大班美术报纸变变变教案

大班美术报纸变变变教案一、教学内容分析课程标准解读分析本课程内容《大班美术报纸变变变教案》旨在通过创意美术活动，培养学生的动手能力、创新思维和审美情趣。在课程标准解读方面，本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中“艺术领域”的相关要求相契合，强调通过艺术活动促进幼儿的全面发展。首先，在知识与技能维度，本课的核心概念是“报纸变变变”，关键技能包括折纸、粘贴、绘画等。学生需要了解不同报纸材质的特点，掌握基本的折纸技巧，并能运用这些技巧进行创意制作。其次，在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法是创新与审美。通过引导幼儿观察、思考、实践，培养他们的创新思维和审美能力。最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的动手能力、创新思维、审美情趣和团队合作精神。通过活动，让学生体验到创作的乐趣，激发他们的创造潜能。同时，本课内容与前后知识关联紧密。在单元乃至整个课程体系中，它既是对前阶段美术技能的巩固，又为后续美术活动提供了新的思路和方法。学情分析针对大班幼儿的认知特点和学习能力，本课内容的设计需充分考虑以下学情：1.学生已有知识储备：幼儿已具备一定的动手能力和审美情趣，对折纸、粘贴等基本技能有所了解。2.生活经验：幼儿在日常生活中接触过报纸，对报纸的材质和用途有一定认识。3.技能水平：幼儿的动手能力、创新思维和审美能力有待进一步提高。4.认知特点：幼儿好奇心强，善于模仿，对新颖的事物充满兴趣。5.兴趣倾向：幼儿对美术活动感兴趣，喜欢动手操作。6.学习困难：部分幼儿可能对折纸技巧掌握不熟练，或缺乏创新思维。针对以上学情，本课内容的设计需注重以下几个方面：1.重新讲授折纸技巧，确保幼儿掌握基本技能。2.设计专项训练，提高幼儿的创新思维和审美能力。3.对个别幼儿进行个别辅导，关注他们的学习需求。4.创设趣味性、互动性强的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。二、教学目标知识目标在《大班美术报纸变变变教案》中，知识目标旨在帮助学生构建对报纸材质、折纸技巧以及创意绘画的全面理解。学生将能够识记报纸的不同类型和用途，理解折纸的基本步骤和创意绘画的技巧。通过“说出报纸的常见类型”、“描述折纸的基本步骤”和“解释创意绘画的灵感来源”等行为动词，学生将建立知识间的内在联系，形成对美术创作过程的理解。此外，学生将能够运用这些知识设计并制作独特的报纸艺术品，例如“运用报纸材料设计一个报纸灯笼”或“通过折纸和绘画创作一个报纸动物”。能力目标能力目标关注于学生在实践中的技能提升。学生将能够独立并规范地完成折纸和绘画操作，如“能够独立完成复杂的折纸作品”和“能够运用多种绘画技巧进行创作”。同时，学生将培养批判性思维和创造性思维，例如“能够从多个角度评估自己的作品并提出改进方案”和“能够提出新颖的报纸变变变创意”。通过小组合作完成项目，学生将学会综合运用多种能力，如“通过小组合作，完成一份关于报纸变变变艺术展览的策划书”。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标旨在培养学生的审美情趣和创造力。学生将通过参与创作活动，体验艺术带来的乐趣，例如“在创作过程中，学生能够表达自己的情感和想法”。此外，学生将学会欣赏他人的作品，培养合作精神和责任感，如“学生能够尊重他人的创意，并在合作中发挥自己的作用”。科学思维目标科学思维目标关注于培养学生的观察、分析和解决问题的能力。学生将学习如何通过观察报纸材质和设计特点来发现问题和解决问题，例如“学生能够观察报纸的不同纹理，并思考如何利用这些纹理进行创意设计”。此外，学生将学会运用逻辑推理和批判性思维来评估自己的作品，如“学生能够评估自己的设计是否满足创意和实用性的要求”。科学评价目标科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果的自我评价能力。学生将学会反思自己的创作过程，例如“学生能够反思自己的创作过程，并总结经验教训”。同时，学生将学会运用评价标准来评价自己的作品，如“学生能够根据评价量规，对自己的作品进行自我评价”。此外，学生将学会对信息来源进行甄别，如“学生能够评估网络信息的可靠性，并从中获取有价值的信息”。三、教学重点、难点教学重点《大班美术报纸变变变教案》的教学重点在于培养学生对报纸材质的创意运用能力。重点包括：1.报纸材质的特性及其在美术创作中的应用；2.折纸技巧的基本步骤和创意组合；3.创意绘画的构图和色彩搭配。这些重点内容是学生进行报纸变变变创作的基础，对于培养学生的审美情趣和动手能力具有重要意义。教学难点教学难点主要集中在如何将抽象的创意概念转化为具体的作品。难点包括：1.报纸材质的创意组合与创新；2.折纸技巧的灵活运用和复杂结构的构建；3.创意绘画中的构图和色彩搭配。这些难点对于大班学生来说具有一定的挑战性，需要通过直观教学、示范演示和小组合作等方式帮助学生克服。四、教学准备清单多媒体课件：包含报纸特性介绍、折纸教程、创意绘画示范等。教具：各种报纸类型、折纸模板、绘画工具（彩笔、颜料等）。实验器材：无特殊需求。音频视频资料：报纸创意应用案例视频。任务单：报纸变变变创作指南。评价表：学生作品评价标准。学生预习：了解报纸的基本知识。学习用具：画笔、剪刀、胶水等。教学环境：小组合作学习空间，黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节创设情境：同学们，今天我们要一起探索一个神奇的领域——报纸变变变！你们知道吗，一张普通的报纸，经过我们的巧手，可以变成各种各样的艺术品。但是，在我们开始之前，我想给大家展示一个有趣的现象。呈现奇特现象：我手中有一张报纸，现在我要把它变成一个能够站立的纸桥。你们猜一猜，我是怎么做到的呢？这需要我们运用到一些折纸技巧和创意思维。引发认知冲突：现在请同学们思考一下，我们平时看到的报纸都是平面的，那么，如何让它变成一个立体的结构呢？这个挑战看起来有些困难，但正是这样的挑战，能够激发我们的好奇心和创造力。设置挑战性任务：接下来，我将给大家分发一些报纸，你们需要用这些报纸制作一个能够承载一定重量的纸桥。你们可以小组合作，也可以自己尝试。但记住，你们需要运用今天我们要学习的折纸技巧和创意思维。播放视频资料：为了更好地激发大家的创意，我将播放一段关于报纸变变变的视频，看看其他人是如何将报纸变成各种有趣的艺术品的。展示真实生活问题：在现实生活中，我们也会遇到很多需要创新解决问题的情况。比如，我们如何利用有限的资源，创造出既美观又实用的物品呢？今天，我们就来尝试解决这个问题。明确学习路线图：通过刚才的展示和讨论，我们知道了今天的学习任务：利用报纸制作一个能够承载一定重量的纸桥。为了完成这个任务，我们需要学习以下内容：报纸的特性、折纸技巧、创意设计。接下来，我们将按照这个学习路线图，一步步地进行学习和实践。告知学习目标：通过本节课的学习，我们希望能够培养大家的动手能力、创新思维和审美情趣。同时，也希望你们能够体会到，只要发挥创意，生活中的一切都可以变得有趣和有用。总结导入：今天，我们开始了新的探索——报纸变变变。希望通过这个活动，你们能够感受到创造的乐趣，激发你们的潜能。现在，让我们开始今天的课程吧！第二、新授环节任务一：报纸的奇妙世界目标：理解报纸的特性和用途，掌握基本的折纸技巧。教师活动：1.展示不同类型的报纸，引导学生观察报纸的材质、颜色和纹理。2.讲解报纸的常见用途，如阅读、包装、装饰等。3.展示一些报纸变变变的案例，激发学生的兴趣。4.介绍折纸的基本步骤，如折叠、翻转、粘贴等。5.分发报纸和折纸工具，指导学生进行简单的折纸练习。学生活动：1.观察和描述不同类型的报纸。2.回答关于报纸用途的问题。3.尝试进行简单的折纸练习。4.与同伴分享折纸的乐趣。即时评价标准：1.学生能够正确描述报纸的特性和用途。2.学生能够掌握基本的折纸技巧。3.学生能够积极参与折纸活动，表现出兴趣和好奇心。任务二：创意折纸目标：运用折纸技巧，发挥创意，制作独特的报纸艺术品。教师活动：1.展示一些创意折纸作品，提供灵感。2.分发设计图纸，指导学生进行创意折纸。3.鼓励学生尝试不同的折纸技巧，发挥创意。4.组织学生展示自己的作品，并给予反馈。学生活动：1.观察和欣赏创意折纸作品。2.根据设计图纸进行创意折纸。3.尝试不同的折纸技巧，发挥创意。4.展示自己的作品，并接受同伴的反馈。即时评价标准：1.学生能够运用折纸技巧制作出独特的艺术品。2.学生能够表达自己的创意和想法。3.学生能够积极参与展示和交流。任务三：报纸变变变目标：运用报纸材料，通过折纸、粘贴、绘画等方式，创作出具有创意的报纸艺术品。教师活动：1.分发报纸材料、折纸工具、绘画工具等。2.指导学生如何将报纸材料与其他材料结合。3.鼓励学生发挥创意，尝试不同的创作方法。4.组织学生展示自己的作品，并给予反馈。学生活动：1.选择自己喜欢的报纸材料。2.尝试不同的折纸、粘贴、绘画等创作方法。3.发挥创意，创作出具有个性的报纸艺术品。4.展示自己的作品，并接受同伴的反馈。即时评价标准：1.学生能够运用报纸材料创作出具有创意的艺术品。2.学生能够表达自己的创意和想法。3.学生能够积极参与展示和交流。任务四：报纸艺术展目标：通过组织报纸艺术展，培养学生团队合作能力和展示能力。教师活动：1.与学生一起策划报纸艺术展，确定展品和展览规则。2.指导学生如何布置展览场地，准备展览材料。3.组织学生进行展览讲解，培训学生的展示技巧。4.评价学生的展览成果，给予反馈。学生活动：1.参与报纸艺术展的策划和准备。2.展示自己的作品，并担任展览讲解员。3.与同伴合作，共同完成展览任务。4.评价展览成果，提出改进建议。即时评价标准：1.学生能够积极参与报纸艺术展的策划和准备。2.学生能够清晰、准确地讲解自己的作品。3.学生能够与同伴合作，共同完成任务。任务五：反思与总结目标：通过反思和总结，巩固所学知识，提升创作能力。教师活动：1.引导学生回顾本次课程的学习内容。2.鼓励学生分享自己的创作心得和收获。3.总结本次课程的重点和难点。4.提出改进建议，帮助学生提升创作能力。学生活动：1.回顾本次课程的学习内容。2.分享自己的创作心得和收获。3.思考如何改进自己的创作方法。4.提出改进建议，提升创作能力。即时评价标准：1.学生能够回顾和总结本次课程的学习内容。2.学生能够表达自己的创作心得和收获。3.学生能够提出改进建议，提升创作能力。第三、巩固训练基础巩固层练习一：识别报纸类型和用途。教师活动：分发练习题，指导学生根据图片或文字描述识别报纸类型和用途。学生活动：独立完成练习题，提交答案。即时评价标准：正确率80%以上。练习二：折纸基本步骤。教师活动：展示折纸视频，讲解基本步骤。学生活动：跟随视频步骤进行折纸练习。即时评价标准：完成率90%以上。综合应用层练习三：报纸变变变创意设计。教师活动：提供设计图纸，指导学生进行创意设计。学生活动：根据设计图纸进行报纸变变变创作。即时评价标准：创意性70%以上。练习四：报纸艺术品展示。教师活动：组织学生进行艺术品展示，提供反馈。学生活动：展示自己的报纸艺术品，接受反馈。即时评价标准：展示清晰，接受反馈态度积极。拓展挑战层练习五：报纸艺术与环保主题结合。教师活动：提出环保主题，提供相关素材。学生活动：结合环保主题进行报纸艺术品创作。即时评价标准：结合程度60%以上。练习六：设计报纸艺术品教学活动。教师活动：提供教学活动模板，指导学生设计教学活动。学生活动：设计报纸艺术品教学活动，撰写教案。即时评价标准：活动设计合理，教案完整。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：利用思维导图或概念图整理本节课所学内容。即时评价标准：知识结构清晰，概念联系明确。方法提炼与元认知学生活动：分享自己在创作过程中运用到的科学思维方法。即时评价标准：能够识别并运用建模、归纳、证伪等方法。悬念设置与作业布置教师活动：提出下节课将要探索的问题，布置作业。作业一：必做——回顾本节课所学内容，撰写心得体会。作业二：选做——设计一个基于报纸的环保宣传海报。即时评价标准：作业完成质量高，有创新性。总结学生活动：回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。即时评价标准：能够清晰表达学习内容，分享收获具体。六、作业设计基础性作业任务：巩固报纸变变变的基本技巧。内容：1.完成三道折纸练习题，模仿课堂所学步骤。2.选择一张报纸，设计并制作一个简单的报纸艺术品。3.写出至少三种报纸的用途。要求：确保作业的准确性和规范性，题目需在1520分钟内独立完成。拓展性作业任务：将报纸变变变与日常生活相结合。内容：1.观察家中或学校周围，用一张报纸制作一个实用的物品，如纸袋、纸盒等。2.设计一个报纸艺术品的展示方案，包括展示地点、时间、宣传方式等。3.撰写一篇关于报纸变变变环保意义的短文。要求：作业需在2030分钟内完成，评价标准包括知识应用的准确性、逻辑清晰度和内容完整性。探究性/创造性作业任务：创意报纸变变变的艺术作品。内容：1.以“环保”为主题，设计一个报纸变变变的艺术作品，并撰写创作理念。2.通过小组合作，创作一个报纸变变变的表演节目，包括剧本、音乐、服装等。3.研究一种新的折纸技巧，并制作一个展示作品。要求：作业无标准答案，鼓励创新和个性化表达，需在3045分钟内完成，评价标准包括创意性、团队合作和作品质量。七、本节知识清单及拓展1.报纸的材质与特性：了解报纸的纸质、印刷工艺、颜色等特性，以及不同类型报纸的区别。2.折纸的基本步骤：掌握折纸的基本技巧，包括折叠、翻转、粘贴等，并能将这些技巧应用于创作中。3.创意绘画的构图与色彩：学习如何运用色彩和构图技巧，创作出具有美感的报纸艺术品。4.报纸变变变的创意思维：培养创新思维，通过观察、想象和尝试，将报纸变形成各种有趣的艺术形式。5.团队合作与沟通：在小组合作中学习如何分工合作，有效沟通，共同完成创作任务。6.展示与交流：学习如何展示自己的作品，接受他人的评价，并从中获得反馈。7.环保意识与可持续发展：通过报纸变变变活动，增强学生的环保意识，认识到资源的节约和可持续发展的重要性。8.审美情趣的培养：通过创作报纸艺术品，提高学生的审美情趣，培养对美的感知和欣赏能力。9.动手能力与创造力：通过实践操作，提高学生的动手能力和创造力，培养解决问题的能力。10.科学思维方法的运用：在创作过程中，运用观察、分析、归纳、推理等科学思维方法，提高学生的思维能力。11.知识迁移与应用：将所学的折纸、绘画技巧等知识迁移到其他领域，应用于日常生活和创作中。12.批判性思维与反思：在创作过程中，培养学生的批判性思维，反思自己的创作过程和作品，不断提高创作水平。13.历史文化与艺术传承：了解报纸的历史背景和文化意义，传承和发扬艺术创作的传统。14.技术工具的使用：学习使用剪刀、胶水、颜料等工具，提高学生的动手操作能力。15.心理素质的培养：在创作过程中，培养学生的耐心、细心和毅力，提高心理素质。16.社会交往能力的提升：在小组合作中，提升学生的沟通能力、协作能力和团队精神。17.跨学科知识融合：将美术、科学、技术等学科知识融合，培养学生的综合素养。18.个性化表达与风格形成：鼓励学生表达个性和风格，形成独特的艺术风格。19.情感态度与价值观的塑造：通过创作活动，塑造学生的积极向上、乐观开朗的情感态度和价值观。20.文化自信与民族自豪感的培养：通过创作具有中国特色的报纸艺术品，培养学生的文化自信和民族自豪感。八、教学反思在本次《大班美术报纸变变变教案》的教学过程中，我深刻反思了以下几个方面：教学目标达成度评估通过观察学生的作品和课堂表现，我发现大部分学生能够掌握基本的折纸技巧和创意绘画方法，并能够将报纸变形成各种有趣的艺术形式。然而，部分学生在创意设计方面还有待提高，他们的作品缺乏新颖性和创意。这表明我在教学过程中需要更加注重培养学生的创新