感恩教育月活动总结（34篇）

感恩教育月活动总结（34篇）

感恩教育月活动总结篇1

五月，夏天的起点，在这个充满活力的月份里，我们迎来了以

“感恩”为话题的一系列活动，旨在让同学从中感恩父母，感恩老

师，感恩社会，并且培养实践能力。

一.养育之恩

从来不曾认真计较那首歌的歌词，自然无法理解这首歌的真正

含义，直至那节班会课，仔细琢磨，才得到那个永恒不变的真理一

-《真的爱你》。

班会课的游戏，每一个被抽中的人必须唱出《真的爱你》中的

歌词，如果接不上，即必须打电话给自己的父母向他们说我爱你。

在当时，每一个知道规则的人无不倒抽一口冷气。要知道父母并不

是爱人，他们就像山，就像海，我们无时无刻对他们都充满敬意，

即使心中的爱是多么深厚，都不易于溢于言表。90后的我们，都还

是不愿意承受那份尴尬，尽管背后是那样的温情。但是游戏必须进

行，输了的人也必须服从规则，无论是强势的高分学子，还是风趣

的捣蛋鬼，无论是刚强的铮铮男儿，还是腼腆的窈窕淑女，在说出

那句我爱你时，语速都是飞快，有时我甚至怀疑他们的父母是否真

的听见，但我知道同学们都是真心的，他们的内心无不充满爱。

就像歌词里所说，决心冲开心中挣扎，亲恩总可报答。日常生

活中，父母为我们做的每一件事，无不是经过深思熟虑，无不是处

处为我们着想。他们生我们育我们，并不是为了自己，他们从不要

求我们的回报，但这不意味着我们可以心安理得的接受他们所有的

爱。学会感恩，是我们人生中必有的课题，也是一生中永恒不变的

真理。我们现在可以做的最简单的一件事便是冲开内心的挣扎，报

答亲恩。

二.感恩之音

班会课上合唱那首《真的爱你》，心中没有丝毫虚情假意，曾

经幻想多年后仍记超那一对温馨的手，始终给我照顾，春风化雨暖

透我的心，一生眷顾无言的送赠，人生如歌，希望，我们可以每天

为父母演唱《真的爱你》。

三.师长之恩

可以这样说，老师是我们第二个父母，我们从他们那里贪婪的

吮吸着知识的甘露，他们却毫无怨言，每天朝九晚五地为我们操劳,

他们是多么的无私与神圣啊！因此，在班长的号召下，各科课代表

积极响应，精心准备着小礼物。各位同学也不甘示弱，在每张画满

斑斓图画的卡纸上，写下了自己对老师们的留言与祝福。

准备好礼物和祝福后，每科科代表在自科老师的课堂上课前把

礼物和祝福双手送给老师，同学们也配合课代表热烈地鼓起掌来，

有些同学更是唱起了《感恩的心》。老师们惊喜地接受了礼物，满

脸都是笑容，忙着说谢谢，之后老师和课代表合影留念。

经过这件事后，同学们懂得了老师的辛苦与期望，上课时都是

聚精会神的听，认认真真的思考，我想这才是老师真正希望得到的

回报！

四.社会之恩

我们组织了一次“回馈社会，学会感恩”活动，活动内容为：

以城镇分成几个小组，在约定的时间一起探望当地的老人。此活动

旨在让同学们学会感恩之心，了解老人代的生活，懂得生活的哲理,

用自己的一双手，来为老人们贡献自己的一份力，表达自己的一份

心意。

待工作分配好后，每个小组的组长在周日上午带领自己的成员

来到辖属自己范围的老人院，以下为各个小组所负责的老人院名称:

大良凤城敬老院、陈村老人院、容桂冯派普敬老院。

在大良的凤城敬老院，一进院门，就可听见流水声在“咚咚”

地响，迎面见到一座假山屹立在一圆形水池中央。宽敞而舒适的'环

境是我对凤城敬老院的第一印象。周围也植了很多树木植物，其中

有一颗笔直的参天大树占有院子的一方。老人们很祥和地坐在走廊

上与同学谈话。孤独的他们，年复一年地生活在这个敬老院中，不

能常常与自己的亲人相见，思念与无奈只能永藏在心中。同时他们

也是幸运的，因为它们在敬老院可以结识一群年纪相仿的朋友，他

们可以团团坐在能够诉说自己当年的历史与有趣的生活。彼此之间

牵绊着一丝联系，他们互相扶持，一起走过几年的岁月。

我们与老人谈谈关于他们的事情，他们兴致勃勃地告诉我们还

一起研究当时的红歌，麦昭贤同学富有感染力地唱出了《马赛曲》O

我们也做了一些体力活，如拖地和抹栏杆。这些工作不可以马虎对

待，若拖把拧不干净，就会使老人滑倒。虽然简单，但我们都用心

去做好，把它看作一次有意义的劳作。

五.收获与心得

活动过后，我们将成果展现在班会中，以教育同学们，其中还

请了两名组长上台讲述他们的心得。本次的活动教育意义深厚，同

学们不仅经历了一次社会实践，还收获了不少珍贵的东西。

我们每个星期四都会进行废品回收，使班上的环境更整洁，而

且同学们知道了能够废品回收都主动地洗干净喝过的瓶子，自觉地

将其投入到特定的箱子里，培养了大家的环保意识之余，也算是对

大自然的一种感恩报答吧。班上其余的日常学习生活照常，同学们

都在为期末考试努力奋斗。

这一次的感恩活动让人学会感恩，学会饮水思源，父母老师付

出的每一分每一秒每一颗汗滴都是无私的，我们不应该将他们所做

的一切想得理所当然，要学会用实际行动去报答他们。这是作为一

个有良知的人所必须做的事！

感恩教育月活动总结篇2

为进一步加强学生的德育教育,懂得感恩、学会感恩.20—年9

月19日，我校邀请了中国时代感恩励志教育讲师初老师为我校师生

和学生家长作感恩励志教育演讲。

上午九点，我校九百余名师生和八百多名学生家长参加了题为

“感恩成就梦想，励志点亮人生”感恩励志的演讲大会。大会由副

校长刁子正主持，校长高义轩为本次活动致辞，开启了此次感恩教

育之旅。

会上，初老师以亲身的经历、大量生动的事例从感恩父母、感恩

老师两个方面声情并茂地诠释了感恩教育的真谛。他丰富的激情和

诚挚而极具感染力的语言，深深打动了所有师生和家长，让在座的学

生与家长听得热泪盈眶。

在演讲过程中，时而掌声雷动、时而泣声一片、时而激情高亢，

让所有在场的人都感受到了前所未有的震撼。母女相拥、师生环抱,

孩子与家长、学生与老师之间的亲切互动，一次又一次地点燃了人们

的激情，许多人感动得泣不成声、泪流满面。“爸妈，我爱

你……”“老师，辛苦了……”同学们不约而同地站起来，高举双手,

齐声高喊。掌声、喊声持续不断，经久不息，把演讲会一次又一次地

推向高潮。

此次演讲，让很多学生明白了“感恩不能等待，孝心不能等待，学

习不能等待”的道理。会上，一次次热烈的掌声，一次次发自肺腑的

大声呼喊，让同学便感受到了前所未有的震撼。让学生拂去了心灵的

尘土，播下了感恩的种子，从心灵深处理解了家长及老师爱的深沉、

无私，理解了他们爱的无怨无悔。唤醒了学生对父母的养育之恩、老

师教诲的感激之情。同学们饱含热泪向老师深深鞠躬、与家长深情

拥抱。

会后，校长做结束语：初教授的演讲，这是一场震撼人心的演

讲会;这是一场催人泪下的演讲会;这是一场足以改变人一生的演讲

会，这更是一场价值百万的演讲会！一场让我们感悟了亲情；激发了

心理潜能，提升了我们学习动机的大会；远离自卑，变得超级自信的

大会，切实加强了社会主义核心价值观体系和民族文化建设。让我

们以此为契机，尊师孝亲，励志成才。谢谢初教授，谢谢家长朋友

们。

感恩教育月活动总结篇3

“感恩”是中华民族的传统美德。“滴水之恩，涌泉相报”、

“谁言寸草心，报得三春晖”，这是祖先为我们留下的教诲。作为

学生要懂得感恩，感激给你生命的父母，感激教育过你的师长，感

激曾经帮助过你的人，感恩磨难磨砺了你的意志。成长中的学生，

要懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，不懂得为别人的难处考

虑的人是自私的，没有一个人能离开别人的关心和帮助而成功。让

学生怀着一颗感恩的心看世界，乘着感恩的翅膀成长翱翔。

在活动中，我校将“感恩”融合在“五爱”教育于之中，让学

生感受大爱无声和身边周围平平凡凡的爱。我们都是这一些爱的受

益者。没有国就没有家；没有家就没有疼爱我们的父母；没有父母、

亲人、朋友就没有我们今天的幸福生活；没有包括太阳在内的自然

界万物，谁给人类提供吃、穿、住、行，一切的一切告诉我们都来

之不易，要知恩感恩。即感激祖国的强大，感激父母的养育，感激

老师的教诲，感激同学的帮助，感激社会的关爱；增强爱心和社会

责任感；关爱自己，关爱他人，关爱集体，从而提高对生命意义的

认识，懂得热爱生活，珍惜生命，提高思想道德素养，在人格上获

得健全发展。感恩教育应该成为教育工作者永恒的话题，成为社会

各界共同关注的永恒主题。

感恩我们伟大的祖国，先要从我们的身边做起，从感恩我们的社

会、父母，老师、同学、开始。因此，我校以班级为单位开展一系

列活动：（1）“对父母的五个一”感恩活动：给父母端一杯茶、给

父母洗一次脚、让父母满意的一次决定、给父母交一份科学合理的

学习计划、给父母写一封表达感恩的.书信。（2）“对老师的七个

一”感恩活动：为老师写一封信、谈一次心、做一张贺卡、提一个

建议、标一个决心、送一句话、写一首诗歌。（3）“对同学的一帮

一”感恩活动。（4）“对社会与自然的感恩教育活动”等。全校性

的活动还有吟诵有关感恩的诗歌、听有关感恩的演讲、看有关感恩

的电影、学唱感恩歌曲、出一张与感恩有关的手抄报，评选“感恩

之星”等。

一、感恩氛围巧创造

1、课间铃声全部由感恩歌曲串成。有《感恩的心》《小乌鸦爱

妈妈》《好妈妈》《只要妈妈露笑脸》《每当我走过老师的窗前》

等。

2、利用音乐课，教唱感恩的心的歌曲，同时教学生学会手语。

师生共同学唱《感恩的心》，同学们在优美的旋律中，感受真诚，

在舞动的节奏中，感会世间的美好，体会感恩。每一个活动，每一

处细节都充分体现了感恩与感动。

二、活动异彩纷呈

1、“感恩信”汇亲情。学校组织三、四年级的学生给父母写一

封感谢信，五、六年级学生围绕“父母恩重如山”这一主题，参加

校内征文比赛。同学们参与热情高涨，将自己的心里话用书信向父

母尽情表达；同时由父母反馈，孩子的信让他们很感动，也让他们

意识到孩子长大了，懂事了，知道关心父母了。有的还认识到自己

教育方法上有缺欠，及时与班主任取得了联系。这次活动，让父母

与孩子、老师与学生的心更加贴近了，让同学们学会了珍惜，学会

了将心中的爱表达出来。

2、爱心家庭作业传真情

（a）送父母一句温馨的祝福：（b）给父母妈妈沏一杯茶（c）

给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。（d）给父母洗一洗脚；（e）

我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

3、举行中队主题队会：“算算亲情账，感知父母恩”

（a）将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出

加起来，算出家长为自己的投资。（b）计算学习投资的成本。（c）

假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。

4、举办“中外伟人、名人尊师故事会”，让学生向伟人学习，

对老师应该要充满感激之心，做一个懂得报恩的文明人。

5、感激他人的帮助之恩

学生当面表达或通过一封信、电子邮件、电话等手段表达对曾

经帮助过自己的感激心情。让学生懂得了别人帮助了我们，我们应

该知恩图报的道理C

“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如

果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，

每个人都应该学会“感恩”，这对于学生来说尤其重要。学生现在

都是家庭的中心，平时只知有自己，不知爱别人。所以，学生要学

会“感恩”，其实就是要让学生懂得尊重他人。对他人的帮助时时

怀有感激之心，让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己

带来的快乐的生活。

感恩的主题是永恒的，是一项长期的活动。对于今天的广大青

少年来说，更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的

体现。让学生在快乐参与中感悟体验，学会学习和做人。

一年级杨扬给辛苦的妈妈捧来一杯热水：

一年级梁果馨为生病的爸爸喂药：

三年级学生程淑慧给老师送来药片：

二年级程心仪为老师送贺卡：

二年级帮妈妈洗脚：

五年级赵少蕊为老师献花：

感恩教育月活动总结篇4

本学年，我校继续通过各种形式深入而广泛地开展感恩教育活

动，收到了良好的效果。

一、注重常规教育

实验学校开展感恩教育三年来，学校面貌有了明显的变化。师

生穿戴，文明礼仪、安全卫生、一帮一辅导、课堂常规、集会两操

等校风、教风、学风、班风焕然一新。这一学年，我校在努力开展

感恩特色教育的同时，我们特别注重常规的、根本的感恩教育工作,

强抓不懈。只有切实抓好感恩教育的常规工作，才能保障和促进感

恩教育特色活动的开展。

1、课前坚持唱好感恩歌曲：《说句心里话》、《父亲》、《白

发亲娘》、《烛光里的妈妈》、《感恩的心》、《爱的奉献》、

《为了谁》、《我的祖国》，并让校园广播定时播放。

2、国旗下讲话和主题班会坚持要求渗透感恩教育思想。

3、校园文化建设和班级布置坚持围绕“感恩”文化思想。

4、学生的日记、作文鼓励多选感恩活动内容的题材，每月评选

表彰优秀感恩日记和作文。

二、创新感恩教育

“特色立校”是学校成败的关键，学校没有特色，就没有灵魂,

没有个性。而德育是素质教育中的“灵魂”地位，学校必须做好德

育工作，做好德育特色的设计，做到“人无我有，人有我精”。特

别注重工作实效性，并且从开展的活动中不断总结经验，精心组织

德育活动形式，不断提升感恩教育成效。经过努力工作，取得一定

的成果。

一年来，我校以“赏识教育”和“礼仪教育”为特色重点，培

养学生在“感恩教育”中，有“欣赏能力”和“文明礼仪习惯”。

（一）开展“赏识教育”

“赏识教育”，是培养学生具有欣赏别人、欣赏自己“优点”

的能力，让学生认识到每一个人的“优点”多数来自长辈、同学或

朋友的培养、帮助，从而引导学生进一步去学会“感恩”。有效地

丰富“感恩”主题教育活动形式，全面促进学生综合素质的发展。

1、关注每一个学生生日，传递师爱。班主任注意每一个学生的

生日，制作生日卡片，送给学生作生日礼物，让学生在品位赠言中

认识自己，特别是自己的“优点”，相互传阅和欣赏，传递了师爱,

沟通着心灵，激发学生学会感恩父母、感恩老师、感恩同学。

2、开展给长辈送生日贺卡，在卡片上写赠言，学会赏识他人，

感恩长辈。

3、定双休日为“孝敬日”，每个双休日帮长辈做一些有代表意

义的事，并作为日记内容。每人有一本感恩日记本，各班定期开展

感恩日记展览活动°

4、开设“三味书屋”和建设“百草园”。学校建有一座“三味

书屋“，每天课间和放学向同学们开放。书屋里的书都是学生捐赠

的，书上贴有赠书者的名字，便于读者与赠书者交流“读后感”，

相互赏识品书的观点。“百草园”建在“三味书屋”旁边，园内的

花草树木多数是师生历年栽种的。今年，师生给“百草园”捐献盆

花为主，每盆花上标有献花者的名字，既便于学生护理自己的盆花,

又能让学生相互欣赏劳动成果，培养学生的成就感。还达到美化校

园、感恩学校、感恩大自然的目的。

5、关注每一位学生的亮点，实施“星光计划”。为让每个学生

体验成功，激励学生人人奋发进取，建立科学有效的学生评价激励

机制。本学期，开展了“感恩评星”活动。

师生间用亲和、关爱的眼光相互欣赏，对他人的优点用放大镜

看，进行“优点轰炸”。每周的班会课，都要开展以自我寻找、帮

助寻找的“优点寻找”活动。学校定出10个方面的“感恩之星”及

评选标

准（尊敬长辈星、尊师爱校星、文明礼仪星、学习进步星、热

爱劳动星、兴趣特长星、卫生环保星、爱心互助星、审美欣赏星、

安全自护星）。各班布置“感恩之星”评选公布栏，每周一小评，

每月一大评。每月各班推选出十名“感恩之星”上报学校，学校大

会表彰，发给喜报单。同时在校园内设计专栏公布和校园网上公布。

（二）开展“礼仪教育”

中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，文明礼仪是中

华民族的优良传统。根据青少年的年龄特点和身心发展规律，加强

思想道德建设，培养青少年养成良好的文明礼仪习惯，是学校教育

肩负的历史使命。

和平中英文实验学校自创办以来，一直非常重视对学生的行为

指导和文明礼仪教育，把文明礼仪教育视作学校德育工作的重要内

容。20_年8月27日，宝安区教育局印发《宝安区教育局创建“全

国青少年文明礼仪教育示范区”实施方案》的通知及《方案》以后,

我校立即认真贯彻执行，结合学校的实际情况，制定《和平中英文

实验学校创建“全国青少年文明礼仪教育示范基地”实施方案》，

在全校范围内开展了一系列生动、丰富具有教育意义的活动，让学

生们在活动中学会做人的基本原则，彻底告别不文明的言行，提高

自身文明礼仪修养，营造学校良好的育人环境和人文环境。

1、营造文明礼仪的教育氛围。

一个好的氛围能够影响人的行为与行动，我校在开展文明礼仪

活动中，注意营造氛围，让学生在一个良好的氛围里成长。首先，

学校举行隆重的活动启动仪式、宣誓签名仪式，利用国旗下讲话、

板报等宣传教育阵地，向全体师生解读活动的目的、意义、背景以

及活动方案，要求各班以“文明礼仪伴我行”为主题，出一期板报

和开一次团队会，使得文明礼仪活动成为学生关注的热点。其次，

学校利用校园文化环境布置的契机，在教室里、走廊的墙壁上布置

宣传文明礼仪的

名言警句，让学生了解文明礼仪的重要性。在每个月的活动中,

德育处将“文明礼仪伴我行”主题活动和常规月有效地结合起来，

开展了手抄报、书画、黑板报、征文等比赛活动，在参与活动的过

程中，学生情绪上受到感染，感情上产生共鸣，自觉地接受了教育

内容。家庭教育的重要性不可忽视，学校及时下发了告家长书，向

家长们传达此项活动开展的意义与价值，取得他们的支持与配合。

2、普及文明礼仪的基本知识。

文明礼仪知识的普及教育是这次活动的重点工作之一。行必知,

方可见其效果。要求学生做文明人，首先要知道为什么要这样做？

怎样做才是文明的道理。因此，学校安排了一系列的阅读、观看活

动，引导学生学习文明礼仪基础知识。

学校德育处为学生征订了全国青少年文明礼仪普及活动组委会

印编的《青少年文明礼仪教育读本》，认真组织学生阅读。影视作

品，特别是动画片是学生非常喜爱看的内容。德育处根据学生的年

龄特点和身心发展规律，订购了文明礼仪常识动画片和影视作品，

组织学生利用班、团队活动和午间管理的休息时间，观看青少年文

明礼仪影视教材，通过真实的案例传播文明礼仪常识，加强对学生

文明礼仪知识的普及教育。

教务处开展了“文明礼仪走进课堂”活动，把文明礼仪教育寓

于学科教育中，贯穿于教育教学的各个环节，充分挖掘课堂教学中

的礼仪因素，学礼仪、讲礼仪，教育学生尊重知识，尊重教师，尊

重同学。

各个学部还根据自己的情况，组织了一些专题教育活动。在高

年级段，针对小学生身上存在的懒惰、自私、没有责任心等问题，

开展了家庭礼仪调查活动，并且进行问卷分析，教育学生要有责任

心，懂得尊敬长辈、孝敬父母、勤俭节约、和睦邻里。学生接受教

育后，立即付诸行动，在家里主动帮着干家务活，还经常为长辈倒

茶、盛饭、捶背，孩子的变化家长看在眼里，喜在心里，对学校的

教育活动非常感谢，也表示要积极支持学校“文明礼仪伴我行”的

活动。

通过一段时间的学习，同学们对文明礼仪的知识有了一定的了

解。为了检测学生阅读《青少年文明礼仪教育读本》后对文明礼仪

知识的掌握情况，德育处还举办了“文明礼仪知识竞赛”，竞赛题

目内容选自《青少年文明礼仪教育读本》，根据成绩在各个年级评

出文明礼仪之星。

3、有效使用“文明礼仪”星级卡

针对各种理解的侧重点不同，我校在征求广大师生意见的基础

上，制作了我们学校的“文明礼仪”星级卡，并组织学生在学习完

影视材料、读本材料之后，进行全校性的考核。我们的考核根据各

种礼仪要求的不同，有问卷式、调查试、谈话式、家庭访谈式等，

尽可能更贴近实际地去促进学生真正把所看到、听到、感受到的东

西，运用于自己的生活、学习中去。根据每一种礼仪最后的考核得

星数，我们在学期末又评出了校园“文明礼仪之星”，很好地发挥

了榜样的作用，充分利用好了身边的资源，让我们和平中英文实脸

学校的学生有一个明确的奋斗目标，向文明之路大步前行。

文明礼仪教育是思想品德教育的重要组成部分，使每个学生从

小知道尊师之礼、孝敬父母之礼、同学交往之礼，养成讲文明、懂

礼貌的好习惯，是我们义不容辞的责任。让每个学生学会学习、学

会做人、学会合作、学会生存，是我们教育的宗旨。为了肩上沉甸

甸的责任和心中神圣的目标，我们会把文明礼仪教育开展得有声有

色，扎根于学生心田，让文明礼仪之花香飘校园。

由于我校开展的“文明礼仪普及活动”有声有色，20_年5月

8日，顺利通过了“全国青少年文明礼仪普及活动组织委员会”的

评审，被评为“全国青少年文明礼仪教育示范基地”，并于20_年

7月20日，学校部分学生、老师应邀赴北京参加“全国青少年文明

礼仪教育论坛暨表彭活动”。

感恩教育活动的深入开展，效果明显，家长普遍反映：这一年

来，孩子的学习和品行等方面都有了进步。特别是到家后主动帮助

父母做家务，积极与父母交流在学校的学习和生活情况，体谅父母

生活的艰辛；对长辈、邻居及朋友更会讲文明、懂礼貌的好习惯。

学生家长及社区群众广泛赞誉实险学校感恩教育活动开展得有声有

色，希望持续开展下去。

感恩教育月活动总结篇5

“恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯;

枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功

时，父爱又是鼓励与警钟。”

孝为人生之根，值父亲节来临之际，为培养少先队员知恩、感

恩父母的思想感情，小少先大队组织各中队开展了“父爱如山，感

恩告白”主题系列感恩教育活动。

一、国旗下的讲话

利用国旗下讲话，首先先由四中队的少先队员代表王怡婷向全

体少先队员发出倡议，要求每个队员用自己的实际行动为自己的父

亲做一件贴心事；然后由政教处李主任给各个中队布置了不同的感

恩内容：一年级队员送给父亲一首赞美父亲的诗歌或歌曲；二年级

队员手工制作感恩贺卡；三年级安排队员为父亲捶捶背、倒杯茶，

讲一个孝敬父母的故事；四年级制作一份感恩父母的手抄报，体会

父母对自己的爱；五年级安排队员为父母做一顿可口的饭菜，帮父

母打扫一天卫生；六年级安排队员写一封书信《爸爸，我想对您

说》，通过说心里话表达对父亲的爱。

二、主题队会

各中队进行了“父爱如山，感恩永远”主题队会，队会课上，

小队队员发言积极、讨论热烈。其中四（1）中队队员沈芯羽说：

“亲爱的爸爸，您每天接送我上学，辅导我作业，您辛苦了！我要

好好学习回报您！”一（2）中队队员王昱晴说：“父亲节我还想对

敬爱的爷爷说一声：爷爷，您辛苦了！您是我们全国人民的父亲，

您国事繁忙、日理万机，一定要注意休息”。

三、红领巾广播站

充分利用红领巾广播介绍“父亲节”的由来及意义，使学生们

懂得父亲在养育儿女过程中所付出的爱心与努力，父亲对家庭和社

会的贡献，感念父亲养育之恩。

四、手抄报、黑板报、自制感恩卡

通过“爸爸，我爱您”主题手抄报，感恩父母在自己成长过程

中对自己的无私付出。通过“父爱如山”黑板报，创设浓郁的班级

感恩教育氛围，感恩父母在自己成长过程中对自己的无私付出；开

展“自制感恩卡”活动，感谢父母养育之恩。

五、实际行动

开展“每天一件家务事”活动，如“打扫卫生、为父母捶捶背,

洗洗脚，给父亲做一顿假”等，休脸父母的艰辛，表达对父亲的感

恩之情，用敬爱之心和实际行动让自己的父亲度过愉快、幸福的

“父亲节”。

此次活动的开展，架起了孩子与父母沟通的桥梁，通过实践教

育活动，队员们不但懂得了感激自己的父母，还懂得了去感激国家、

社会、感激教给自己知识的老师，对感恩有了更高层次的认识，期

待队员们从孝敬父母开始，做一个知恩、感恩，心中有爱的好少年。

感恩教育月活动总结篇6

按照《中共—县委宣传部关于印发的通知》要求，迎政乡认真

开展“守法、诚信、感恩”为主题的公民教育活动，现将情况报告

如下。

一、开展情况

（一）强化组织领导。

成立“守法、诚信、感恩”主题公民教育活动专项工作领导小

组，制定工作方案，召开乡村组干部会议，安排部署全乡“守法、

诚信、感恩”教育宣传活动，明确方法、步骤、具体措施，确保活

动有序推进。

（二）加强宣传教育。

组织乡村组干部，利用农民夜校、院坝会、微信群、QQ群等方

式，结合脱贫攻坚工作，向群众宣传“守法、诚信、感恩”主题教

育宣传活动，引导公民自觉养成守法、守时、守信的良好习惯，牢

固树立感恩意识。积极开展法律进村、法律进学校等活动，引导干

部群众学法用法，学会用法律武器维护自身合法权益，树立良好的

乡风民风。

二、取得成效

通过教育宣传活动的开展，进一步加深了党员干部群众对守法、

诚信、感恩的认识c全乡守法、诚信，感恩氛围更加浓厚。

三、下一步工作打算

下一步，我乡将建立学习宣传教育长效机制，持续加强守法、

诚信、感恩教育，营造人人学法、守法，人人守时、守信，人人知

恩、感恩的良好社会风气。

感恩教育月活动总结篇7

在当今社会，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公

主”，溺爱有加。而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理

趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教

诲都是理所当然。针对这种道德的缺失，情怀的失落，我年级以庆

祝“三八”为契机，在班级中积极开展“学会感恩，与爱同行”感

恩主题教育，运用活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，

让孩子找回感恩的心，领悟生命的真谛。

一、开展活动，营造氛围，让学生在活动中蓄情。

感恩教育需要通过主体的参与，我们精心策划了丰富多彩的寓

教于乐的感恩活动：听听感恩的歌，算算亲情帐、讲讲亲情故事、

写写感恩信，做做感恩的事。孩子们在反刍生活的同时，还把父母

为培育子女成长所支付的一切费用罗列出来。在算算、想想的过程

中，孩子们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富!

而这一笔笔财富又蕴含了父母多少深切的爱！感触万分之余，感动

之心溢于言表。孩子们用讲故事、写话的形式表达对父母的感谢。

这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞,

让孩子们经历了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深的感恩情结,

释放出孩子积蓄已久的感恩之心。

二、关注现实生活的感恩细节，让孩子在生活中践行。

为了让感恩行动看得见，摸得着，我们运用以大见小，以点带

面的策略，提出了三项感恩作业，就是让孩子用一句话向父母表示

感恩；

用一个举动为父母消除疲劳；一天当家为父母分担家务。我们

要求孩子们每星期至少做一次，并且能够持之以恒地做下去。与此

同时我们还让孩子们用笔记本记录自己完成感恩作业的情况，表达

自己在感恩活动中的点滴感受。最让孩子们受益的是，通过与父母

交流他们开始关注父母的喜好，了解他仅的心愿，记住他们的生日。

孩子们会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿。

总之，通过此次活动，我们力求活动扎实有效，让孩子在活动

中学会感恩，在日常行为中践行感恩，从小做一个“学会感恩，心

中有爱”的人。

感恩教育月活动总结篇8

滴水之恩，当涌泉相报。感恩亲情、报恩社会是中华民族的优

良传统，然而在当今社会，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、

“小公主”，溺爱有加。而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠

的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养

育和教诲都是理所当然。针对这种道德的缺失，情怀的失落，我校

全面启动学会感恩教育活动，运用理念支撑，活动引领，细节渗透,

文化熏陶等有效的策略，帮助孩子们找回感恩的心，领悟生命的真

谛。

一、广泛发动，积极宣传，树立学生的感恩意识

在实施感恩教育活动中，我校制定了感恩活动方案，由政教处

具体主抓，首先从思想宣传入手，教育学生要感谢祖国、感谢社会、

感谢家长、感谢老师、感谢他人。为了做好这项工作，各班班主任

把感恩活动当作德育工作的重要内容抓好抓实，并且要求家长做好

配合工作，共同教育学生，帮助学生树立感恩意识。我校还利用课

堂主渠道的作用，特别是思想政治课教学，教育学生学会感恩，通

过主题班会、升国旗、板报、广播、重大节日纪念活动等形式进行

宣传，使学生的感恩意识逐渐增强。

二、认真组织，狠抓落实，在活动中加强感恩教育

感恩教育重在活动，在活动中树立学生的感恩意识。我校认真

组织各种形式多样的活动内容，把感恩教育推向深入。

（一）感谢祖国，立志报效祖国

我校坚持每周一的升国旗制度，精心准备每一次的国旗下演讲,

通过升旗仪式，让学生树立国家概念。通过活动，使学生了解到我

们的灿烂文化，懂得今天的美好生活是来之不易的，更加认识到要

珍惜现在，刻苦学习，将来报效祖国，为祖国的发展壮大做出自己

的贡献。同时让学生产生强烈的民族自豪感，也让学生明确国家虽

然强大了，但现在依然是发展中国家，还需要我们奋发图强，为建

设小康社会而努力奋斗。

（二）感谢社会，为社会做应有贡献

我们从大家熟知的事情宣传入手，教育学生要感谢社会。感谢

社会要体现在行动中，寒暑假期间我校组织学生进行了社会调查，

并写出了一份份社会调查报告，使学生感受到了社会中浓浓的暖意,

觉察到了环境清新多么来之不易。活动使学生了解了社会，认识了

社会，懂得了自己既然是社会的一员，就应该为社会做出应有的贡

献，也教育了学生在困境中不要气馁，不要怨天尤人，增强学生自

立、自强的优秀品质。

（三）感谢父母，使父母与孩子关系更加融洽

我校开展了我陪父母工作一天，给父母一封信；送父母一句温

馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；给父母过生日，赠送亲手制

作的礼物；帮助父母做些杂务等。通过这些形式，学生可以很好的

与父母谈心，进行思想上的交流，使父母与孩子的关系更加融洽，

避免孩子逆反心理的产生。活动的开展树立了学生的家庭责任意识,

让学生在活动中了解父母的辛劳，从而感谢父母，尊重父母。

（四）感谢老师，做勤奋学习、遵纪守法的好少年

中学时期是人生成长的关键阶段。对此，学校组织开展了班会,

使学生在活动中懂得尊重老师。我们教育学生，要感谢老师的付出,

不需要什么礼物，只要能勤奋学习，争取好成绩，遵守纪律，讲文

明，懂礼貌，就是对老师最好的回报。

（五）感谢他人，同学之间互帮互助，共同进步

我校在班级内部分成若干个小组，大家互相帮助，共同进步。

此项活动我校不走形式，学校每学期将评比先进小组，表彰在活动

中表现优秀和进步幅度大的学生，我们考核学生的学习和表现，主

要是看进步幅度，让每个学生都能看到希望，在活动中，我们教育

学生要感谢同学，以感谢同学的帮助，使学生在活动中加深了友谊,

同学之间团结友爱的风气越来越浓为宗旨。

三、活动总结

开展感恩教育活动，旨在唤醒中学生的感恩意识，唤醒学生的

社会责任感，感恩是爱和善的基础，要让学生们意识到自己获得的

一切并不是凭空而来，除了自己争取，还有许多人在背后奉献。对

于给你付出的人和事，你都要永远记住并准备回报。感恩意识不只

是简单的回报长辈养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识和健

全人格的体现，感恩教育应该是青少年思想道德建设的一部分。

在传统文化里，感恩思想一直占有主流地位。“谁言寸草心，

报得三春晖”“滴水之恩，当涌泉相报”这些动人诗句表明我们是

懂得感恩的民族。拥有一颗感恩的心，感恩你生命中的拥有，感恩

你身边的人，感恩你所有的所有事物。

感恩教育月活动总结篇9

本次的班级文化建设，我们年级深入开展“国学经典”诵读活

动，在活动中我们进行了一系列的工作，我们要求全体学生参与，

全情投入，使得《三字经》诵读在全级学生中逐步掀起高潮。一段

时间下来，学生的诵读热情日益高涨，气氛浓厚。此次活动着重做

了如下工作：

1、提高认识，加厚人文底蕴

抓好《三字经》诵读活动，作为班主任，我的重视和参与是基

础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。

我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的

是在诵读《三字经》中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文

底蕴。

2、灵活安排，确保诵读时间

每班要求保证每天10分钟的诵读时间，为此特安排每节课前2

分钟为诵读时间。由班长组织学生诵读，同时充分利用零碎时间，

寻找机会让学生多读多背从而多用。诵读采取多种形式，提高学生

背诵的兴趣。发现典型，做好班内宣传，树立身边的榜样。使《三

字经》诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。

3、严格把关，加强督促指导

自开展《三字经》诵读活动以来，我们坚持：个人学习与集体

辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合的原则。诵读

力求做到：读为主，讲为辅；品诗文，谈体会；同时对学生进行定

期或不定期的检查，如诵读进度、诵读质量。

我们将在五月初举办一次国学小讲座，中旬进行集体的诵读表

演；《三字经》知识竞赛及“学经典、见行动”的图片、征文展。

我们的“国学经典”教育目的是让学生感受传统民族文化的博

大精深，汲取立身做人的精神力量，”与经典同在，与圣贤同行”。

在不断的熏陶、积淀中，净化灵魂、升华人格，实现真正的成长与

成功！

感恩教育月活动总结篇10

感恩是中华民族的传统美德，滴水之恩，涌泉相报谁言寸草心,

报得三春晖，这是祖先为我们留下的教诲。作为学生要懂得感恩，

感激给你生命的父母，感激教育过你的师长，感激曾经帮助过你的

人，感恩磨难磨砺了你的意志。成长中的学生，要懂得感恩是一种

生活态度，是一种美德，不懂得为别人的难处考虑的人是自私的，

没有一个人能离开别人的关心和帮助而成功。让学生怀着一颗感恩

的心看世界，乘着感恩的翅膀成长翱翔。

感恩是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人

与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个

人都应该学会感恩，这对于学生来说尤其重要。学生现在都是家庭

的中心，平时只知有自己，不知爱别人。所以，学生要学会感恩，

其实就是要让学生懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心,

让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生

活。

经过系列活动的开展，学生进一步懂得了感恩不仅是一种情感,

更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友，

要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感

回报。

在学雷锋、妇女节问候这些丰富多彩的班级活动中，学生不仅

学会了感恩的实际行动，更体会到感恩他人的快乐，从而能更乐于

奉献，乐于感恩。

感恩教育月活动总结篇11

古人云：百善孝为先，家和万事兴。感恩亲情是中华民族的优

良传统。然而在当今社会，由于物欲膨胀、价值观扭曲及虚拟世界

的冲击，青少年中普遍存在着唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩

子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理

所当然的。针对这种道德的缺失，情怀的失落，我校根据上级文件

精神，决定全面启动感恩主题教育活动，运用活动引领，细节渗透,

文化熏陶等有效的策略，让学生找回感恩的心，领悟生命的真谛。

此次活动的开展效果显著，达到了预期的教育目的。这次活动在重

点体现在：

一.策划寓教于乐的感恩活动，让学生在活动中蓄情。

感恩教育需要通过主题的参与，首先在既定的情境中，让学生

们知道什么是感恩，为什么要感恩。为此我们精心策划了丰富多彩

的寓教于乐的感恩活动：如收集温馨照、算算亲情帐、讲讲亲情故

事、写写感恩信。学生们把童年生活中父母对自己关爱的照片收集

起来，用文字记录照片拍摄时间、地点，以及简要的情节，并用语

言表达自己的感受。这些定格的温馨照片，使广大同学瞬间找到了

失落的感恩之心。他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的

哲理。同学们在反刍生活的同时，还把父母为培养子女成长所付出

的一切费用罗列出来。在算算、想想的过程中，大家感受到自己平

时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富呀！

而这一笔笔财富又蕴含了父母多少深切的爱呀！感触万分之余，

感动之心溢于言表。同学用讲故事、写信的形式表达对父母的感谢。

这些“感恩活动”从感性的评价，到理性的思考，再到心灵的碰撞,

让同学们经历了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深的感恩情结。

就让同学们把积蓄已久的感恩之心释放出来吧。于是我们把感恩教

育活动的平台移至生活时间，引导学生们在生活情境中用实际行动

表达感恩之心。

二.关注现实生活的感恩细节，让学生在生活中践行。

为了让感恩行动看得见，摸得着，我们运用以大见小，以点带

面的策略，提出了三项感恩作业，就是用一句话向父母表示感恩;用

一个举动为父母消除疲劳；一天当家为父母分担家务。我们要求学生

每星期至少做一次，并且能够持之以恒地做下去。与此同时我们给

学生提供关于感恩教育的资料、书籍等。最让学生受益的是，通过

与父母交流他们开始关注父母的喜好，了解他们的心愿，记住他们

的生日。学生会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿。他们还

试着通过自己的努力给父母带去进步的喜讯、成功的喜悦。为了得

到家长的配合，通过发学校校讯通的方式请求家长督促学生积极参

加感恩活动，多给学生赞赏和鼓励，多为学生提供机会，培养他们

知恩报恩的行为习惯；同时也希望家长们能做到孩子的榜样，孝敬长

辈，心存博爱。年级组要求每个孩子回到家中要做一件具体的事情

来感谢父母，比如亲自为父母做一次饭、洗一次衣服、精心的替父

母整理家务。同时也要求家长在感恩节期间用短信的方式将学生在

家长的表现反馈给年级组。

三.每个班级组织召开感恩教育主题班会。

通过一起联欢的形式，将感谢父母、感谢老师、感谢同学的情

感升华。在联欢上，各自表达对感恩的理解和对感恩行为如何体现,

相互交流，彼此触动内心深处。面对面的，大声说出对老师的教育、

对同学给予的帮助而发自内心的谢意。由经典的歌曲、诗歌、学生

自编的小品等文艺作品，抒发同学们对爱的诠释，对爱的渴望，也

激发他们以父母的无私的爱来爱这个世界，以老师的责任之心来爱

这个社会。

总之，还有很多方面值得总结，也有好多形式可以激发爱的迸

发，在以后的感恩节中再做改进。

感恩教育月活动总结篇12

感恩是一种美德，是中华民族的优良传统，是人类教育的重要

内容，当构建和谐社会的呼声已在全国人王心中唱响之时，感恩教

育又一次被世人所重视。新的《幼儿园工作指导纲要》（试行）规

定，要培养幼儿爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱国家、爱祖

国；让他们知恩、感恩，富有爱心，从小爱父母，爱祖国，关爱他

人，长大成人以后回报父母、社会和祖国，成为毫不利己专门利人

的人。知恩才能感恩，要有爱心。中国自古就有受人滴水之恩，当

涌泉相报的思想，这种思想塑造了多少代人的灵魂，造就了一批批

像孟子、岳飞精忠报国的仁人志士。可是随着市场经济的不断发展,

人与人之间的关系也随之被金钱化了。成年人的“金钱化”关系，

潜移默化地影响到了孩子，加之现在的孩子养尊处优、惟我独尊，

认为父母，包括其他人对自己好都是应该的，有时甚至他们感受不

到别人的关爱，而当看到别人的“痛”时，他们却是那么的熟视无

睹，漠不关心。许多孩子只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉

献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。试问一个连自己

父母、亲人都不爱的人，怎么会去爱别人，爱社会呢？

一、感恩缺失的原因

1、幼儿“学业”繁重，无暇顾及感恩

现在不少家长，在对孩子的培养上，只片面的重视孩子的智力

开发，刚上幼儿园，就忙着帮孩子学习英语、识字，而忽视忽视对

孩子进行品德教育，根本就没有想到要在孩子的心田留下一丝空隙,

让感恩之心驻扎。

2、家长不知感恩，榜样缺失

不少家长自身缺乏感恩之心，因工作繁忙，在家，在外，不管

别人为他做什么，很少说谢谢，稍不顺心就牢骚满腹。殊不知父母

的表现对孩子的影响是很大的，孩子不懂感恩，受父母养育之恩而

不知回报在所难免了。

3、幼儿教师缺乏教育意识

在幼儿园课程里，对幼儿进行感恩教育的内容很少，再加上幼

儿教师本身也缺乏这方面的教育意识，因比也就自然而然地教少对

幼儿进行这方面的教育。

二、对幼儿实施感恩教育的重要性

1、学会感恩，有利于幼儿的健康发展

幼儿具有较强的可塑性，容易受到个方面的影响，尤其是在幼

儿道德品质培养方面，更要谨注错，慎习俗，其良好道德品质的养

成需要成人全面、即使的引导。幼儿感恩意识的获得同样不是一个

自发的过程，5—6岁是儿童道德品质养成的关键时期，同时也是儿

童自我中心思维占强势地位的时期，儿童难以从其他人的角度思考

和理解问题。这就需要成人一方面抓住关键期及时教育，以增强感

恩教育的效果；另一方面，在儿童心性未定之前实施感恩教育，防

止不良影响的侵入，可以保证幼儿的健康发展。如果不注重对幼儿

实施感恩教育，幼儿就有可能受到利己主义思想的影响，表现出自

私自立的性格特点，并延续到其成人以后，从而不利于其人格的完

善。

2、学会感恩，有利于保证感恩教育的效果

人格心理学认为，人在6岁以前就已经奠定了其人格基础，后

期的教育与塑造只能在这个基础上起作用。感恩意识的获得也不是

一一蹴而就的，如果一个人幼年时没有种下善的种子，几乎不可能

要求他成年后成为一个乐于助人、施恩图报的人。目前，在对感恩

教育的研究中，研究者已基本达成了共识，即实施要从幼儿抓起。

幼儿阶段的感恩教育是后期感恩教育的基础。

3、学会感恩教育，有利于当前一些社会问题的解决

当前我国儿童多为独生子女，很容易成为家庭三代的核心，养

成叫横蛮任的性格°一些孩子甚至学会了用各种手段来要挟自己的

家人，以满足自己的需求。这不仅导致幼儿之间频繁发生冲突，幼

儿与家长之间也是有对抗产生。当前青少年犯罪率有所上升，自杀

事件层出不穷，社会中也不断出现对儿童自私自利的责难。人们在

寻找这些社会问题的原因时，往往会指责教育的缺席，其中儿童期

教育的不足尤为突显。我认为，感恩教育不失为一种解决策略。如

果我们从儿童期就注重培养幼儿的感恩意识和感恩行为，无论对儿

童还是对整个社会，都会有利的。

三、对幼儿实施感恩教育的策略

1、成人要了解幼儿的年龄特点，并做好感恩的榜样

幼儿正处于一种发展性的自我中心阶段，难免表现出小气、霸

道等现象，家长要了解幼儿的这一年龄特征，允许孩子表现出这种

与感恩相悖的行为，以避免幼儿产生强烈的逆反心里；同时又要善

于抓住儿童日常生活中的小事，进行积极的正面引导，培养其感恩

意识。其次，要让幼儿学会感恩，成人必须是一个懂得感恩的人，

因为幼儿能从老师日常生活的一点一滴、一言一行中潜移默化地学

会知恩和感恩。成人要尊敬长辈，孝顺父母，当接受别人的帮助时

要道谢，给孩子树立一个好榜样。当儿童帮助了成人时，成人要及

时感谢幼儿的施恩行为，使其体会到施恩的快乐。

2、利用故事、事例，对幼儿进行感恩教育

平时多给幼儿讲一些感人的爱的故事，让其受到熏陶、感染，

能学会同情，知道要关爱身边的人和那些需要帮助的人。比如，脍

炙人口、广为流传的安徒生童话中的故事《拇指姑娘》，故事中的

拇指姑娘，看到一只燕子被冻死在地上，非常难过，因为燕子曾在

整个夏天对她唱着美妙的歌，对她喃喃地讲着话。为了感恩，她给

死去的燕子用草编成一张宽大的、美丽的毯子，让它能在这寒冷的

长眠中获得一点温暖。”再会吧！在夏天，当所有的树儿都变绿的

时候，当阳光温暖地照着我们的时候，你唱出美丽的歌声--------

我要感谢你！”这是拇指姑娘对死去的燕子深厚的感恩之情。这个

美丽的童话故事，告诉我们一个道理：对美好的事物和曾有益于我

们的人要心存感激！

3、通过专门性的活动，对幼儿进行感恩教育

幼儿感恩教育的目的是让幼儿了解“恩”、体会“恩”，记住

所受之“恩”，并将“恩”施于需要之人，也就是通过专门性的活

动对幼儿进行感恩教育。比如可以开展有关“感恩”的主题单元教

育活动：在综合活动《妈妈的生日》中，让孩子记住妈妈的生日，

体会妈妈生育、养育自己的不易。具体做法是：在日历上圈上这些

日子，让孩子在体会为自己妈妈过生日的幸福的同时，也在家人的

生日时能画一幅画、做一个手工、做一些感恩卡片等送给家人，或

者是唱上一首感恩的,歌曲，或者是说上一句祝福的话语。又如，

《妈妈生病了，怎么办》中讨论妈妈生病了，你会怎么做？家长也

可以适时“生病”或表示“很累”，请孩子端杯茶，或帮忙干一些

简单的家务活，让孩子学会关心。

4、利用有效的方法，培养幼儿的感恩之心

教育幼儿感恩可采用移情法。幼儿年龄小，在他们眼里，世界

上的一切东西都是有生命、有思想、有情感的。因此教师要善于观

察幼儿、正确运用移情方法，让幼儿学会识别和感受他人的情绪情

感，控制消极行为而做出互助、分享和谦让等积极行为。如幼儿在

撕书时就对他说：“你把椅子的撞倒了，没有扶起来，他多伤心

啊。”幼儿在捏小鸡的羽毛时就说：“小鸡哭了，你在捏它，它就

不和你做朋友了。”用这样的方法比训斥、责怪、打骂效果要好得

多，并有助于培养幼儿的爱心。还可采用实践法。即让幼在实践中

亲身体验感恩，如教孩子亲自动手做一些感恩卡片，学唱一些感恩

的歌曲，或是在特定日子为特定的人做一些令其感动的小事情，也

可以让孩子讲述他自己对感恩的认识，讲让他非常感动的事情。

5、利用饲养动植物，激发幼儿的感恩之情

在家中或幼儿园里，养一些小动物、植物，让孩子去喂养，种

植。如饲养一些比较便于管理的小鸡、小兔子、小金鱼等，请孩子

做这些动物的“家长”，时刻去关心、呵护这些小动物。

6、教育孩子要播撒爱

电视上有一段“孩子见妈妈给奶奶洗脚后自己端着一盆水说

'妈妈，我给你洗脚'一一父母是孩子最好的老师”的公益广告，

作为父母，就让我们共同努力，让所有的孩子都学会感恩、学会同

情、学会关爱，都拥有一颗感恩的心，做一个爱的传递者！

感恩教育虽是一种日常生活中渗透式的人伦教育，但并不规定

停留在生活经验的层面上，成人要有意识地从感恩教育出发，注重

儿童的爱心、责任心的养成，并在一定程度上激发儿童的民族自尊

心与社会责任感，从而为儿童健康奠定深远的基础。

感恩教育月活动总结篇13

滴水之恩，当涌泉相报。感恩亲情、报恩社会是中华民族的优

良传统，然而在当今社会，新时代下中国不停的发展孩子在父母的心

目中成了小皇帝、小公主，溺爱有加。而孩子自己也养成了唯我独

尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，

以为父母的养育和教诲都是理所当然。针对这种道德的缺失，情怀

的失落，我校全面启动感恩老师的感恩主题教育活动，让爱与孩子

们一起成长感恩主题教育活动，运用理念支撑，活动引领，细节渗

透，文化熏陶等有效的策略，帮助孩子们找回感恩的心，领悟生命

的真谛。

一、广泛发动，积极宣传，树立学生的感恩意识

在实施感恩教育活动中，我校制定了感恩活动方案，由政教处

具体主抓，首先从思想宣传入手，教育学生要感谢祖国、感谢社会、

感谢家长、感谢老师、感谢他人。为了做好这项工作，各班班主任

把感恩活动当作德育工作的重要内容抓好抓实，并且要求家长做好

配合工作，共同教育学生，帮助学生树立感恩意识。我校还利用课

堂主渠道的作用，特别是思想政治课教学，教育学生学会感恩，通

过主题班会、升国旗、板报、广播、重大节日纪念活动等形式进行

宣传，使学生的感恩意识逐渐增强。

二、认真组织，狠抓落实，在活动中加强感恩教育

感恩教育重在活动，在活动中树立学生的感恩意识。我校认真

组织各种形式多样的活动内容，把感恩教育推向深入。

（一）感谢祖国，立志报效祖国

我校坚持每周一的升国旗制度，精心准备每一次的国旗下演讲,

通过升旗仪式，让学生树立国家概念。在国庆六十周年之际，我们

聘请了八道江区关工委领导做了庆祝建国六十周年爱国主义讲座学

校举行了歌颂祖国征文、绘画等比赛，通过这些活动，使学生了解

到我们的灿烂文化，懂得今天的美好生活是来之不易的，更加认识

到要珍惜现在，刻苦学习，将来报效祖国，为祖国的发展壮大做出

自己的贡献。同时让学生产生强烈的民族自豪感，也让学生明确国

家虽然强大了，但现在依然是发展中国家，还需要我们奋发图强，

为建设小康社会而努力奋斗。

（二）感谢社会，为社会做应有贡献

我们从大家熟知的事情宣传入手，教育学生要感谢社会。感谢

社会要体现在行动中，寒暑假期间我校组织学生进行了社会调查，

并写出了一份份社会调查报告，特别是改革开放三十年以来的巨大

变化，使学生感受到了社会中浓浓的暖意，觉察到了环境清新多么

来之不易。活动使学生了解了社会，认识了社会，懂得了自己既然

是社会的一员，就应该为社会做出应有的贡献，也教育了学生在困

境中不要气馁，不要怨天尤人，增强学生自立、自强的优秀品质。

（三）感谢父母，使父母与孩子关系更加融洽

我校开展了我陪父母工作一天，给父母一封信；送父母一句温馨

的祝福；给父母讲一个开心的故事；给父母过生日，赠送亲手制作的

礼物；帮助父母做些杂务等。通过这些形式，学生可以很好的与父母

谈心，进行思想上的交流，使父母与孩子的关系更加融洽，避免孩

子逆反心理的产生c活动的开展树立了学生的家庭责任意识，让学

生在活动中了解父母的辛劳，从而感谢父母，尊重父母。

（四）感谢老师，做勤奋学习、遵纪守法的好少年

中学时期是人生成长的关键阶段。对比，学校组织开展了假如

我是老师主题班会，使学生在活动中懂得尊重老师。我们教育学生,

要感谢老师的付出，不需要什么礼物，只要能勤奋学习，争取好成

绩，遵守纪律，讲文明，懂礼貌，就是对老师最好的回报。

（五）感谢他人，同学之间互帮互助，共同进步

我校在班级内部分成若干个小组，大家互相帮助，共同进步。

此项活动我校不走形式，学校每学期将评比先进小组，表彰在活动

中表现优秀和进步幅度大的学生，我们考核学生的学习和表现，主

要是看进步幅度，让每个学生都能看到希望。在活动中，我们教育

学生要感谢同学，以感谢同学的帮助，使学生在活动中加深了友谊,

同学之间团结友爱的风气越来越浓为宗旨。

三、活动总结

开展感恩教育活动，旨在唤醒中学生的感恩意识，唤醒学生的

社会责任感，感恩是爱和善的基础，要让学生们意识到自己获得的

一切并不是凭空而来，除了自己争取，还有许多人在背后奉献。对

于给你付出的人和事，你都要永远记住并准备回报。

感恩意识不只是简单的回报长辈养育之恩，它更是一种责任意

识、自立意识和健全人格的体现，感恩教育应该是青少年思想道德

建设的一部分。在五千年的中国传统文化里，感恩思想一直占有主

流地位。谁言寸草心，报得三春晖滴水之恩，当涌泉相报这些动人

诗句表明我们是懂得感恩的民族。

感恩教育月活动总结篇14

为了培养孩子懂得珍惜别人的爱，懂得感恩，做一个富有爱心

的人。11月22日起，蓝天幼儿园举行“小小感恩心、浓浓感恩情”

为主题的感恩周活动，一起来营造“爱”的氛围，开展“爱的教育！

周一升旗仪式，并在此感谢伟大的祖国让我们开心幸福的成长，

感恩祖国妈妈让我们生于盛世，不经战乱、不缺衣食，目光所致皆

为华夏，五星闪耀皆为信仰。

在歌曲“感恩的心”的旋律下，孩子们共同演绎的手语表演

《感恩的心》，气氛感人，整个幼儿园弥漫着爱的气息。

教师给孩子们讲解并观看感恩节的由来及其习俗，理解其意义，

懂得感谢、尊重他人！

感恩爱、懂得爱，是孩子们成长中最重要的课题，感恩身边的

同伴，感恩老师，整个幼儿园都弥漫爱的气息！

什么是感恩呢？孩子们和老师讨论着，一个小小的关怀，一声

轻轻地问候，还是一个温暖的拥抱，都蕴含着我们的真心，感恩无

处不在，孩子们用巧妙的小手为自己的家人精心准备礼物！

这次活动让孩子自己用话语表达，用耳朵去听，用心灵去感受，

从而在自己的心中培植一种感恩的情感，感谢妈妈养育我长大，感

谢爸爸教会我勇敢，感谢老师教我知识进步，感谢身边所有人，陪

我健康成长，蓝天幼儿园全体教职工及小可爱们祝大家感恩节快乐！

感恩教育月活动总结篇15

时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期过去了。回顾这

学期，忙碌而愉快的工作在我班老师的团结协作下，取得了较好的

成绩。在这里我对本学期的工作做个小结，并从中拮取精华加以保

存，寻找不足加以弥补，争取在新的一年中取得更大的进步。

在本学期中，我积极参加园内各项活动及教研活动，对班级工

作认真负责，以积极热情的心态去完成园为安排的各项工作。在教

育工作中，认真备课，精心选择教学方法，充分准备教具。组织好

教育教学活动的各个环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动

时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。同时

每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。在保育工作中，

协助保育老师做好各项工作。根据天气变化，及时为幼儿添减衣服,

注重培养幼儿良好的进餐习惯和午睡习惯。使幼儿的生活习惯，在

原有基础上有了一定的提高。除此之外，司家长密切交流，根据幼

儿在家时的表现，对幼儿进行针对性的指导，同家长一起纠正幼儿

的不良习惯。在家长工作中，我热情地接待每一位家长的到来，和

他们聊聊天，了解幼儿在家时的表现情况。与家长共同讨论教育孩

子的方法，听取家长提出的要求和宝贵意见，充分与家长做好同步

教育工作，并在亲切的交谈中增进家园的感情。

总之，一学期下来，收获自然不小。在工作中我不仅享受到收

获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。做为一名教师，在工

作的各个地方都有或多或少的不足之处，但是我都会努力进步的。

在今后的工作中我会对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注

重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配

班教师团结协作，共同确定教育活动主题，选择符合幼儿年龄特点

的活动形式和方法c在教学活动中因材施教，因人施教。同时，我

会努力提高自身的专业水平和综合素质，不断地学习新知识充实自

己，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验，吸取先进经验

运用与实践中，力求把今后的工作做得更好！

下面由我来谈谈对感恩教育的反思，感恩是中华民族的优良传

统，是人的最基本的品德。然而，我们发现现在的孩子却普遍没有

感恩的心态，他们脆弱，敏感，任性。

《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿德育的目标是萌发幼儿初

步的爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，初步形成

诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、

守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。如今，

许多家庭只有一个孩子，一些家长视其为“小皇帝"、“小太阳”，这

些孩子视野开阔，思维活跃，接受快，联想多，聪明可爱。然而，

由于受多种因素的影响，我们发现现在的孩子普遍没有感恩的心态,

他们常常表现出自私，脆弱，敏感，任性。因此，加强对幼儿的感

恩教育是一件迫在眉睫的事情。

一、感恩教育的内涵

（一）什么是感恩?

所谓感恩就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便

在内心产生认可并意欲回报的一种认识、情怀和行为。感恩是每个

人都应该具有的基本道德准则，也是做人最基本的修养。"感恩"一

词出自晋代潘岳的《关中》：”观遂虎奋，感恩输力"，有”感恩戴德

”之意。古代幼童启蒙教材《三字经》有这样的句子：”能温席，小

黄香，爱父母，义深长。"这个“黄香扇枕温席，让父亲休息"的故事,

世代相传，体现了中华民族的感恩情结。"谁言寸草心，报得三春晖

投桃报李滴水之恩，当涌泉相报”，这些优良的道德文化世代传承，

滋润和熏陶着我们的民族。感恩图报是中华民族的优良传统，是一

个人最基本的道德品质。

（二）感恩教育的内涵

感恩教育就是教育者运用一定的手段和方法，对受教育者进行

有目的，有步骤地实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人

文教育。它是一种“以情动情的情感教育以德报德”的道德教育，”以

人性唤起人性"的人性教育。感恩教育包括三个层次：第一，认知层

面，就是要认识和了解自身所获得的恩惠和方便，并在内心产生认

可；第二，情感层面，就是要在认知的基础上，衍生出一种幸福和

愉快的情感，从而转化为一种自觉的感恩意识，产生一种回报恩情

的冲动。第三，实践层面，就是要把感恩意识转化为报恩乃至施恩

的具体行为，并形成回报恩情，甘于奉献的习惯。

二、幼儿没有感恩心态的表现及原因分析:

（一）自我意识强烈

无论在家还是在幼儿园，我们都可以看到这样的现象，很多幼

儿都是衣来伸手，饭来张口，对父母，爷爷，奶奶颐指气使。究其

原因主要是，现在的孩子多数都是独生子女，他们是家中的”小皇帝

小太阳"，一些家长对孩子样样给予呵护迁就，家庭中又缺乏小伙伴,

所以导致幼儿合群性弱，加上有的家长怕孩子吃亏、受欺、学坏等,

常常给予幼儿不正确的引导，这就强化了幼儿的自我中心心理，使

幼儿以为世界是为“我〃而存在的。他们的眼中，只有自己，没有他

人，认为自己理所当然地应该拥有一切，别人为自己所做的一切都

是应该的。

（二）自私，对他人漠不关心

这主要是由于改革开放使人们的社会消费观念逐渐改变，也使

得人们的需求结构由单一、低层次向多样化和高层次发展，因此，

一些父母千方百计满足独生子女的物质需求。致使幼儿的物质欲望

高且小小年纪就养成与人攀比的习惯，造成一些孩子行为自私、不

关心他人等不良倾向。

（三）习惯于依赖，心理脆弱，敏感

这主要是由于一些家长对幼儿十分溺爱，事事包办代替，样样

安排妥贴，致使幼儿不用动手动脑，习惯于依赖别人，造成不少幼

儿娇气，害怕困难，劳动观念淡薄，遇到较复杂的事情，不作努力

就轻易地求助于人C

此外，幼儿所表现的冷漠、自私，在很大程度上与幼儿在幼儿

园所受到的教育有关。随着教育学、心理学、生理学等各方面研究

的新进展，人们的儿童观有了很大的改变，逐渐认识到儿童是一个

独立的、完整的、有着独特思想的个体，应当尊重儿童。随之而来

的便是教育观的改变，在幼儿园，儿童是中心，一切活动都要围绕

儿童来展开，鼓励儿童的创造性，特别是受后现代思想的影响，主

张个性的张扬，已经达到顶峰。我们不否认这些改变确实有它积极

的一面，但是我们也应该看到它无形之中使幼儿形成一种优越感，

唯我独尊。比如自己做了错事，就是不肯承认；有的小朋友把自己

不喜欢吃的坂菜用盘子盖着，偷偷地往桶里一塞就走了；老师让大

班小朋友关心小班的