服务外包日语教学设计3-2教学设计

教学设计书

授课单元三作棠仕事二^一夕（/）入力事例n

课次第1次课

授课课时2学时

L掌握数据录入业务的T作内容及流程.

教学目标2.能够正确、快速的录入数据。

3.掌握数据业务中的相关词汇的读法及含义。

1.掌握数据录入业务的工作内容及流程。

重点难点

2.能够正确、快速的录入数据。

教学工具网络教学资源平台

教学场地多媒体电脑机房

教学过程组织与设计（教学内容）

一、复习（lOmin）

1.利用网络教学平台PPT提问前一次课上学习的重点知识及日文词汇，同学

互相补充、纠错。

2.将学生课下利用网络教学资源平台提交的作业进行展示，让学生找作业中

存在的问题，然后进行点评。最后针对问题点进行说明。

二、工作导入（5min）

1.利用网络教学资源平台PPT展示案例

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2.让学生讨论并回答如下问题：

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（2）日本言吾入力＞'7卜仁-ol/'p—'分力、（9兴寸力、

三、工作目标（2min）

对学生说明本节课的学习目标。目标内容用网络教学资源PPT展示：

受信全乙。）画像^一夕在正L＜、速＜入力守马二占。

四、工作准备（15min）

1.检查学生通过课前预习对数据录入业务相关单词的掌握情况。

利用网络教学资源平台PPT展示10个左右（根据业务情况酌情增减）较

难理解的单词，通过提电检查学生是否能够正确读出这些单词并说出中文含义,

让学生指出存在的问题，教师进行点评。最后教师对难理解的单词进行解释说明。

（在网络教学资源平台PPT上点击一夕内入力I【仁IW寸马言蕖仁（»寸马言

MJ可出现相关专业词汇，点击每个单词可进行跟读，再点击可出现单词的中文

含义）

〒♦一夕（z）入力n盲言蕖

登^(t96<)©［名•他廿］录入，登记

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>7^-b(import)③［名-自力输入

^^r>(skin)②［名］皮肤

［他下一］具备

上位（心上5L、）①除］上位，上面的位置

予测（上^＜）©［名•他廿］预测

-X(smooth)②［形勤］顺畅，顺利

2.检查学生通过课前预习，对数据录入业务相关知识的掌握情况。

利用网络教学资源平台PPT展示数据录入业务知识，通过提问，让学生朗读

并说出每一句的中文含义，让学生指出存在的问题，教师进行点评。最后教师对

难理解的部分进行解释说明。（在网络教学资源平台上点击「日本人力卜

OCTJ,可出现日语版相关专业知识及注意事项，每一句后面设置播放按钮可

进行跟读,再点击可出现中文解释。）

一般的玄日本^入力？7Windows'7才及卜定太马

MicrosoftIME飞'寸。AT0K玄占''0）泛力、。）日本言吾入力A在他|人的杀士

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彳：/^一卜、单^•用例辞耆、手害舌入力、定型文9变换候祷表示（7）入寺:z变

更^^力舌盲瞿富玄械能在倩;tT。、来寸。

（常见的日文输入软件是Windows默认的MicrosoftIME。也有一些个人、公

司、团体等使用ATOK等其他输入法。ATOK输入法具备很多功能，如：从MSIME

中导入词典，单词例句词典、手写输入、定型文、带有转换候补选项提示的皮肤

更换等。）

最近、BAIDUTME（7）利用主寸。谩去仁入力内容在

工、变换候祷内上位表示、候祷G予测表示讲马学雪檄能•予测变换檄能在

搭载杀寸。少玄L、中一操作公一犬玄人力力;可能•er。，夕"卜入力

械能在通I:T、特仁新官吾•流行在素早＜变换寸马通常上4多＜

②颜文字在利用寸马Z力兴守。

（近来，百度日文输入法也开始普及开来。这个输入法带有学习和文字转换预

测功能，能够记忆过去输入的内容，在转换候补选项的上面的位置进行提示和预

测。这样，就可以用很少的键盘操作而顺利实现口文输入。此外，通过云录入功

能，能够快速实现新词、流行语的转换，使用更多的颜文字。）

五、工作实施（20min）

1.将学生分组，让学生以小组为单位，参考教科书中的数据录入业务的流程

及操作，尝试独立完成数据录入业务。

2.在学生进行数据录入业务的过程中进行适当的指导。对学生登录过程中遇

到的问题进行解答，指出学生操作过程中出现的错误。

3.强调数据录入业务中需要注意的事项。

4.总结数据录入业务的流程和操作方法。

六、工作演练（30min）

1.让学生尝试独立完成任务演练中的数据录入业务。

2.在学生进行数据录入业务的过程中进行适当的指导。

3.选出5名学生完成的文档，让其他学生指出存在的问题。教师对文档的完成

情况及学生的评价情况进行点评。

4.总结数据录入业务的问题点及易错点。

5.学习小知识。

利用网络教学平台PPT,通过提问检查学生对小知识的了解情况，教师进行

概括，总结。（在网络平台PPT中设置「豆知霜£」，点击可出现相关知识内容）

七、工作确认（8min）

1.通过提问总结本次课学习的分类业务的相关知识和操作流程.

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