四年级品德社会第七课山美版7我为集体做了什么教学设计

同和小学四年级品德与社会学科集体备课版本山美版主备教师赵立平辅备教师时间课题7、我为集体做了什么（第一课时）教材分析本单元综合了“我与学校”第4、6、7条中的有关教育内容。从学生熟悉的学校生活切入，创设情境，搭建活动平台，引导学生通过观察、思考、讨论、交流、辩论、游戏和表演等活动，懂得如何建立真正友谊。教学目标知识与技能懂得集体荣誉是靠集体成员的共同努力得来的。过程与方法能分辨哪些行为对集体荣誉有益或有害，能通过自己的行为努力为集体争得荣誉，不做损害集体荣誉的事。情感态度与价值观能分辨哪些行为对集体荣誉有益或有害，能通过自己的行为努力为集体争得荣誉，不做损害集体荣誉的事。教学重点强调班级（集体）荣誉的重要性。教学难点让学生知道如何来维护集体的荣誉。教学突破让学生知道如何来维护集体的荣誉。教学（具）准备课件教学过程师生活动个性化设计活动一、光荣的班集体导入：同学们，大家在一起学习、生活四年了。在这四年的集体生活中哪些事情会让你感到非常开心？（回顾美好的集体生活，感受集体的温馨与不断进步）老师也给你们保存了一些美好的回忆。播放学生集体生活的影像资料。你觉得我们是一个怎样的班集体？我们都为这个集体做过什么？小组交流。全班交流。我们都为班集体争得过那些荣誉呢？集体的荣誉是怎么得来的？（集体的荣誉是大家的共同努力得来的，我们每个人都应该珍惜集体荣誉。）教学过程师生活动个性化设计活动二、夸夸你我他下面，我们一起来夸一夸曾为集体荣誉做出贡献的人吧！拿起你手中的小星星，想夸谁就把这颗小星星送给谁。并且当面夸一夸他，看看那位同学最大方。（在学生活动过程中配上轻柔的音乐，创造温馨气氛）说说你把小星星给了谁？为什么？通过这个活动老师感受到了：热爱集体的人，同学们是多么的喜欢他呀！让我们再次把热烈的掌声送给他们。板书设计7、我为集体做了什么力所能及维护集体荣誉教后反思同和小学四年级品德与社会学科集体备课版本山美版主备教师赵立平辅备教师时间课题7、我为集体做了什么（第二课时）教材分析本单元综合了“我与学校”第4、6、7条中的有关教育内容。从学生熟悉的学校生活切入，创设情境，搭建活动平台，引导学生通过观察、思考、讨论、交流、辩论、游戏和表演等活动，懂得如何建立真正友谊。教学目标知识与技能懂得集体荣誉是靠集体成员的共同努力得来的。过程与方法能分辨哪些行为对集体荣誉有益或有害，能通过自己的行为努力为集体争得荣誉，不做损害集体荣誉的事。情感态度与价值观能分辨哪些行为对集体荣誉有益或有害，能通过自己的行为努力为集体争得荣誉，不做损害集体荣誉的事。教学重点强调班级（集体）荣誉的重要性。教学难点让学生知道如何来维护集体的荣誉。教学突破让学生知道如何来维护集体的荣誉。教学（具）准备课件教学过程师生活动个性化设计活动一、说一说，议一议。还有的同学为了集体的荣誉也做了一些事情，我们看一看，发表你的意见。（看课本28页下方的两幅插图）指学生先起来说说图上画了一件什么事？讨论：你觉得他们做得怎么样？为什么？(这一层呈现了两幅情景图：左图表现的是四年级的学生发现检查卫生的人来了，把自己卫生区的纸扔到了三年级的卫生区；右图表现的是一个执勤的女生发现本班一男生没带红领巾，为了本班荣誉，不做记录，让男生快回教室。意在让学生通过辨析生活中的一些事例，明确怎样做是维护集体荣誉，怎样做是损害集体荣誉，提高学生辨别是非的能力。)教学过程师生活动个性化设计活动二、读一读，我的学习榜样。怎样做，才是真正的关心集体呢？有一名同学想悄悄地告诉你。1、自由小声读一读《我悄悄地告诉你》。2、指生配乐读一读。3、诗歌中小主人的哪些事迹使你最受感动？4、评一评：谁是我们身边爱集体的榜样？（这首诗歌描写了一个小学生心里时刻想着集体，积极为集体争荣誉，表达了为集体争得荣誉后兴奋、喜悦的心情。目的是通过诵读和议论，激发学生的集体责任感与荣誉感，萌发为集体争荣誉的动机。）活动五、我为集体出主意一个好的班集体，离不开每一位同学的努力，我们每个人都是这个集体的主人，怎样才能让我们的集体更优秀呢？让我们开动自己的脑筋，为集体再出一些好主意吧！（播放轻音乐）自己写下来。小组交流。每组选一个比较好的建议在班上交流。教师认真听学生的交流，及时的进行评价，对于好的建议，进行归纳整理，并激励学生在行动中进行落实。小结：如果说我们这个集体是一棵大树