作经历C.为农村地区提供免费技术咨询和培训D.针对基层需求开发“短、平、快”实用课程答案：B（解析：B项属于职称评价机制改革内容，不属于职业道德规范中的服务基层要求。）7.普洱市推动继续教育数字化转型的关键举措是：A.建设“普洱继续教育云平台”，实现课程资源全域共享B.要求所有课程必须采用线上教学C.限制线下培训规模，降低成本D.引入第三方平台开展在线考试答案：A（解析：数字化转型的关键是构建本地一体化平台，而非强制线上或依赖第三方。）8.在普洱市生物多样性保护继续教育模块中，核心教学内容是：A.热带雨林物种名录记忆B.生态保护红线政策解读与实践C.生物多样性经济价值计算D.外来物种入侵案例分析答案：B（解析：重点在于政策落地与实际操作，生态保护红线是生物多样性保护的核心制度工具。）9.普洱市“乡村振兴带头人”专项继续教育的培养目标是：A.培养具备农业技术、经营管理、乡土文化传承能力的复合型人才B.重点提升农业种植技术C.推动农村劳动力转移就业D.强化乡村基层干部行政能力答案：A（解析：专项计划强调“带头人”的综合能力，涵盖技术、管理、文化等多维度。）10.以下哪项不符合普洱市继续教育“分类分层”原则？A.对中小学教师侧重教育教学创新能力培训B.对医疗卫生人员强化基层常见病诊疗能力培训C.对企业专业技术人员统一开设“通用管理”课程D.对科研机构人员重点开展前沿技术攻关培训答案：C（解析：“分类分层”要求根据不同行业、岗位需求设计课程，企业人员需结合行业特性，统一开设通用课程不符合原则。）11.普洱市2025年继续教育质量评估指标中，“学员满意度”的权重占比为：A.10%B.20%C.30%D.40%答案：C（解析：《普洱市继续教育质量评估办法》规定，学员满意度占30%，过程管理占25%，成果转化占25%，机构能力占20%。）12.在“两山理论”普洱实践教学中，核心案例是：A.景迈山古茶林文化景观申遗与生态保护B.思茅区城市绿化工程C.墨江县哈尼梯田旅游开发D.澜沧江流域水电开发答案：A（解析：景迈山古茶林是普洱市“生态保护与文化传承、经济发展”融合的典型案例，被列为“两山理论”实践教学核心案例。）13.普洱市专业技术人员继续教育学分登记实行：A.年度登记制B.季度登记制C.项目登记制D.终身登记制答案：D（解析：根据《云南省继续教育条例》，学分实行终身登记，跨年度累计有效。）14.以下哪项属于普洱市继续教育“开放协同”机制的内容？A.限制外地高校参与本地继续教育B.与老挝、缅甸相邻地区开展跨境继续教育合作C.仅由政府部门主导课程开发D.禁止企业自主开展内部培训答案：B（解析：“开放协同”包括国际合作，普洱作为边境地区，与周边国家开展跨境培训是重要内容。）15.在“数字技术赋能传统产业”课程中，普洱市重点讲解的应用场景是：A.普洱茶区块链溯源系统B.咖啡种植智能灌溉设备C.竹编手工艺3D设计软件D.以上均是答案：D（解析：课程覆盖茶、咖啡、手工艺等多领域的数字化应用。）16.普洱市继续教育中“工匠精神”培育的核心要求是：A.掌握单一技能的熟练性B.精益求精、专注创新的职业态度C.遵守企业规章制度D.提升生产效率答案：B（解析：工匠精神的核心是职业态度，包括精益求精、专注、创新等。）17.根据《普洱市继续教育师资管理办法》，市级继续教育师资库中“双师型”教师占比应不低于：A.30%B.50%C.70%D.90%答案：B（解析：办法要求“双师型”（具备理论知识和实践经验）教师占比不低于50%。）18.普洱市2025年继续教育重点推进的“银龄讲学计划”主要面向：A.退休高校教师B.退休中小学教师C.退休医疗专家D.以上均是答案：D（解析：计划涵盖教育、医疗、农业等领域的退休专业技术人员，发挥余热服务基层。）19.在“民族团结进步创建”课程中，以下哪项不属于“互嵌式”社会结构的实践案例？A.孟连县“边民互市合作社”中各民族共同经营B.思茅区“多民族社区文化节”活动C.西盟县佤族传统村落保护项目D.宁洱县“民族中学”多民族学生混合编班答案：C（解析：“互嵌式”强调各民族在空间、经济、文化等方面的相互融入，传统村落保护侧重单一民族文化传承，不属于互嵌式结构。）20.普洱市继续教育经费保障机制中，企业职工教育经费提取比例不得低于职工工资总额的：A.1.5%B.2.5%C.3.5%D.4.5%答案：B（解析：依据《云南省职业教育条例》，企业职工教育经费提取比例不低于2.5%，其中60%以上用于一线职工继续教育。）二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分。每题至少有2个正确选项，多选、错选、漏选均不得分）1.普洱市2025年继续教育“三大行动”包括：A.绿美教育融合行动B.乡村振兴赋能行动C.数字转型提速行动D.边境人才提质行动答案：ABCD（解析：2025年普洱市继续教育工作方案明确提出四大行动：绿美教育融合、乡村振兴赋能、数字转型提速、边境人才提质。）2.以下属于普洱市继续教育中“特色文化传承”课程内容的有：A.彝族跳菜艺术保护与创新B.普洱茶传统制作技艺（非遗）C.拉祜族创世史诗《牡帕密帕》研究D.现代物流管理答案：ABC（解析：D项为现代管理课程，不属于特色文化传承。）3.普洱市专业技术人员职业道德规范的“四德”要求包括：A.政治品德B.职业道德C.社会公德D.家庭美德答案：ABCD（解析：规范明确“四德”为政治品德、职业道德、社会公德、家庭美德。）4.在“生物多样性保护与可持续利用”课程中，需要重点掌握的政策文件有：A.《普洱市生物多样性保护条例》B.《云南省生态保护红线管理办法》C.《全球生物多样性框架》（昆明-蒙特利尔框架）D.《中华人民共和国野生动物保护法》答案：ABCD（解析：课程涵盖国家、省级、市级法规及国际框架。）5.普洱市继续教育数字化平台的功能模块包括：A.课程资源库（含VR/AR互动课程）B.学分管理与统计C.师生在线交流社区D.培训效果智能分析答案：ABCD（解析：平台集成资源、管理、互动、评估等全流程功能。）6.以下符合普洱市“继续教育服务产业”原则的做法有：A.针对咖啡产业需求，开设“精品咖啡烘焙与品鉴”课程B.为普洱茶企业定制“茶叶质量安全检测技术”培训C.为旅游行业开发“民族文化导游服务规范”课程D.所有专业技术人员统一学习“办公软件操作”答案：ABC（解析：D项未结合产业需求，不符合服务产业原则。）7.普洱市民族团结进步教育的“三个讲清楚”包括：A.讲清楚中华民族共同体形成和发展的历史逻辑B.讲清楚各民族交往交流交融的现实基础C.讲清楚铸牢中华民族共同体意识的实践路径D.讲清楚各民族文化的差异性答案：ABC（解析：“三个讲清楚”强调共同体的历史、现实、实践，而非突出差异性。）8.普洱市继续教育质量提升的关键措施有：A.建立“需求调研-课程开发-效果评估”闭环管理B.推行“理论授课+实践实训+案例研讨”混合教学C.强化师资培训，定期开展教学能力考核D.减少学时要求，降低学习压力答案：ABC（解析：D项降低学时会影响质量，不符合提升要求。）9.以下属于普洱市“边境地区继续教育”特色内容的有：A.跨境贸易规则（如RCEP）解读B.小语种（老挝语、缅甸语）应用培训C.边境疫情防控常态化管理D.热带雨林探险旅游开发答案：ABC（解析：D项不符合边境地区实际需求，且存在生态风险。）10.在“乡村振兴与人才振兴”课程中，需要重点分析的普洱实践案例包括：A.宁洱县“哈尼稻作文化+乡村旅游”模式B.澜沧县“企业+合作社+农户”咖啡种植联合体C.孟连县“边民互市+跨境电商”助农增收项目D.西盟县“佤族新寨”传统村落保护与产业融合答案：ABCD（解析：四地案例分别体现文化、产业、贸易、村落保护与乡村振兴的结合。）三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）1.普洱市继续教育公需科目可以与专业科目学时相互折算。（）答案：×（解析：公需科目与专业科目学时需分别达标，不得折算。）2.景迈山古茶林文化景观是中国首个茶主题世界文化遗产。（）答案：√（解析：2023年景迈山申遗成功，成为中国首个茶主题世界文化遗产。）3.普洱市专业技术人员继续教育可以通过参加学术会议、发表论文等方式折算学时。（）答案：√（解析：《普洱市继续教育学分管理办法》规定，学术活动、成果可按标准折算学时。）4.民族团结进步教育只需针对少数民族专业技术人员开展。（）答案：×（解析：教育对象覆盖全体专业技术人员，铸牢中华民族共同体意识是全民任务。）5.普洱市继续教育数字化平台对注册学员实行“一人一码”管理，记录学习全过程。（）答案：√（解析：平台通过唯一学习码实现全周期跟踪。）6.企业可以以“工作繁忙”为由，不安排职工参加继续教育。（）答案：×（解析：《云南省继续教育条例》规定，企业需保障职工参加继续教育的权利，不得阻挠。）7.普洱市“绿美继续教育”要求所有培训活动必须在生态保护区内开展。（）答案：×（解析：“绿美”强调理念融入，而非场地限制。）8.专业技术人员职业道德考核结果应作为职称评审、岗位聘用的重要依据。（）答案：√（解析：《普洱市职业道德规范》明确考核结果与职业发展挂钩。）9.普洱市边境地区继续教育应重点培养“懂技术、通语言、熟政策”的复合型人才。（）答案：√（解析：边境地区需求决定了复合型人才的培养方向。）10.继续教育机构可以自行制定课程标准，无需参考市级指导目录。（）答案：×（解析：需以市级指导目录为基础，结合实际细化，不得完全自行制定。）四、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）案例1：普洱市某县农业农村局组织茶叶种植专业技术人员参加继续教育，课程包括“有机茶园管理技术”“茶叶质量安全国家标准解读”“电商直播卖茶实务”。培训结束后，部分学员反映“电商直播”与本职工作关联不大，认为应增加“病虫害防治”内容；企业技术骨干则认为“有机茶园管理”内容过于理论，缺乏实际操作指导。问题：结合普洱市继续教育“需求导向”原则，分析该培训存在的问题及改进建议。答案：存在问题：（1）需求调研不充分：未区分学员类型（基层技术人员vs企业骨干），课程内容与实际需求错位；（2）教学方式单一：“有机茶园管理”侧重理论，缺乏实践环节，不符合技术类培训的实操要求；（3）课程设置针对性不足：基层技术人员需强化病虫害防治等实用技术，企业骨干需有机种植实操指导，而“电商直播”更适合茶叶经营人员，非种植技术人员核心需求。改进建议：（1）开展分层需求调研：分别面向基层技术人员、企业骨干发放问卷，召开座谈会，明确不同群体的核心需求；（2）优化课程结构：为基层人员增加“病虫害绿色防治”“土壤改良实操”等课程；为企业骨干设计“有机茶园认证流程”“生态种植案例分析”等实操模块；（3）丰富教学方式：采用“理论授课+田间实训+企业跟岗”模式，邀请本地有机茶园负责人现场示范；（4）动态调整课程：后续培训可增设“电商直播”专题班，面向茶叶合作社负责人、营销人员，而非种植技术人员。案例2：2024年，普洱市某边境县与老挝丰沙里省合作开展“跨境农业技术培训”，中方教师教授杂交水稻种植技术，老方学员反馈“技术虽好，但当地气候、土壤与中国差异大，难以直接应用”；老方教师讲解热带水果保鲜技术，中方学员认为“技术过时，普洱已普及冷链物流”。问题：结合普洱市继续教育“开放协同”原则，分析跨境培训存在的问题，并提出解决对策。答案：存在问题：（1）缺乏区域适应性分析：未考虑老挝气候、土壤条件与普洱的差异，中方技术“水土不服”；（2）技术对接时效性不足：老方教授的保鲜技术落后于普洱实际应用水平，针对性差；（3）语言与文化沟通障碍：双方教师未充分了解对方农业背景，教学内容脱离实际需求。解决对策：（1）开展联合需求调研：中老双方农业部门、技术专家共同走访边境地区农场，收集种植、加工环节的具体问题，明确培训需求；（2）开发适应性课程：中方教师重点讲解“热带水稻品种选育”“小农户低成本种植管理”等适合老挝的技术；老方教师可分享“热带水果传统加工工艺与现代技术融合”等特色内容；（3）强化实践教学：设置“田间课堂”，在老挝试点农场进行品种对比试验，让学员直观看到技术效果；在普洱冷链中心开展现场教学，展示保鲜技术升级路径；（4）建立双语教学团队：选拔既懂农业技术又精通对方语言的“双师型”教师，或配备专业翻译，确保沟通精准；（5）建立长效合作机制：签订跨境培训备忘录，定期交换农业技术信息，联合开展课题研究，推动技术本土化改良。五、论述题（共2题，每题20分，共40分）1.结合普洱市“绿色经济试验示范区”定位，论述如何通过继续教育推动绿色产业人才培养。答案要点：（1）明确绿色产业人才需求：普洱绿色产业涵盖普洱茶、咖啡、生物药、清洁能源、生态旅游等领域，需培养“懂技术、会管理、善经营、守生态”的复合型人才。（2）构建绿色产业课程体系：-基础层：开设“绿色发展理论”“生态经济学”等公需课程，强化绿色理念；-技术层：针对茶产业开发“有机茶园认证与管理”“茶叶碳足迹计算”课程；针对咖啡产业设置“生态种植与生物多样性保护”课程；针对生物药业开设“道地药材生态种植技术”课程；-应用层：开发“绿色产品市场营销”“生态旅游服务规范”“清洁能源项目运营管理”等课程，提升产业转化能力。（3）创新教学方式：-引入案例教学：以景迈山古茶林“古茶保护+生态旅游”模式、宁洱县“光伏+农业”复合项目为案例，分析绿色产业实践路径；-强化实践实训：与普洱绿美产业园、咖啡庄园等共建实训基地，开展“田间课堂”“车间教学”；-运用数字化手段：开发VR茶园生态监测、AR咖啡树病虫害识别等互动课程，提升学习体验。（4）完善保障机制：-政策支持：将绿色产业人才培养纳入《普洱市“十四五”人才发展规划》，给予经费倾斜；-师资建设：组建“高校专家+企业技术骨干+生态保护专家”的“绿美师资库”，定期开展