小班科学活动夏日用品展示会公开课教案（2025-2026学年）

小班科学活动夏日用品展示会公开课教案（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：本节课为小班科学活动单元的一部分，旨在通过“夏日用品展示会”这一活动，引导学生认识夏季常用的物品，增强学生的生活实践能力和观察能力。课程内容与《幼儿园科学教育指导纲要》中关于“幼儿科学认知”的目标相契合，同时符合《幼儿园教育课程标准》中对于幼儿生活经验的关注。在本单元中，本节课作为导入，帮助学生建立对夏季用品的认识，为后续单元学习奠定基础。学情分析：小班幼儿正处于好奇心旺盛的时期，对周围事物充满探索欲望。他们已有一定的认知基础，对夏季用品有一定的了解，但知识体系尚不完善。在生活经验方面，幼儿可能对部分夏日用品的用途和特点了解不深。在技能水平方面，幼儿的观察、表达和动手能力有待提高。认知特点方面，幼儿倾向于直观、形象的认知方式。兴趣倾向方面，幼儿对生活中的事物较为关注。可能存在的学习困难包括：对夏日用品的用途理解不清、观察细节不够、语言表达不完整等。教学目标与策略：1.教学目标：知识目标：认识夏季常用的物品，了解其用途和特点。能力目标：提高观察、表达和动手能力。情感目标：培养幼儿对夏季生活的热爱，增强生活实践能力。2.教学策略：采用情境教学法，通过展示会形式，激发幼儿的学习兴趣。结合幼儿生活经验，引导幼儿观察、思考和表达。运用游戏、操作等多种教学方法，提高幼儿的动手能力和实践能力。二、教学目标知识目标：1.说出夏季常见的物品名称，如扇子、太阳帽、防晒霜等。2.列举两种以上夏日用品的特点和用途。3.解释为什么这些夏日用品在夏季是必要的。能力目标：1.设计一个夏日用品展示方案，包括物品选择和展示方式。2.评价同伴设计的夏日用品展示方案，提出改进意见。3.操作使用夏日用品进行简单的日常活动，如用扇子扇风。情感态度与价值观的目标：1.欣赏夏季的自然美景，增强对夏季生活的喜爱。2.尊重传统夏日用品，了解其文化内涵。3.培养节约资源、保护环境的意识。科学思维的目标：1.观察夏日用品在生活中的实际应用。2.推理为什么某些夏日用品能帮助人们度过炎热的夏天。3.分析夏日用品的设计原理。科学评价的目标：1.评价自己设计的夏日用品展示方案的优缺点。2.评价同伴的夏日用品展示方案，提出合理建议。3.反思在展示会中的表现，总结经验教训。三、教学重难点重点：理解夏日用品的功能和用途，能够正确说出和列举夏日用品的名称。难点：设计一个具有创意的夏日用品展示方案，并能够清晰、准确地解释其设计理念。难点在于幼儿需将抽象的创意转化为具体的展示形式，并表达出来，这对他们的思维能力有较高要求。四、教学准备教师准备：准备多媒体课件，包括夏日用品图片和视频，以及相关的教学卡片和模型；设计互动式任务单和评价表，以促进幼儿参与和自我评估。学生准备：提前发放夏日用品收集任务，鼓励幼儿带来自家或社区中的夏日用品；准备画笔等绘画工具，用于展示会中的创意表达。环境准备：设置小组合作学习区域，确保每组都有足够的空间展示作品。五、教学过程5.1导入（5分钟）活动目标：激发幼儿对夏日用品的兴趣，为后续活动奠定基础。教学步骤：1.师生问候：教师用亲切的语言问候幼儿，营造轻松愉快的课堂氛围。2.情境创设：教师播放一段关于夏日生活的视频，引导幼儿观察并说出视频中出现的夏日用品。3.提问互动：教师提问：“你们在夏天都用到哪些夏日用品呢？”引导幼儿分享自己的夏日用品使用经验。5.2新授（15分钟）活动目标：认识夏季常用的物品，了解其用途和特点。教学步骤：1.实物展示：教师展示各种夏日用品，如扇子、太阳帽、防晒霜、泳衣等，引导幼儿观察并说出它们的名称。2.讲解示范：教师结合图片和实物，讲解夏日用品的用途和特点，如扇子的扇动原理、防晒霜的保护作用等。3.小组讨论：将幼儿分成小组，每组选择一种夏日用品进行讨论，讨论内容为该物品的用途、特点及在夏日生活中的作用。4.分享交流：每组派代表分享讨论结果，教师及时点评和补充。5.3巩固（15分钟）活动目标：培养幼儿的观察、表达和动手能力。教学步骤：1.任务设计：教师设计一个夏日用品展示任务，要求幼儿分组完成。2.任务执行：幼儿根据任务要求，选择夏日用品进行展示，如制作夏日用品海报、设计夏日用品主题服装等。3.作品展示：各组展示自己的作品，其他组进行评价和投票。4.总结反思：教师引导幼儿总结展示活动的收获，并反思自己在活动中的表现。5.4小结（5分钟）活动目标：总结本节课的学习内容，强化幼儿对夏日用品的认识。教学步骤：1.回顾总结：教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，包括夏日用品的名称、用途和特点。2.情感升华：教师强调夏日用品在夏日生活中的重要性，培养幼儿关爱生活、关爱他人的情感。5.5作业（课后）活动目标：培养幼儿的观察能力和动手能力，增强生活实践能力。作业内容：1.请幼儿观察家中或社区中的夏日用品，并记录下来。2.请幼儿和家长一起设计一个夏日用品创意作品，如夏日用品主题绘画、夏日用品拼贴画等。3.请幼儿在家长的帮助下，完成一份夏日用品知识小报。5.6教学反思1.部分幼儿对夏日用品的认识较为有限，需要教师在日常教学中加强引导。2.在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注每个幼儿的学习情况。3.在作品展示环节，部分幼儿的表达能力有待提高，需要教师在课后进行针对性指导。针对以上问题，我将在今后的教学中采取以下措施：1.结合日常生活，丰富幼儿对夏日用品的认识，提高他们的生活实践能力。2.关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能在课堂活动中得到锻炼。3.加强语言表达能力的培养，提高幼儿的自信心和表达能力。六、作业设计基础性作业：内容：请幼儿观察家中或社区中的夏日用品，并记录下来，包括物品名称、用途和图片。完成形式：以图画和文字的形式记录观察结果。提交时限：下次活动前。能力培养目标：巩固幼儿对夏日用品的认识，提高观察能力和记录能力。拓展性作业：内容：与家长一起设计一个夏日用品主题的手工制作，如夏日用品拼贴画、夏日用品主题T恤等。完成形式：家长协助幼儿完成手工制作，并拍摄照片或视频记录过程。提交时限：下次活动前。能力培养目标：培养幼儿的动手能力和创造力，同时增进亲子关系。探究性/创造性作业：内容：以小组为单位，选择一种夏日用品，进行深入研究，包括其历史背景、制作过程、使用方法等，并制作一份研究报告。完成形式：小组合作完成研究报告，可以是书面报告或多媒体形式。提交时限：下次活动前。能力培养目标：培养幼儿的团队合作能力、研究能力和创新能力，同时提升他们的科学素养。七、教学反思1.教学目标达成情况：本次教学活动基本达成了预定的目标，幼儿对夏日用品有了更深入的认识，观察能力和表达能力得到了提升。但在活动过程中，发现部分幼儿对某些夏日用品的了解有限，说明教学内容的深度和广度还需进一步调整。2.教学环节与生成性问题：在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，可能是由于他们对自己的夏日用品了解不足。为了解决这个问题，我将在今后的教学中，更注重个别化指导，确保每个幼儿都能参与到讨论中。在作品展示环节，部分幼儿的表达能力有待提高。这提示我在今后的教学中，需要加强对幼儿语言表达能力的培养。3.教学改进思路：针对本次教学活动，我将从以下几个方面进行改进：优化教学内容，增加夏日用品的种类和知识深度。丰富教学活动形式，提高幼儿的参与度和积极性。加强个别化指导，关注每个幼儿的学习需求。加强幼儿语言表达能力的培养，提高他们的自信心和表达能力。通过这些改进，相信能够更好地促进幼儿的全面发展。八、本节知识清单及拓展1.夏日用品的种类：认识和了解扇子、太阳帽、防晒霜、泳衣等常见的夏日用品，以及它们在夏季生活中的作用。2.夏日用品的用途：掌握夏日用品的基本用途，例如扇子用于扇风降温，防晒霜用于保护皮肤免受紫外线伤害。3.夏日用品的特点：了解夏日用品的设计特点和功能，如扇子的扇叶形状、防晒霜的防晒指数等。4.夏日用品的历史：探索夏日用品的历史渊源，了解其演变过程和传统意义。5.夏日用品的文化：认识夏日用品在不同文化中的象征意义和使用习俗。6.夏日用品的环保性：学习夏日用品的环保使用和回收处理方法，培养环保意识。7.夏日用品的创意设计：思考夏日用品的和未来发展趋势，如可重复利用的环保扇子等。8.夏日用品的社会影响：探讨夏日用品对社会生活的影响，包括经济、文