2025年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷及答案

2025年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷及答案一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1—3题。材料一：“时间”在汉语里是一个极具弹性的词。它既可以指物理意义上的钟表刻度，也可以指心理意义上的绵延感受。当庄子说“人生天地之间，若白驹过隙”时，他显然在强调后者——时间被压缩成一道缝隙，人的存在被置于“忽然而已”的惊悚之中。这种对时间的恐惧并非庄子独有，从《诗经》的“今者不乐，逝者其耋”到曹操的“对酒当歌，人生几何”，中国诗人不断把物理时间转译为心理危机，其目的并非简单哀叹，而是借助“瞬间”的锋利，逼迫生命显现其应有的浓度。材料二：与西方“线性时间”观不同，中国古典时间体验更近乎“螺旋式回环”。四季轮回、朝代兴衰、草木枯荣，无不暗示着“后之视今，亦犹今之视昔”的循环逻辑。然而，这种循环并非均质的圆，而是带有“衰减”与“增生”的椭圆。陶渊明在《桃花源记》里刻意让渔人“寻向所志，遂迷不复得路”，正是利用循环中的微小错位，使乌托邦永远停留在“过去”的半圆上，从而避免“未来”对它的消耗。这种叙事策略，既保住了理想的永恒，也暗含了对“均质时间”的否定——永恒不是无限延长，而是让时间在某一点上弯曲、停滞，形成可反复进入的“褶皱”。材料三：当代技术社会用卫星校准的“全球标准时间”取代了日晷、更鼓与鸡鸣，时间被切割成可交换的“碎片”。当外卖平台用“30分钟必达”重构城市节奏时，人们反而愈发怀念“日出而作，日落而息”的“长时段”。这种怀旧并非简单的文化保守，而是对“时间私有化”的抵抗——标准时间越精确，个体越渴望在缝隙里重建“自我时间”。于是，有人在凌晨三点刷短视频，有人用“番茄工作法”把25分钟命名为“一个番茄”，这些看似对抗的行为，实则是把被剥夺的时间重新编码为“可感知的私人叙事”，以此修复被算法撕碎的连续性。1.下列对材料理解正确的一项是（3分）A.庄子“白驹过隙”的比喻旨在说明物理时间的客观流逝。B.中国古典时间观认为“循环”是均质无差的封闭圆环。C.桃花源“遂迷不复得路”的叙事阻止了理想被未来侵蚀。D.“番茄工作法”的出现证明标准时间已被彻底抛弃。【答案】C【解析】A项错在“物理时间”，庄子强调的是心理感受；B项“均质无差”与材料二“衰减与增生的椭圆”矛盾；D项“彻底抛弃”过于绝对，材料三仅说“抵抗”。2.根据材料，下列推断不合理的一项是（3分）A.若取消“30分钟必达”的承诺，城市节奏可能重新放缓。B.中国诗人常借“瞬间”的惊悚提升生命体验的密度。C.陶渊明之后，所有乌托邦叙事都采用了“时间错位”策略。D.技术时代，个体通过“再编码”夺回被算法撕碎的时间。【答案】C【解析】“所有”扩大范围，材料二仅举陶渊明一例，未作全称判断。3.三则材料对“时间”的阐释各有侧重，请用“物理—心理—技术”的维度加以概括，每条不超过20字。（3分）【答案】材料一：物理时间被心理危机放大；材料二：循环时间靠心理错位永恒；材料三：技术时间遭心理抵抗重构。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成4—6题。【材料】2024年10月，国家林草局发布《中国候鸟迁徙路线图（2025版）》，首次将“城市光污染”列为候鸟迁徙障碍。报告显示，全球候鸟因夜间灯光偏离航线导致的死亡率较1980年上升43%，而长江中下游城市群是“重灾带”。研究团队用卫星遥感+AI鸟群识别系统，对106个地级市进行“灯光—候鸟”耦合分析，发现：1.蓝色光源（430—480nm）对鸻鹬类干扰最强，使其偏离角度达11.4°；2.绿色光源（500—570nm）对雁鸭类影响微弱，偏离角度<2°；3.在“关灯一小时”实验城市，候鸟偏离率下降29%，但伴随人类活动反弹，48小时后干扰度回升至原水平85%。4.下列对材料理解正确的一项是（4分）A.绿色光源对各类候鸟均无明显干扰，可大规模用于城市景观。B.“关灯一小时”实验表明，光污染只需短期干预即可彻底解决。C.长江中下游候鸟死亡主因是夜间灯光与迁徙路线空间重叠。D.AI鸟群识别系统可替代传统“环志法”成为迁徙研究唯一手段。【答案】C【解析】A项“各类”以偏概全，材料仅提雁鸭类；B项“彻底解决”与“48小时后回升”矛盾；D项“唯一”无中生有。5.请用“因为……所以……”的句式，概括“蓝色光源”与“鸻鹬类偏离”之间的因果链，不超过50字。（4分）【答案】因为鸻鹬类视网膜对430—480nm蓝光敏感，所以城市蓝色光源使其误判方位，导致偏离航线11.4°。6.某市计划在候鸟迁徙季打造“零光害”滨江景观带，请结合材料提出两条可操作建议，每条不超过30字。（4分）【答案】1.迁徙高峰时段关闭非必要蓝色光源；2.景观灯加装500nm以上长波滤光片。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的小说节选，完成7—9题。《雪落无声》作者：未具名雪是半夜开始下的，先是零星，后来像撕碎的棉絮，一层层把村子埋到脚踝。老周头坐在门槛上，烟锅里的火星被雪光映得发蓝。他想起三十年前，也是这样的雪夜，他把最后一袋地瓜干背到公社粮站，换回一张写着“周卫国，欠粮款叁佰贰拾圆”的纸条。那张纸条被他塞进炕席背面，一塞就是三十年。去年冬天，村里搞土地确权，老周头翻出那张已经发脆的纸条，对着日头照，仿佛能照出当年的雪。工作人员说：“老爷子，这账早作废了。”老周头“嗯”了一声，转身时却偷偷用袖口抹眼。今夜雪又大，老周头把纸条重新塞进炕席，却听见院门“吱呀”一声。进来的是孙子周攀，背着相机，睫毛上全是雪粒。“爷爷，我拍到一张‘雪落无声’，获了国际大奖！”老周头没听懂“国际”有多大，只问：“奖金多少？”周攀伸出三根手指。老周头心里“咯噔”一下：又是三，三百？三千？三万？他不敢猜。周攀掏出一张卡：“三万，给您修房子。”老周头把卡推回去：“先还账。”周攀愣住：“什么账？”老周头从炕席下摸出那张纸条，雪光下，字迹像蚂蚁爬过的痕迹。周攀笑了：“这不算账，是历史。”老周头摇头：“历史也是账，得还。”雪还在下，老周头把纸条折成小船，放进院里的积水缸。纸片瞬间湿透，沉底。老周头抬头，看见屋檐下的冰凌“滴答”一声，像三十年前粮站办公室里那只挂钟的尾音。7.下列对小说理解不正确的一项是（5分）A.“雪”作为意象，既承载记忆，也见证债务的消解。B.老周头坚持“还账”，体现对集体时代的忠诚与执念。C.周攀的“国际大奖”象征新一代对历史的轻盈解构。D.纸条沉底暗示老周头最终放弃偿还，选择遗忘。【答案】D【解析】“放弃偿还”误读，老周头让纸条沉底是完成仪式性偿还，并非遗忘。8.文中两次出现“三”的数目，请分析其叙事功能。（5分）【答案】第一次“叁佰贰拾圆”是集体时代物质匮乏的精确烙印，第二次“三根手指”是市场经济下奖金的模糊暗示；同一数字的重复，形成历史与当下的并置，凸显“债务”概念从具体到泛化的转换，强化代际观念冲突。9.小说结尾“冰凌‘滴答’一声”有何效果？请从时间与听觉角度赏析。（5分）【答案】听觉上的“滴答”把雪落的“无声”瞬间刺破，形成“有声”的空白；时间上，冰凌滴水与三十年前挂钟尾音重叠，完成“过去—现在”的折叠，使债务的终结与记忆的延续在同一声“滴答”里交汇，产生余味不尽的沧桑感。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面的文言文，完成10—13题。王冕，字元章，诸暨人。幼贫，父使牧牛。冕窃入学舍听诸生诵书，暮乃返，亡其牛。父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，何不听其所为？”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。会稽韩性闻而异之，录为弟子，遂通《春秋》。性卒，门人事冕如事性。时冕父已殁，即迎母入越城就养。后天下兵起，冕携母隐九里山，树梅花千株，自号“梅花屋主”。太祖既定金陵，授以咨议参军，一夕病卒。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.冕窃入学舍/听诸生诵书/暮乃返/亡其牛B.冕窃入学舍听/诸生诵书暮/乃返亡其牛C.冕窃入学舍/听诸生/诵书暮乃返/亡其牛D.冕窃入学舍听诸生/诵书暮/乃返亡其牛【答案】A11.下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是（3分）A.“策”指竹简编成的书籍，与“执策”同义。B.“长明灯”是佛前昼夜不熄的油灯，象征佛法永续。C.“兵起”指元末农民起义，属中性史笔。D.“咨议参军”为明代文职官名，掌参谋军事。【答案】A【解析】“策”此处指简册，非“马鞭”义，但A项表述不严谨，未错。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）儿痴如此，何不听其所为？（2）性卒，门人事冕如事性。【答案】（1）孩子痴迷到这种程度，何不随他去呢？（2）韩性去世后，门人侍奉王冕如同侍奉韩性一样。13.王冕“树梅花千株”有何象征意义？结合原文简要回答。（3分）【答案】以梅花耐寒喻己高洁，千株成林暗示文化坚守，既拒乱世之污，亦待春来之兴，寄寓士人“穷则独善其身”的品格。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14—15题。《夜泊宁陵》刘子翚汴水日驰三百里，扁舟东下更开帆。旦辞杞国风微北，夜泊宁陵月正南。老树挟霜鸣窣窣，寒溪无滓碧澄潭。此生何限人间事，默数更筹泪满衫。14.下列对本诗理解不正确的一项（3分）A.“日驰三百里”以速度衬舟行之疾，暗含世事催逼。B.“月正南”点明泊舟方位，亦寓故乡渐远之悲。C.“老树挟霜”运用拟人，写霜重枝折之声。D.末句“泪满衫”直抒胸臆，呼应“何限人间事”之叹。【答案】C【解析】“枝折”无中生有，诗写风吹霜叶窣窣作响，未言枝折。15.请从“虚实”角度赏析“寒溪无滓碧澄潭”一句。（6分）【答案】“寒溪”实写眼前景物，“无滓”虚写心境澄明；碧色潭影既是夜泊所见，又象征诗人对尘嚣之外的短暂安顿。一句之中，实镜与虚像交叠，以景之“澄”反衬世途之“滓”，愈显“泪满衫”之沉重，形成先抑后扬再抑的跌宕。（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）（1）________________，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）（2）________________，而后人哀之；人哀之，而后可以为政。（《孟子》）（3）昆山玉碎凤凰叫，________________。（李贺《李凭箜篌引》）（4）________________，江月年年望相似。（张若虚《春江花月夜》）（5）________________，飞星传恨，银汉迢迢暗度。（秦观《鹊桥仙》）（6）________________，而不知其所以然。（《庄子·养生主》）（7）________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）（8）________________，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）【答案】（1）艰难苦恨繁霜鬓（2）人恒过然后能改（3）芙蓉泣露香兰笑（4）人生代代无穷已（5）纤云弄巧（6）吾生也有涯（7）不知何处吹芦管（8）路漫漫其修远兮三、语言文字运用（20分）（一）阅读下面文字，完成17—19题。“情绪价值”一词在社交媒体高频出现。它既可以是情侣间一句“我懂你”，也可以是客服回复里一个“抱抱”表情。语言学家指出，当“价值”被前置修饰为“情绪”，实质是将不可量化的情感纳入商品交换逻辑——A。社会学者则担忧，过度强调“提供”与“获得”的对等，会让情感沦为绩效指标，进而产生“情绪劳动”的倦怠。17.请在文中A处补写一句话，使前后衔接自然，不超过25字。（4分）【答案】情感被标价，成为可计算、可交易的“软货币”。18.请用“对……的……”的句式，给“情绪价值”下一个定义，不超过30字。（4分）【答案】对他人情感需求的高效回应与心理慰藉的度量。19.文中画横线句有语病，请修改，不改变原意。（4分）【答案】社会学者则担忧，过度强调“提供”与“获得”的对等，会让情感沦为绩效指标，进而引发“情绪劳动”的倦怠。（二）阅读下面材料，完成20—21题。某中学举行“方言保护”活动，邀请家长录制“用方言说一句话”短视频。结果显示：1.城区家长仅22%能完整使用地道方言；2.完整使用者中，70%为祖父母辈；3.郊区家长完整使用率68%，但55%认为“方言无用”。20.请用一组对偶句概括上述矛盾，不超过20字。（4分）【答案】城区会者少，郊区用者嫌；祖辈传之，儿孙弃之。21.请为活动拟一句宣传标语，至少使用一种修辞，不超过16字。（4分）【答案】留住乡音，别让母语成为“失声的故乡”。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：2025年，国内首款“时间银行”App上线。用户可将“