《那一定会很好》说课稿

《那一定会很好》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是部编版三年级语文上册第三单元的一篇略读课文《那一定会很好》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面展开我的说课。一、教材分析《那一定会很好》是一篇充满童趣且富有深刻寓意的童话故事。它以一颗种子为线索，讲述了这颗种子在漫长的成长过程中，不断产生新的愿望，每一次愿望的实现都伴随着形态和用途的变化。从一粒种子长成高大的树，再变成手推车、椅子，最后成为木地板，在每一次变化中，它都怀揣着“那一定会很好”的美好期待，这种积极乐观、勇于追求梦想的精神，如同温暖的阳光，能照亮孩子们的心灵，引导他们树立正确的人生观和价值观。同时，文章语言简洁生动，情节富有想象力，非常适合三年级学生阅读和学习，有助于培养他们的阅读理解能力和想象能力。二、学情分析三年级的学生正处于从低年级向中年级过渡的关键时期，他们的好奇心旺盛，想象力丰富，对童话故事有着浓厚的兴趣。经过前两年的学习，他们已经掌握了一定的识字量和阅读技巧，能够初步理解课文内容。然而，这个阶段的学生在概括文章主要内容、体会文章深层含义以及进行创造性表达方面还存在一定的不足。因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过自主阅读、合作探究等方式，逐步提高他们的阅读理解和语言表达能力。三、教学目标基于对教材和学情的分析，我设定了以下三维教学目标：知识与技能目标学生能够正确认读“缩、努”等生字，规范书写“推、锯”等生字；能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，把握故事的发展脉络。过程与方法目标通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作探究能力；引导学生学习抓住关键词句体会主人公的情感变化，提高学生的语言感悟能力。情感态度与价值观目标体会主人公积极乐观的人生态度和勇于追求梦想的精神，激发学生面对生活困难时的勇气和信心。四、教学重难点教学重点引导学生理解课文内容，了解种子在不同阶段的形态变化和内心想法，感受童话故事的趣味性。教学难点体会种子在每一次变化中所蕴含的积极向上的精神，领悟“那一定会很好”所传达的深刻寓意，并能联系生活实际，表达自己的感悟。五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：情境教学法：通过创设生动有趣的情境，如播放种子生长的视频、展示手推车、椅子等图片，让学生直观地感受种子的成长过程和变化，激发学生的学习兴趣。问题引导法：提出一系列具有启发性的问题，如“种子在成长过程中有哪些愿望？”“每一次愿望实现后，它的感受是怎样的？”引导学生自主思考、合作探究，培养学生的思维能力。朗读感悟法：组织学生多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读等，让学生在朗读中体会主人公的情感变化，加深对课文内容的理解。六、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣（5分钟）上课伊始，我通过播放一段种子发芽生长的视频，引导学生观察种子的变化过程，然后提问：“同学们，你们知道一颗小小的种子在成长过程中会经历哪些奇妙的变化吗？它又会有怎样的想法呢？今天，就让我们一起走进童话故事《那一定会很好》，去探寻种子的成长之旅。”这样的导入方式能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。（二）初读课文，整体感知（10分钟）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。检查生字词的学习情况。我利用多媒体课件出示生字词，采用开火车读、小老师领读等方式进行认读，重点指导“缩、努、茎”等字的读音和“推、锯、斧”等字的书写。指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考课文主要讲了一件什么事。引导学生用简洁的语言概括课文内容，培养学生的概括能力。（三）精读课文，深入探究（20分钟）梳理种子成长历程引导学生再次默读课文，找出种子在不同阶段的形态变化，完成表格。|阶段|形态|愿望|实现方式|感受||-|-|-|-|-||种子|种子|要站起来，大口呼吸空气|长成高大的树|那一定会很好||树|高大的树|想做一棵会跑的树|变成手推车|那一定会很好||手推车|手推车|要是能停下来，坐着休息一会儿就好了|变成椅子|那一定会很好||椅子|椅子|要是我能躺下|变成木地板|那一定会很好|通过填写表格，学生能够清晰地了解种子的成长历程，把握故事的发展脉络。体会主人公情感组织学生小组讨论：“种子在每一次变化时，心里都在想‘那一定会很好’，这句话反复出现，表达了种子怎样的心情？”引导学生结合课文内容，抓住关键词句，体会种子积极乐观、勇于追求梦想的精神。每个小组选派代表进行发言，教师进行总结和点评。角色扮演，深化理解安排学生进行角色扮演，分角色朗读种子、大树、手推车、椅子和木地板的对话，让学生更加深入地体会主人公在不同阶段的情感变化，进一步感受童话故事的魅力。（四）拓展延伸，升华主题（8分钟）引导学生联系生活实际，说一说自己在生活中有没有像种子一样，为了实现某个愿望而努力奋斗的经历，分享自己的感受和体会。开展小练笔活动，让学生以“那一定会很好”为开头，写一写自己心中的梦想和追求，培养学生的想象力和写作能力。（五）课堂总结，布置作业（2分钟）课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调种子积极乐观、勇于追求梦想的精神，鼓励学生在生活中也要像种子一样，勇敢地面对困难，追求自己的梦想。布置作业：（1）把课文读给家人听，和家人分享自己的学习收获。（2）完成小练笔，并认真修改。七、板书设计好的板书是课堂教学的缩影，能够直观地呈现教学内容。我的板书设计如下：那一定会很好种子——树——手推车——椅子——木地板积极乐观追求梦想这样的板书设计简洁明了，突出了课文的重点内容，有助于学生理解和记忆。八、教学反思在教学过程中，我注重引导学生自主阅读、合作探究，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快