【初中语文】写作《学习描写景物》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

学习景物描写

古人是天生的美好山河记录员，他们用“高峰入云，清流见底”绘形，用“急湍甚箭，猛浪若奔”传神，更用“夕阳西下，断肠人在天涯”寄情。今天，就让我们接过这份“记录员”的使命，以第三单元的文言技法为笔，以祖国山河为卷，一起探究“如何让笔下的山水有形、有神、更有情”，最终完成属于我们的《山河记录册》。

学习任务一：捕捉山水的眉眼

小组内分享课前收集的祖国山水图，用一句话说一说“让你印象最深的画面细节”，并围绕“如何快速抓住景物特征”展开讨论，提炼核心方法。学习任务一：捕捉山水的眉眼黄山云海：白色的云雾在山间盘绕，山峦的形状在云雾里时隐时现。

壶口瀑布：瀑布冲下来的声音特别大，很有力量感。

杭州西湖：荷花盛开时，能闻到淡淡的花香。

三亚：沙子踩上去软软的，很舒服。

崂山：山泉水喝起来甜甜的，很清爽。

张家界：山的形状很奇特，直直地立着。

【探究发现】通过视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉这些感官的捕捉，就能精准提炼出景物最鲜明的核心特征。学习任务一：捕捉山水的眉眼【技法一

五感绘形】运用五感捕捉景物核心特征，可构建可感知、可触摸的鲜明景物形象。【写法实践】原句：桂花树很美。优化：深绿色的椭圆形叶子间，簇生着淡黄色的小花（视觉），风拂过时簌簌坠地，沙沙声轻得像耳语（听觉），浓郁的甜香裹着清风扑面而来（嗅觉）。学习任务二：勾勒山水的魂魄

小组合作从“观察维度、形态维度、修辞维度”中任选一个，梳理《三峡》《与朱元思书》《答谢中书书》《记承天寺夜游》的经典写景句，用表格呈现技法，并总结让景物“有神”的方法。学习任务二：勾勒山水的魂魄形态维度——动静的“呼吸感”学习任务二：勾勒山水的魂魄观察维度——视角的“透视法”学习任务二：勾勒山水的魂魄修辞维度——语言的“点睛术”学习任务二：勾勒山水的魂魄【技法二

三维铸神】借助观察视角、动静形态、修辞运用三维技法，能赋予景物层次与生命力。【写法实践】原句：深绿色的椭圆形叶子间······浓郁的甜香裹着清风扑面而来。优化：深绿色的椭圆形叶子间，簇生着淡黄色的小花，像撒在绿绸上的碎金（比喻）；风拂过枝头（动），小花簌簌落下铺在草丛里（静），仰头见花雨漫天（仰视），低头见碎金满地（俯视），鼻尖还有浓郁的甜香裹着清风扑面而来。学习任务三：传递山水的温度

阅读材料包，对比分析“写景有情”的方法学习任务三：传递山水的温度【材料一】对比下面两个语段使用的修饰语与表达的情感之间的关联，探究写景有情的方法。语段一：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（《天净沙・秋思》）语段二：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（《春》）学习任务三：传递山水的温度【材料二】对比下面两个语段由写景转向抒情的相同点，探究写景有情的方法。语段一：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（《黄鹤楼》）语段二：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。（《紫藤萝瀑布》）学习任务三：传递山水的温度【探究发现】色调定情——修饰词的情感密码。通过不同色调修饰语的选择，可以直接传递情感——冷色调（如“残、寒、萧瑟”）烘托悲寂，暖色调（如“金、暖、繁盛”）渲染喜悦。篇目修饰语情感基调《天净沙·秋思》枯、老、昏、瘦、断肠冷色调（悲凉、孤寂）《春》红、粉、甜、闹、健壮暖色调（喜悦、生机）学习任务三：传递山水的温度【探究发现】情景互文——抒情的桥梁。通过由眼前景物联想到人（自身经历、传说人物等），能让景物成为情感的容器，实现“景—人—情”的自然流动。篇目核心写法情感表达《黄鹤楼》由“白云千载”（景）联想到“昔人乘鹤”（人）物是人非的岁月感慨《紫藤萝瀑布》由“花的绽放”（景）联想到“人的生命历程”（人）对生命韧性的感悟学习任务三：传递山水的温度【技法三

情景融情】通过色调选择与情景互文的方式，可让景物承载情感，传递文字温度与共鸣。【写法实践】原句：深绿色的椭圆形叶子间······鼻尖还有浓郁的甜香裹着清风扑面而来。优化：风拂过枝头，金黄金黄的小花簌簌落下，铺在暖融融的阳光照耀的草丛里（暖色调），沙沙声轻得像耳语。浓郁的甜香裹着阳光扑面而来，让我想起去年中秋和同桌坐在这树下分享月饼的时光——原来桂花的甜香里，藏着和朋友相伴的温柔（情景互文）。

今天我们以“山河记录员”的身份，完成了一场技法修行：从用五感捕捉山水的“形”，到借观察维度、形态、修辞三维技法赋予山水的“神”，最终以色调定情、人景互文让山水有了“情”。

古人云“读万卷书，行万里路”，而我们今天学会的，是“行万里路，写万言书”——用文字为祖国山河立传。

完成《山河记录册——我眼中的祖国山水》。要求：选择一处你印象最深的山河景致（如黄山云海、壶口瀑布、家乡小溪等），先完成“观察手记”，再用600字记录它的美。课后作业项目内容描写的祖国山水景色

五感绘形视觉

触觉

听觉

嗅觉

味觉

三维铸神观察维度

形态维度

修辞维度

想要表达的情绪

可使用的色调修饰语

所要关联的自身

/他人经历【观察手记】作业评价评价维度三星标准二星标准一星标准评定结果五感特征鲜明五感捕捉全面，捕捉3个及以上感官特征，精准凸显山水独特风貌捕捉2-3个感官特征，表述较具体，能体现山水基本特点仅1个感官特征，表述笼统，未展现山水核心特质

写景技法娴熟熟练运用三维技法