人教版七年级上册生物期末核心考点汇-总

人教版七年级上册生物期末核心考点汇总第一单元生物和细胞（重点单元）一、认识生物1.生物的基本特征（必考）

￮除病毒外，生物都由细胞构成（根本特征）；

￮生活需要营养（植物光合、动物捕食）；

￮能呼吸（绝大多数吸O₂呼CO₂）、能对外界刺激作出反应；

￮能生长、发育和繁殖；有遗传和变异特性；

￮能排出废物（植物落叶、人排汗/排尿）。

2.易错点：能生长、运动≠生物（如钟乳石、汽车不是生物）。二、认识细胞1.显微镜的使用（实验必考）

￮核心结构：目镜（无螺纹，越长放大倍数越小）、物镜（有螺纹，越长放大倍数越大）；

￮放大倍数=目镜倍数×物镜倍数（倍数越大，视野越暗、范围越小）；

￮操作步骤：对光（低倍物镜+大光圈+凹面镜）→调焦（先粗准焦后细准焦，高倍镜禁用粗准焦）→污点判断（转目镜动→在目镜，不动→在玻片）；

￮收放：用擦镜纸擦镜头，单目镜筒降最低，双目载物台降最低。

2.玻片标本与临时装片（实验考点）

￮材料要求：薄而透明；类型（装片→撕取/挑取、切片→切取、涂片→涂抹）；

￮制作步骤（擦→滴→撕/刮→展/涂→盖→染）：

▪洋葱表皮细胞：滴清水（维持形态）；

▪口腔上皮细胞：滴生理盐水（防细胞皱缩/涨破）；

￮染色后细胞核呈深色，绘图暗部用铅笔细点表示。

3.动植物细胞结构与功能（高频）

￮共有结构：细胞膜（控制物质进出）、细胞质（生命活动主要场所）、细胞核（含DNA，控制中心）、线粒体（供能）；

￮植物特有结构：细胞壁（保护支持）、叶绿体（光合，绿色部分有）、液泡（含细胞液，储糖分/色素）；

￮易错点：光学显微镜下观察不到细胞膜；区分动植物细胞看细胞壁+液泡（非叶绿体）。

4.细胞的生活

￮物质分类：有机物（糖类、蛋白质、核酸）、无机物（水、无机盐）；

￮能量转换器：叶绿体（光能→化学能）、线粒体（化学能→生命活动能量）。三、从细胞到生物体1.细胞的生长、分裂与分化

￮细胞分裂（数目增多）：细胞核→细胞质→新细胞（植物中央形成细胞壁，动物中部缢裂）；

￮染色体变化：复制→均分→新细胞与原细胞染色体形态、数目一致（遗传物质不变）；

￮细胞分化：形成不同组织（细胞种类增多）。

2.动植物体结构层次（必考）

￮动物体：细胞→组织→器官→系统→动物体（8大系统）；

￮植物体：细胞→组织→器官→植物体（无“系统”层次）；

￮植物器官：营养器官（根、茎、叶）、生殖器官（花、果实、种子）。

3.单细胞生物

￮代表：草履虫（纤毛运动、表膜呼吸）、酵母菌、衣藻；

￮特征：独立完成所有生命活动，趋利避害。第二单元多种多样的生物（高频考点）一、植物的类群1.孢子植物（藻类、苔藓、蕨类）

￮共同特征：靠孢子繁殖，生殖离不开水；

￮区别：

▪藻类：无根茎叶分化（水绵、海带）；

▪苔藓：有类似茎叶，假根（固定），无输导组织（监测空气污染）；

▪蕨类：有根茎叶+输导组织（贯众、肾蕨），遗体形成煤。

2.种子植物（重点）

￮种子结构：种皮+胚（新植物幼体，含胚芽、胚轴、胚根、子叶）；

￮双子叶（菜豆）：2片子叶，储营养；单子叶（玉米）：1片子叶，营养储胚乳（遇碘变蓝）；

￮裸子植物（种子裸露，无果皮）：油松、银杏、水杉；

￮被子植物（种子有果皮，最高等）：水稻、荔枝。二、动物的类群（必考）1.分类依据：体内有无由脊椎骨组成的脊柱（无脊椎动物/脊椎动物）。

2.无脊椎动物核心类群

类群主要特征代表动物刺胞动物辐射对称、有口无肛门水螅、珊瑚虫扁形动物两侧对称、背腹扁平、有口无肛门涡虫、血吸虫环节动物圆筒形、有体节、刚毛辅助运动蚯蚓（湿润体壁呼吸）、蛭节肢动物外骨骼、身体+附肢分节（最大类群）蝗虫、虾、蚂蚁3.脊椎动物核心类群（高频）

类群主要特征适应环境特点易错点鱼水生、鳃呼吸、鳍游泳流线型身体、鳃丝气体交换海马是鱼两栖动物幼体水生（鳃）、成体水陆两栖（肺+皮肤呼吸）生殖发育离不开水娃娃鱼（大鲵）是两栖爬行动物体表鳞片/甲、肺呼吸、陆地产卵（卵壳坚韧）真正陆生动物（摆脱水）甲鱼、鳄鱼是爬行鸟恒温、覆羽、翼、气囊辅助呼吸双重呼吸（肺是气体交换场所）、胸肌发达企鹅、鸵鸟是鸟哺乳动物恒温、被毛、胎生哺乳、牙齿分化胎生哺乳提高成活率鲸鱼、蝙蝠是哺乳4.恒温/变温动物：鸟、哺乳是恒温动物；其余（鱼、两栖、爬行、无脊椎）是变温动物。三、微生物1.细菌、真菌、病毒的区别（必考）

生物类型结构特点生殖方式代表生物细菌无成形细胞核（原核生物）分裂生殖乳酸菌、大肠杆菌真菌有成形细胞核（真核生物）孢子生殖（酵母菌出芽）酵母菌、青霉、蘑菇病毒无细胞结构（蛋白质+遗传物质）自我复制流感病毒、噬菌体2.与人类的关系：

￮有益：乳酸菌制酸奶、酵母菌酿酒、噬菌体治超级细菌；

￮有害：细菌致结核病、真菌致手足癣、病毒致艾滋病。

3.食品保存（考点）：原理是杀死/抑制细菌真菌繁殖（如冷藏→低温抑制、巴氏消毒→高温灭菌）。第三单元生物分类与调查1.生物分类

￮等级：界→门→纲→目→科→属→种（种是最基本单位）；

￮特点：等级越低，共同特征越多、亲缘关系越近；

￮分类依据：形态结构、生理功能、生殖方式。

2.调查方法：全面调查（如人口普查）、抽样调查（如调查学生平均身高）；步骤：明确目的→制订方案→如实记录→整理分析。期末复习提示1.实验类考点（显微镜使用、临时装片制作）需牢记操作步骤和易错点；

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